Формирование логических универсальных учебных действий у младшихшкольников в процессе изучения морфологии русского языка

Глобальные изменения в сфере образования кардинальным образом изменили представления о целях образования и путях их достижения. Сегодня цель обучения – это формирование умения учиться, формирование умений организовывать учебную деятельность и осмысливать её. В настоящее время приоритетной задачей современных государственных образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала, в силу этого актуальным становится обеспечение развития универсальных учебных действий у учащихся: «В результате изучения всех без исключения предметов, у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться» «Под универсальными учебными действиями в современной педагогической науке понимается совокупность обобщённых действий учащегося, а также связанных с ними умений и навыков учебной работы, обеспечивающих способность субъектов к самостоятельному усвоению новых знаний, умений и компетентностей, к сознательному и активному присвоению нового социального опыта, к саморазвитию и самосовершенствованию» На значимость формирования общеучебных умений у младшего школьника обращали пристальное внимание П.Я. Гальперин, Ю.К. Бабанский, Л.С. Выготский, Н.

---

Доверьте написание дипломной работы по логопедии профессионалам из Work5. Мы занимаемся подготовкой дипломных работ уже более 15 лет. Средняя оценка наших дипломов 4.87.

---

.А. Лошкарёва, К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий. Впервые Д.Б. Элькониным, В.В. Репкиным, Л.Е. Журовой, В.В. Давыдовым 4 была предложена программа, формирующая общеучебные умения и навыки учащихся. В последнее десятилетие различные аспекты формирования общеучебных умений учащихся были раскрыты в диссертационных работах Т.Е. Демидовой, Е.А. Прибытковой, Г.В. Александровой, М.П. Ильиной, И.А. Юмашевой, Л.Н. Чипышевой. Регулятивные универсальные учебные действия в формировании умения учиться занимают едва ли не самое важное место. Для успешной социализации современный человек должен обладать следующими регулятивными действиями: уметь ставить конкретную цель, «определять план действий для её достижения, планировать свою жизнь» Объект исследования: процесс формирования регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка. Предмет исследования: комплекс заданий и упражнений, направленных на формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках русского языка. Цель исследования: теоретически обосновать формирование регулятивных универсальных учебных действий, разработать и апробировать комплекс заданий и упражнений, способствующий более успешному их формированию у младших школьников на уроках русского языка. В ходе исследования нами решались следующие задачи: • проанализировать литературу по проблеме исследования; • уточнить основные понятия по теме исследования и представить их сущностную характеристику; • изучить пути решения проблемы формирования регулятивных универсальных учебных действий у младшего школьника в современной теории и практике начального образования; • выявить уровни сформированности регулятивных универсальных учебных действий В работе были использованы такие методы: анализ, синтез. Работа состоит из введения, 3 глав, заключения и списка литературы.

В результате исследования было выявлено, что формирование логических универссальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения морфологии русского языка является важнымэтапом их языкового развития. Выяснилось, что через систематическое ознакомление с морфологическими правилами и закономерностями русского языка, дети начинают осознавать и применять логические умения и навыки. Проведенные уроки по изучению морфологии русского языка позволили младшим школьникам осознать, что в языке есть определенные законы и правила, которые нужно учитывать при образовании и изменении слов. Они научились анализировать слова на составные части, определять корень, суффикс, окончание, приставку и суффиксообразующий компонент. Это способствовало развитию их логического мышления, умению анализировать и синтезировать информацию. Также выяснилось, что практические задания, связанные с образованием и изменением слов, помогают развивать у детей способность к решению задач, умение обобщать полученные знания и применять их на практике. В результате этих учебных действий у младших школьников становится лучше развитым логическое мышление, аналитические способности и умение применять полученные знания в реальных ситуациях. В целом, формирование логических универсальных учебных действий у младших школьников через изучение морфологии русского языка является эффективным и необходимым. Это помогает им не только освоить основы языка, но и развить важные когнитивные навыки, которые пригодятся им в дальнейшем обучении и жизни.

1. Бабаян, М. А. Особенности формирования логических универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте / М. А. Бабаян // Современное начальное образование: актуальные вопросы, инновации, приоритетные направления развития : Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Краснодар, 11 ноября 2020 года. – Краснодар: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2020. – С. 46-49. – EDN ZVNTDE. 2. Будаева, М. А. Формирование универсального логического учебного действия анализа у младших школьников средствами нестандартных задач в процессе обучения математике / М. А. Будаева, Е. А. Хрущева // Вопросы педагогики. – 2022. – № 6-1. – С. 63-66. – EDN MYQZZN. 3. Буробина, В. А. Логические задачи как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников / В. А. Буробина // Наука и молодежь – 2020: взгляд в будущее : международный научно-практический форум, Оренбург, 22–23 апреля 2020 года. – Оренбург: ТЦ Сфера, 2020. – С. 546-550. – EDN EXAHML. 4. Голяченко, Е. М. Теоретическое обоснование проблемы формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников / Е. М. Голяченко // Матрица научного познания. – 2022. – № 10-2. – С. 154-159. – EDN OEMTHQ. 5. Жемчугова, В. С. Особенности формирования логических универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте / В. С. Жемчугова // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации : материалы VII Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием, Новосибирск, 19–21 декабря 2018 года / Новосибирский государственный педагогический университет, Институт детства. Том Часть 1. – Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2018. – С. 129-132. – EDN VVZMQB. 6. Зяблицева, А. С. Дидактическая игра как средство формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики / А. С. Зяблицева // Студенческая наука и XXI век. – 2018. – № 16-2. – С. 136-138. – EDN XWFCXB. 7. Карамчаков, А. Н. Анализ литературных произведений как средство формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников / А. Н. Карамчаков, В. А. Измайлова // Аллея науки. – 2022. – Т. 1, № 3(66). – С. 641-644. – EDN BVERTK. 8. Карамчаков, А. Н. Анализ литературных произведений как средство формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников / А. Н. Карамчаков, В. А. Измайлова // Аллея науки. – 2022. – Т. 1, № 3(66). – С. 641-644. – EDN BVERTK. 9. Караулова, Н. В. Формирование логических универсальных учебных действий у младших школьников при обучении математике / Н. В. Караулова // Наука и образование: проблемы и тенденции развития : Материалы II Международной научно-практической конференции, Уфа, 20–21 декабря 2014 года / Искужин Т.С. (отв. редактор). – Уфа: Автономная некоммерческая организация "Исследовательский центр информационно-правовых технологий", 2014. – С. 30-33. – EDN TDYXDR. 10. Краснокутская, К. Е. Формирование предпосылок логических универсальных учебных действий у детей дошкольного возраста / К. Е. Краснокутская, А. Ю. Тимошенко // Подготовка студентов и учителей начальных классов к формированию универсальных учебных действий у младших школьников : материалы всероссийской научно-практической конференции, Барнаул, 22–23 октября 2015 года / под ред. Л. А. Никитиной. – Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2015. – С. 144-146. – EDN VMTISL. 11. Михайлова, Н. Г. Развитие логического мышления младших школьников как средство формирования познавательных универсальных учебных действий / Н. Г. Михайлова, Л. В. Торопцева // Вестник научных конференций. – 2016. – № 7-3(11). – С. 89-90. – EDN WKTCMT. 12. Низовцева, Л. А. Формирование универсальных логических учебных действий в процессе решения простых текстовых задач / Л. А. Низовцева // Герценовские чтения. Начальное образование. – 2017. – Т. 8, № 2. – С. 47-55. – EDN ZNHVMB. 13. Николау, Л. Л. Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников средствами проблемных заданий / Л. Л. Николау // Проблемно-информационный подход к реализации целей современного образования: вопросы теории и практики : Материалы XI международной научно-практической конференции, Нижневартовск, 05 ноября 2015 года / Отв. ред. Л.И. Колесник. – Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет, 2016. – С. 38-41. – EDN WGOMCN. 14. Николау, Л. Л. Формирование познавательных логических универсальных учебных действий у младших школьников при выполнении проблемных заданий математического содержания / Л. Л. Николау, Н. И. Кузьмина // Электронный научный журнал. – 2021. – № 5(43). – С. 28-32. – EDN NFXKSI. 15. Попова, Ю. А. Формирование логических универсальных учебных действий (сравнение и классификация) у младших школьников в процессе обучения математике / Ю. А. Попова // Совершенствование качества профессиональной подготовки будущего учителя начальных классов в области естественно-математического образования : Сборник научных статей национальной научно-практической конференции, Ярославль, 05–07 февраля 2019 года / Под научной редакцией Жарова С. В., Налимовой И. В.. – Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2019. – С. 163-171. – EDN KHPVDW. 16. Романюк, Е. Г. Формирование логического универсального учебного действия классификации у младших школьников посредством геометрического материала / Е. Г. Романюк // Вопросы педагогики. – 2022. – № 5-2. – С. 303-309. – EDN BBQIVQ. 17. Саглам, Ф. А. Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности / Ф. А. Саглам, Р. Р. Ханмурзина // Actual aspects of pedagogy and psychology of elementary education : Materials of the III international scientific conference, Prague, 18–19 апреля 2018 года. – Prague: Vedecko vydavatelske centrum Sociosfera-CZ s.r.o., 2018. – С. 59-61. – EDN XMWDZR. 18. Свиридова, В. П. Формирование логических универсальных учебных действий у младших школьников на уроках "Окружающий мир" / В. П. Свиридова, А. В. Головина // Наука и образование в жизни современного общества : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 14 томах, Тамбов, 30 апреля 2015 года. Том 5. – Тамбов: ООО "Консалтинговая компания Юком", 2015. – С. 121-122. – EDN TTSNPF. 19. Сидорова, Н. В. Формирование у школьников универсальных учебных действий через решение логических задач на уроках информатики / Н. В. Сидорова, Н. Ю. Новикова // Становление основ гражданской идентичности обучающихся: теория и практика : Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Ульяновск, 15 марта 2013 года / Отв. редактор М.Г. Заббарова. – Ульяновск: Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, 2013. – С. 140-143. – EDN SXPJTZ. 20. Скорых, С. В. Проблемные ситуации как средство формирования логического универсального учебного действия сравнения / С. В. Скорых, О. Н. Козлова // ПРОБЛЕМЫ и ТЕНДЕНЦИИ научных исследований в СИСТЕМЕ образования : сборник статей Международной научно-практической конференции, Тюмень, 09 декабря 2019 года. Том Часть 2. – Тюмень: Общество с ограниченной ответственностью "ОМЕГА САЙНС", 2019. – С. 186-188. – EDN ANPXOI. 21. Скорых, С. В. Проблемные ситуации как средство формирования логического универсального учебного действия сравнения / С. В. Скорых, О. Н. Козлова // ПРОБЛЕМЫ и ТЕНДЕНЦИИ научных исследований в СИСТЕМЕ образования : сборник статей Международной научно-практической конференции, Тюмень, 09 декабря 2019 года. Том Часть 2. – Тюмень: Общество с ограниченной ответственностью "ОМЕГА САЙНС", 2019. – С. 186-188. – EDN ANPXOI. 22. Соловьева, О. А. Формирование логических универсальных учебных действий при изучении молекулярно-кинетической теории / О. А. Соловьева // Актуальные вопросы в науке и практике : Сборник статей по материалам IV международной научно-практической конференции. В 5-ти частях, Самара, 11 декабря 2017 года. Том Часть 4. – Самара: Общество с ограниченной ответственностью Дендра, 2017. – С. 180-186. – EDN YLGGGJ. 23. Соловьева, О. В. Анализ диагностического материала по проблеме формирования логических универсальных учебных действий на уроках Технология в третьих классах / О. В. Соловьева // Перспективы и реалии педагогического образования, Сыктывкар, 11 апреля 2019 года. – Сыктывкар: Издательство СГУ им. Питирима Сорокина, 2019. – С. 88-89. – EDN SAAQBQ. 24. Тверитина, К. С. Особенности формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников в процессе исследовательской деятельности / К. С. Тверитина // Научные исследования XXI века. – 2022. – № 6(20). – С. 396-400. – EDN LZPZQV. 25. Тимошкина, Н. В. Формирование логических универсальных учебных действий у младших школьников / Н. В. Тимошкина, Т. Н. Малышева // ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ и ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ и ПЕДАГОГИКИ : сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции, Казань., 26 сентября 2017 года. – Казань.: Общество с ограниченной ответственностью "Агентство международных исследований", 2017. – С. 113-115. – EDN ZHIEHD. 26. Тишкина, В. В. Формирование у младших школьников логического универсального учебного действия сравнения в процессе обучения математике / В. В. Тишкина // Традиции и инновации в начальном образовании : материалы российской научно-практической конференции, Елец, 12 апреля 2018 года. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2018. – С. 396-400. – EDN XOOMRV. 27. Ушакова, М. Н. Формирование логических действий обучающихся как компонента познавательных универсальных учебных действий / М. Н. Ушакова // Материалы межрегиональной научной конференции XI Ежегодной научной сессии аспирантов и молодых ученых : в 3-х томах, Вологда, 21 ноября 2017 года / Вологодский государственный университет. Том 3. – Вологда: Вологодский государственный университет, 2017. – С. 217-220. – EDN YOZWCF. 28. Формирование, развитие и оценка логических универсальных учебных действий / З. А. Дулатова, А. И. Ковыршина, Е. С. Лапшина, Н. Н. Штыков // Сибирский педагогический журнал. – 2018. – № 6. – С. 24-33. – DOI 10.15293/1813-4718.1806.03. – EDN YTQRGP. 29. Формирование, развитие и оценка логических универсальных учебных действий / З. А. Дулатова, А. И. Ковыршина, Е. С. Лапшина, Н. Н. Штыков // Сибирский педагогический журнал. – 2019. – № 6. – С. 33-42. – DOI 10.15293/1813-4718.1906.03. – EDN VMHZKK. 30. Формирование, развитие и оценка логических универсальных учебных действий / З. А. Дулатова, А. И. Ковыршина, Е. С. Лапшина, Н. Н. Штыков // Сибирский педагогический журнал. – 2022. – № 6. – С. 43-54. – DOI 10.15293/1813-4718.2206.04. – EDN PHCBUF. 31. Черепанова, Л. В. Методики формирования и оценивания логических универсальных учебных действий при обучении русскому языку / Л. В. Черепанова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2020. – Т. 15, № 5. – С. 64-69. – DOI 10.21209/2658-7114-2020-15-5-64-69. – EDN HSMWZA. 32. Шишкина, К. И. Возможности внеурочной деятельности для формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников / К. И. Шишкина, П. В. Калиниченко // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2017. – № 22. – С. 48-51. – EDN YPBEVT. 33. Шкляр, И. А. Формирование у младших школьников логических познавательных универсальных учебных действий при работе над текстом-рассуждением / И. А. Шкляр // Герценовские чтения. Начальное образование. – 2015. – Т. 6, № 1. – С. 174-180. – EDN TKJSCV.