Развитие физических качеств у детей старше дошкольного возраста посредством подвижной игры.

Актуальность исследования. Физическое воспитание детей дошкольного возраста в период перестройки образования в РФ является одним из приоритетных направлений в работе педагогов и родителей, поэтому проблема физического развития детей старшего дошкольного возраста требует дальнейшего изучения. [3, 22].

---

Сделаем выполнение дипломных работ на заказ в Томске проще. Work5 - учись на 5!

---

. В настоящее время здоровье детей начало резко ухудшаться, что приводит к частым заболеваниям детей. Современный ребенок отдает предпочтение активным подвижным играм, пассивным играм на планшете, просмотру телевизора, что может вызвать проблемы с сердечно-сосудистой системой и т. д. Исходя из этого становится актуальным развитие и совершенствование физических качеств дошкольников. Также на государственном уровне поднимается актуальность вопроса развития физических качеств дошкольников. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) в образовательной области «физическое развитие» указывает, что одним из направлений является развитие физических качеств дошкольников.[10]. Физическая культура является воспитательным процессом и является важнейшим элементом системы образования. Основной целью физической культуры в системе образования является обеспечение гармоничного и всестороннего развития личности учащегося с высокой умственной, физической и социальной активностью. Современные взгляды на проблему физического развития детей проанализированы в ряде психолого-педагогических исследований в области дошкольной педагогики (Г.Беленькой, О.Богинич, Е.Вильчковского, Л.Волкова, Н.Денисенко, О.Кононко, А.Кириченко , Т.Пониманской) и системы физического воспитания подрастающего поколения (М.Зуболий, А.Курок, Г.Ляшенко, Л.Сущенко, Б.Шиянта др.). В частности И.Бех, И.Зязюн, В.Кремень, В.Кузь, Л.Масол, А.Рудницкая рассматривают построение единой организационной системы интенсивного развития детей как обеспечения взаимовлияния различных составляющих учебно-воспитательного процесса на формирование, усиление и восстановление здоровья растущей личности, гуманизацию воспитательного процесса, реализующего право каждого ребенка на полноценное применение собственных сущностных силИзучение проблемы развития физических качеств у детей стало прогрессировать в течение последних 15 лет. Отражение этой проблемы можно найти лишь в работах последних десятилетий, благодаря научным разработкам Э.И.Геллера, Е.Н. Вавилова, Н.-Б., Каданцева, Ю.К. Чернышенко, В. А. Баландин и др. Цель исследования – теоретическое обоснование и изучение физических качеств у детей старше дошкольного возраста посредством подвижной игры. Достижение поставленной цели обусловило решение следующих задач исследования: 1. Изучить проблему развития физических качеств в психолог-педагогической литературе 2. Рассмотреть особенности развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста 3. Изучить подвижная игра как средство развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста Объект исследования - процесс развития физических качеств у детей старше дошкольного возраста посредством подвижной игры Предмет исследования – подвижная игра как средство развития физических качеств у детей старше дошкольного возраста. Методы исследования. Теоретические: анализ педагогической литературы по теме исследования;

Уровень физического развития дошкольников является важной составляющей развития и формирования детского организма в целом. Развитие физических качеств можно охарактеризовать как совокупность свойств ребенка, проявляющихся в процессе формирования организма и в процессах нервной системы и определяющих успешное управление двигательными действиями и их регуляцию. Элементы физических качеств также формируются при рождении ребенка, наблюдаются в виде задатков и удовлетворяют свойствам нервной системы, обусловленной строением головного мозга. Из анализа полученных результатов можно сделать вывод, что при развитии физических качеств детей старшего дошкольного возраста необходимо учитывать индивидуальные возможности и развитие детей. Благодаря педагогическому воздействию на организм ребенка формируются выносливость, быстрота, сила, гибкость, ловкость, что, в свою очередь, приводит к гармоничному развитию личности. Благодаря участию в подвижных играх дети приобретают способность самостоятельно принимать решения о том, как действовать в тех или иных ситуациях, проявлять инициативу и организаторские способности, а также активность. На основании изучения специальной литературы мы рассмотрели, выявили и охарактеризовали особенности физического развития и особенности физического воспитания старших дошкольников.

. 1. Вавилова Е.Н. Научитесь бегать, прыгать, карабкаться, бросать. М.: 2013 г. 2. Вавилова Р.И. Сборник учебно-методических материалов по физической культуре. - М.: Просвещение, 2013. - 245 с. 3. Вильчковский Е. С. Физическое воспитание дошкольников в семье. - К.: Рад. школа, 2013. – 128 с.: 4. Лайзанэ С.Я. Физкультура для детей: Кн. для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 2012. – 160 с.: ил. 5. Ленерт Г., Лахман И. «Спортивные игры и упражнения для детей дошкольного возраста». пер. с ним. М.: «Физическая культура и спорт», 1973. 103с. 6. Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е. "Физкультуре-привет минуты и паузы!" Сборник физических упражнений для дошкольников и школьников. С.-П.: «Детство-Пресс», 2015, 128с. 7. Тимофеева Е.А. «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста» М.: «Просвещение», 2016. 159с. 8 Фатеева Л.П. «300 подвижных игр для младших школьников» Ярослав «Академия Розвою» 2016, 79 стр. 9.Физическая подготовка детей 5-6 лет к школе. изд. Кенеман А.В. Кистяковская М.Ю., Осокина Т.И. М.: 2010 10.Физическое воспитание детей дошкольного возраста: тетрадь. для воспитателя детского сада / Сост. Ю. Ф. Луури. — М.: Просвещение, 2012. — 61 с. 11. Щебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. Мастерская. – М.: Академия.- 2019.- 160 с.