Приобщение старших дошкольников к ЗОЖ

Актуальность темы. Одной из важных задач государства является поддержание и укрепление здоровья населения. Здоровье – это та самая основа, которая обеспечит каждому человеку надлежащее качество жизни, а стране в целом – устойчивый социальноэкономический рост. Именно поэтому формированию здорового образа жизни уделяется большое внимание [6]. Приобщение детей к здоровому образу жизни является одной из главных задач в любом современном обществе, так как здоровье подрастающего поколения определяет дальнейшее развитие общества, его будущее и потенциал. Начинать пропаганду здорового образа жизни необходимо в самом раннем возрасте. Дошкольный возраст является одним из самых благоприятных и важных периодов в жизни человека для формирования практических умений и навыков, необходимых для сохранения и укрепления здоровья, а также для ориентирования ребенка на правильную, сберегающую здоровье модель поведения. Именно в этот в этот период идёт интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим.

---

У нас возможно даже изготовление презентаций на заказ в Тюмени . Заходите на сайт и заполняйте форму.

---

Поэтому важно сформировать привычку к здоровому образу жизни в дошкольном возрасте [13]. Цель исследования – разработать и реализовать программу по приобщению к здоровому образу жизни детей старшего дошкольного. Задачи исследования:  Определить сущность понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни»;  Рассмотреть методы формирования здорового образа жизни у старших дошкольников;  Провести опытно-экспериментальную работу по приобщению старших дошкольников к ЗОЖ. Объект исследования – процесс формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – методика работы по приобщению к здоровому образу жизни детей старшего дошкольного возраста. Методы исследования:  теоретические методы (анализ и обобщение научной информации);  эмпирические методы (беседа, опрос). Структура работы: введение, две главы, заключение, список литературы, приложения.

Таким образом, здоровье – сложное понятие, это не только отсутствие болезней, это состояние, определяемое не только характеристиками физического и душевного состояния, но и социальными показателями. Здоровье - это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического, физического и социального развития ребенка. Не создав фундамент здоровья в дошкольном детстве, трудно сформировать здоровье в будущем. Понятие «здоровье» тесно связано с понятием «образ жизни» и неотделимы друг от друга. «Образ жизни – это способ жизнедеятельности человека, которого он придерживается в повседневной жизни в силу социальных, культурных, материальных и профессиональных обстоятельств». Под здоровым образом жизни подразумевается правильное питание, наличие условий на работе и дома, соблюдение правил и норм гигиены, занятия спортом, отсутствие вредных привычек. Формирование ценностей здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста является основой для всестороннего развития ребенка, причем, чем в более раннем возрасте человеку начинают прививаться здоровые привычки и порядки, тем более продуктивным становится воспитание ценностей здорового образа жизни. С целью приобщения детей старшего дошкольного возраста к ЗОЖ была проведена опытно-экспериментальная работа, которая состояла из трех этапов: констатирующий этап, формирующий и контрольный. В исследовании приняло участие 30 дошкольников в возрасте 5-6 лет. С помощью беседы и методики «Незаконченные предложения» был определен уровень сформированности понимания ЗОЖ. Результаты показали, что у многих детей недостаточно полно сформировано представление о том, что такое «здоровье», «здоровый образ жизни». Дети не понимали, как и зачем нужно следить за своим здоровьем, что влияет на здоровье человека. Имели недостаточное представление об основах формирования здорового образа жизни у человека, необходимости соблюдения режима дня. На формирующем этапе была разработана серия упражнений, рассчитанных на неделю, целью которых было приобщение дошкольников к ЗОЖ. В конце эксперимента было проведено повторное определение понимания детьми основ здорового образа жизни. Сравнение полученных результатов с первоначальными данными, показало, что наблюдалась положительная динамика. Об этом говорит увеличение числа детей с высоким и средним уровнем представлений о ЗОЖ и отсутствие низкого уровня. Таким образом, все поставленные задачи были выполнены, цель достигнута.

1. Бунина А.Н., Михайлова Н.В. Основы здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста // Материалы Международной научно-практической конференции: Наука и образование в современном мире: методология, теория и практика. – 2019. – С. 86-95. 2. Васина Ю.М., Ермакова В.В. Содержание и методика формирования навыков здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста // Глобальный научный потенциал. – 2020. – №10. – С. 50-52. 3. Дорофей Ю.О. Здоровье человека как социально-культурный феномен // Научный вестник Крыма. – 2018. – № 6. – С.1-12. 4. Кремень Т.В. Организация работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников старшей группы через формирование навыков здорового образа жизни // Молодой ученый. – 2021. – №3. – С. 23-25. 5. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. – 512 с. 6. Ломоносова И.А., Король Е.С. Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни посредством проектной деятельности // Гуманитарный научный вестник. – 2020. – №11. – С. 31-37. 7. Парфенова Е.А., Газизова Ф.С., Нуриева А.Р. Формирование потребности дошкольников в ведении здорового образа жизни // В сборнике: Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании. Материалы 26-й Международной научно-практической конференции. – Екатеринбург, 2021. – С. 78-80. 8. Прокопьев Н.Я., Колунин Е.Т., Быков Е.В. Понятие «Здоровье» человека // Научно-спортивный вестник Урала и Сибири. – 2022. – №2. – С. 27-39. 9. Сайфиева С.С. Здоровье дошкольника и сберегающие здоровье технологии // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2016. – №5. – С. 883-885. 10. Соколова С.Ю. Приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни в условиях ДОУ // Аллея науки. – 2022. – Т.1. – №3. – С. 707-712. 11. Сорокина И. В. Формы и методы работы по формированию у детей здорового образа жизни // Молодой ученый. – 2016. – №6. – С. 823-825. 12. Федоров В.В. К вопросу о взаимодействии категорий «здоровье», «здоровый образ жизни», «культура здорового образа жизни» // Современный ученый. –2019. – №3. – С. 174-180. 13. Цеплит Д.А. Формирование здорового образа жизни в ДОУ: анализ понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни» // Материалы IV Всероссийской научной конференции с международным участием: Социальные процессы в современном российском обществе: проблемы и перспективы.. – 2020. –С. 548-551. 14. Чудинов С.В. Методика проведения занятий по гимнастике у детей дошкольного возраста // Успехи гуманитарных наук. – 2022. – №10. – С. 242-246. 15. Шейшеева Ш.Э. К вопросу о понятии здоровья: теоретический аспект // Modern Science. – 2021. – №12. – С. 367-371.