Особенности психологической адаптации студентов первокурсников

Актуальность темы Каждый человек в течение своей жизни сталкивается с таким процессом, как адаптация. Она, в свою очередь, дает возможность приспособиться к появляющимся условиям, а также создавать необходимые способы преодоления существующих препятствий. Адаптация помогает возместить неполноценность обычного поведения, вследствие чего формируются способности нормального функционирования личности в новых условиях. Противоречие исследования: Многочисленными исследованиями установлено, что эффективность и успешность обучения во многом зависит от возможностей студента освоить новую среду, в которую он попадает, поступив в вуз. Начало занятий и устройство быта означает включение студента в сложную систему адаптации. Проблема исследования: Каковы особенности психологической адаптации студентов первокурсников? Цель исследования: изучить особенности психологической адаптации студентов первого курса Объект исследования: психологическая адаптация личности Предмет исследования: психологическое состояние студентов первого курса Задачи исследования: 1) Изучить процессы психологической адаптации в научной литературе; 2) Выявить особенности психологической адаптации студентов первого курса; 3) Описать организацию, методики и этапы исследования; 4) Проанализировать полученные результаты исследования, сделать выводы.

---

Хотите курсовой проект заказать ? Используйте сайт Work5.

---

. Гипотеза исследования: большинство студентов первого курса имеют средний уровень адаптации к обучению в вузе. Методологическая и теоретическая основа исследования: Наиболее известными исследователями проблемы адаптации как человека можно назвать таких ученых как Л.И. Божович, Г.А. Балла, Э.Эриксона, В.А. Петровского и др. все ученые указывали на то, что процесс адаптации к обучению тесно связан с процессом подготовки обучающихся к профессиональной деятельности. Методики исследования: методика Т.Д.Дубовицкой и А.В. Крыловой «Адаптированность студентов в вузе». Методы исследования: Теоретические методы: анализ, сравнение, обобщение, классификация Эмпирические методы: анкетирование, составление диаграммы. Опытно-экспериментальная база исследования: исследование проводилось в высшем учебном заведении МПГУ в институте педагогики и психологии. Выборка исследования: в исследование приняло участие 30 человек, которые были разделены на 2 группы по 15 человек в каждой (экспериментальная и контрольная группы). Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении и систематизации материала по теме исследования. Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты исследования могут использовать при работе со студентами первокурсниками педагоги высших учебных заведений. Структура курсовой работы: исследование состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения и списка литературы из 10 источников.

Конкурентоспособность будущего специалиста зависит от качества адаптации к среде высшего учебного заведения. Зачастую, только поступившим студентам не получается в полной мере овладеть программой, им не хватает навыков и умений, которые могли бы в этом помочь. Своеобразные попытки их компенсирования излишней усидчивостью не всегда приводят студентов к успеху. Прежде чем студент окончательно приспособится к новой среде и социальному статусу, может пройти немалое количество времени, отсюда вытекает и низкая успеваемость, и именно из-за этого первый курс может оказаться непосильно сложным, вследствие чего может происходить большой отсев, по итогам первой экзаменационной сессии. Приспособление к новым условиям требует больших усилий, из-за чего возникают заметные различия в работе и результатах. В данном исследовании был проведен теоретический анализ различных подходов к проблеме адаптации в научной литературе. Были рассмотрены различные концепции как зарубежных, так и отечественных исследователей. Также были выявлены особенности психологической адаптации первокурсников к обучению в высшем учебном заведении. После изучения литературы по теме исследования было организовано и проведено опытно экспериментальное исследование на базе Московского педагогического государственного университета. Результаты исследования показали, что большинству студентов необходимо оказать психологическую помощь в процессе адаптации к условиям обучения в высшем учебном заведении. Таким образом, цель, поставленная в исследовании достигнута, задачи выполнены, гипотеза исследования подтвердилась.

1. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка. - М., 1972.- 352с. 2. Вдовина Н.А. Психологические основы адаптации студентов к обучению в вузе // Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, педагогика, дефектология. Материалы II Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. 01 декабря 2016. - С. 170-175. 3. Гурова И.Г. Основные детерминанты успешной адаптации учащейся молодежи в вузе // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2013. – № 1. – С. 321-327. 4. Долгова Н.Ю. Взаимосвязь регуляторного опыта студентов и особенностей их социально-психологической адаптации к условиям вузовского обучения // Педагогические и социологические аспекты образования. Материалы Международной научно-практической конференции. 25 апреля 2018. - С. 318-319. 5. Дубовицкая Т.Д., А.В. Крылова Методика исследования адаптированности студентов в вузе // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 2. – С. 1-12. 6. Калугина Т.А. Социальная адаптация иногородних студентов к вузовской среде // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Социология. Политология. 2018. - Т. 18. - Вып. 3. - С. 279-286. 7. Лилиенталь И.Е. Адаптация студентов к процессу обучения в Северо - Кавказском федеральном университете // Известия Волгоградского государственного технического университета. Серия: проблемы социально-гуманитарного знания. - 2014. - Т. 19. - № 24. - С. 164–166. 8. Лонская Л.В., Малютина Т.В. Оценка адаптации студентов-первокурсников к обучению в медицинском вузе // Наука и общество: проблемы современных исследований: сборник статей ХI Международной научно-практической конференции. Ч. 2. Омск: Изд-во ОмГА, 2016. - 196 с. 9. Резник С. Д. Р., Черниковская М.В., Носова Е.В. Адаптация студентов-первокурсников к условиям обучения в университете: опыт, проблемы, перспективы // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. – 2017. – № 2. – С. 36-41. 10. Хахалева В.Е., Сурусова А.Н., Герасимова Е.А., Кирпичникова А.С. Адаптация студентов в вузе как условие успешности обучения // Инновации в отраслях народного хозяйства как фактор решения социально-экономических проблем современности. Сборник докладов и материалов VIII Международной научно-практической конференции. 20-21 декабря 2018. - С. 305-312.