Актуальность. Воспитание в коллективе, для коллектива и через коллектив было основным положением современной теории воспитания. В наше время, когда идеи личностно-ориентированной педагогики не только провозглашаются, но и реализуются, многие либо перестали говорить о проблемах формирования детского коллектива, либо пытаются всячески маскировать эту проблему, используя так называемые понятия: сообщество, группа, ассоциация, сотрудничество. Но и сегодня коллективное воспитание является одним из основных направлений воспитательной работы с детскими коллективами.
За рубежом идея совместного проживания детей всегда была и остается актуальной, но термин «коллектив» там не употребляется, а акцент делается на социально-психологических аспектах внутригрупповых отношений.
Поможем написать диссертацию на заказ в Сургуте Просто заполните форму на сайте Work5.
В советское время основное внимание уделялось идейно-политическому влиянию коллектива на личность, его корректирующей и контрольной функциям. Человек существо общественное и с раннего возраста ему приходится жить вместе с другими людьми, вступать с ними во взаимодействие и сотрудничество. Этому можно научиться только в групповом общении и взаимодействии, как бы вы это ни называли.
Проблема исследования заключается в том, что педагоги считают коллектив важнейшим инструментом индивидуального воспитания. Процессы индивидуального и командного развития неразрывно связаны. С другой стороны, активность воспитанников, уровень их физического и умственного развития, их умения и навыки определяют воспитательную силу и влияние коллектива.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют труды Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкого, В.А. Сухомлинского, О.С. Богданова, И.Б. Первина и других выдающихся педагогов.
Объектом курсовой работы является воспитательный процесс.
Предмет исследования - роль коллектива в формировании и развитии личности ребенка.
Цель курсовой работы - раскрытие закономерностей и особенностей взаимодействия коллектива и личности.
Для реализации поставленной цели определены следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие детского коллектива.
2. Изучить существенные признаки коллектива, его функции и стадии формирования.
3. Проанализировать программы воспитания и обучения в ДОУ.
4. Охарактеризовать содержание, формы и методика работы по формирования детского коллектива.
5. Сделать выводы.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что в работе выявляются педагогические условия, то воспитательный коллектив становится педагогической базой развития в нем членов коллектива как личностей.
Практическая значимость работы состоит в том, что ее что ее результаты могут быть использованы, в частности, при формировании классов в школах, для улучшения внутригрупповых взаимоотношений и психологического климата и могут быть рекомендованы воспитателям, преподавателям и руководителям учебных заведений в воспитательной работе с детьми.
В ходе подготовки курсовой работы использовались методы теоретического исследования, анализ педагогического опыта.
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
25 страниц
42% уникальность
2023 год
14 просмотров
