ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 5 1.1 Понятие и типология памяти 5 1.2 Понятие и типология внимания 8 1.3 Особенности памяти и внимания у детей с интеллектуальными нарушениями 10 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 17 2.1 Организация и методы исследования 17 2.2 Результаты исследования 22 2.3 Методы формирования памяти и внимания у детей с интеллектуальными нарушениями 24 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 32 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 35 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 36