ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Актуальность темы исследования подросткового возраста обусловлена тем, что это период значительных изменений в психическом и физическом состоянии человека, когда происходят существенные изменения в гормональном фоне, возникают новые потребности и интересы, и формируются новые отношения в окружающей среде. Цель данного обзора – изучить основные аспекты исследований подросткового возраста, выявить особенности психического и физического развития подростков, а также выработать комплекс мер для оптимизации процесса формирования личности в этом возрасте. Задачи для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи: анализ достижений современной науки в изучении подросткового возраста, исследование особенностей психического и физического развития подростков, анализ факторов, влияющих на формирование личности в данном возрасте, а также разработка комплекса мер для оптимизации процесса формирования личности подростков. Объект исследования – подростковый возраст, как период развития личности. Предмет исследования – особенности психического и физического развития подростков, а также факторы, влияющие на формирование личности данного возраста.

---

Сложная курсовая на заказ в Омске ? Легко для Work5.

---

. Метод исследования. Для достижения целей и решения поставленных задач были использованы методы дескриптивного анализа, сравнительного анализа, обобщения и систематизации научных и практических материалов. Структура работы состоит из вступления, теоретического исследования, практической части, заключения и списка литературы. Теоретическое исследование включает анализ основных концепций исследования подросткового возраста, а также детальное описание особенностей психического и физического развития подростков.

Одна из главных задач поведенческой психологии состоит в том, чтобы сделать человека счастливым, научив его приемам и навыкам ассертивной коммуникации. Оказалось, что научить этому не так-то сложно, а вот одновременно с приобретенными навыками создать во внутреннем мире личности ощущение ценности Я под силу только тому, кто способен к само исследованию, к переживанию разных состояний (неуверенности, доминантности, конструктивности), которые в конечном итоге приводят к появлению устойчивого чувства собственного достоинства. В ходе проведенного исследования мы постепенно выяснили, что утверждение себя — вполне естественный процесс, опосредованный личностным ростом индивида и его способностью решать жизненные задачи. Он продолжается всю жизнь, закономерен, характеризуется чередованием периодов утверждения Я, его можно анализировать и предсказывать. Наше внимание было посвящено подростковому возрасту и в основном нормальным проявлениям развития ребенка в этот период жизни. Отклонения в половом развитии рассматривались нами только как иллюстрация, на фоне которой исследуемые варианты здорового развития личности выглядят еще более убедительно. В связи с этим одним из наиболее перспективных направлений в разработке проблемы самоутверждения личности является глубокое и тщательное исследование различных аномалий развития

1. Бурова, Ю.А. Социально-психологические проблемы подростков: их проявление и преодоление // Социологическая наука и социальная практика. – 2018. – Т. 1. – С. 12-20. 2. Быкова, Л.М. Психологические аспекты интернет-зависимости у подростков // Психология и педагогика: научный журнал. – 2020. – С. 64-72. 3. Волкова, И.Н. Психологические проблемы самоопределения подростков // Сопоставительное образование и межкультурная коммуникация. – 2020. – №2. – С. 50-56. 4. Григорьева, Е.В. Манипулятивное поведение подростков: основные признаки и возможные причины // Психологическая наука и образование. – 2019. – №1. – С. 54-59. 5. Ексакусто И.Ю., Чичига В.М. Особенности развития эмоциональной сферы подростков в условиях современной Школы // Педагогика. – 2019. – Т. 5, № 5. – С. 118-123. 6. Касенькова, А.В. Особенности формирования религиозной идентичности у подростков // Религия и общество: исследования и анализ. – 2019. – №4. – С. 34-40. 7. Козлов Н.В. Воспитание подростков в современных условиях // Профессиональное образование в современном мире: наука, технологии, инновации – 2019. – С. 105-108. 8. Корниенко, Е.А. Становление половой идентичности у подростков в современном обществе // Социальные процессы и институты. – 2020. – №1. – С. 73-83. 9. Королева, Е.А. Особенности поведения и отношения полов в подростковом возрасте // Актуальные проблемы психологии: сборник научных трудов. – 2018. – №2. – С. 43-48. 10. Косенко, В.М. Социально-психологические проблемы адаптации подростков в современном обществе // Психология социума: научный журнал. – 2021. – №1. – С. 101-107. 11. Кузнецова Е.Р. Трудности начального периода подросткового возраста и особенности формирования ценностного отношения к здоровью // Возрастная и педагогическая психология. – 2020. – № 5. – С. 35-41. 12. Кузьменко, О.Д. Проблемы социальной направленности подростков // Научно-практический вестник Учебно-методического центра. – 2021. – №2. – С. 14-18. 13. Лебедева, Е.В. Психологические особенности подросткового возраста и проблемы их развития // Психологическая наука и практика. – 2021. – Т. 6. – С. 57-64. 14. Лещенко Т.В., Чернышева Е.В. Особенности социальной адаптации в условиях ресурсно-компенсационной образовательной среды // Современные технологии. – 2020. – Т. 2, № 14. – С. 270-276. 15. Литвинова, Т.М. Формирование личности подростка в современных условиях // Социология и общество: научный журнал. – 2019. – №1. – С. 56-63. 16. Маслова, Н.В. Проблемы формирования гендерной идентичности у подростков // Психологические исследования: научный журнал. – 2019. – Т. 12. – С. 14-21. 17. Милчик М.А. Исследование готовности подростков к профессиональному самоопределению // Социологические исследования. – 2018. – Т. 7, № 4.– С. 94-99. 18. Надегдин А.В., Матрасов Е.А. Психология подросткового возраста: Учебник. – М.: Юрайт, 2019. – С. 43-47. 19. Немчинова Т.В., Зеленина И.А. Создание условий для формирования навыков социальной адаптации подростков в специальных учебных учреждениях // Принципы социальной работы – 2020. – С. 113-119. 20. Никитина, Е.А. Проблемы развития социальной активности у подростков // подростки и общество: журнал научных и социальных исследований. – 2019. – Т. 2. – С. 45-50. 21. Попова Г.В., Загуменнова А.В. Особенности формирования моральных ценностей у подростков с разным уровнем интеллекта в социально-образовательной среде // Социальная педагогика. – 2019. – Т. 6, № 8. – С. 113-119. 22. Серебрякова О.В. Организация досуга подростков в современной школе // Молодежь и образование. – 2020. – Т. 24, № 4. – С. 50-55. 23. Смолякова О.И., Харитонова Н.О. Формирование коммуникативных навыков у подростков // Педагогическое образование в России – 2018. – С. 121-125. 24. Терещенко Т.В., Лаптева О.А. Особенности половой социализации подростков // Педагогика и психология. – 2020. – – С. 73-79. 25. Токарец, Н.И. Телесность и социальное развитие подростков // Педагогика и психология: научный журнал. – 2019. – С. 27-33. 26. García-Moya I. et al. The conceptualisation of school and teacher connectedness in adolescent research: a scoping review of literature //Educational review. – 2019. – Т. 71. – №. 4. – С. 423-444. 27. Gray K. M., Squeglia L. M. Research Review: What have we learned about adolescent substance use? //Journal of Child Psychology and Psychiatry. – 2018. – Т. 59. – №. 6. – С. 618-627. 28. Norris S. A. et al. Nutrition in adolescent growth and development //The Lancet. – 2022. – Т. 399. – №. 10320. – С. 172-184. 29. Leung H. et al. Development of contextually-relevant sexuality education: Lessons frоm a comprehensive review of adolescent sexuality education across cultures //International journal of environmental research and public health. – 2019. – Т. 16. – №. 4. – С. 621. 30. Mansfield R., Patalay P., Humphrey N. A systematic literature review of existing conceptualisation and measurement of mental health literacy in adolescent research: current challenges and inconsistencies //BMC public health. – 2020. – Т. 20. – С. 1-14.