20 страниц
73% уникальность
2020 год
180 просмотров
Необходимо выполнить отчет по практике ? С этим вам может помочь компания Work5.
. Следует отметить, что в процессе занятий по развитию словарного запаса с использованием дидактических игр и лексических упражнений дошкольники гораздо успешнее усваивают те навыки, которые обычно трудно усваиваются в повседневном общении. Дидактические игры используются для решения всех задач развития речи. Они закрепляют и уточняют словарный запас, изменяют и формируют слова, упражняются в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь. Цель исследования: выявить влияние дидактических игр и лексических упражнений на развитие словаря детей среднего дошкольного возраста. Объект исследования: процесс развития словаря детей среднего дошкольного возраста. Предмет исследования: влияние лексических упражнений и дидактических игр на процесс развития словаря у детей среднего дошкольного возраста. Гипотеза исследования: использование дидактических игр и лексических упражнений способствуют эффективному развитию словаря у детей среднего дошкольного возраста. Задачи исследования: 1) Изучить и проанализировать психолого-педагогическую тему исследования. 2) Изучить специфику проведения дидактических игр и лексических упражнений с детьми среднего дошкольного возраста; 3) Провести экспериментальное исследование с использованием лексических упражнений и дидактических игр для развития словаря детей. Методы исследования: теоретический анализ литературы, наблюдение, педагогический эксперимент, который состоит из трех этапов: констатирующий, формирующий, контрольный. Этапы исследования: 1 этап – Мы изучали психолого-педагогическую литературу, методики по развитию словаря детей. Изучали и анализировали систему лексических упражнений и дидактических игр и их влияние на старших дошкольников. 2 этап – Мы провели экспериментальную работу, опираясь на теоретическую информацию. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных данных в практике дошкольных образовательных учреждений. Работа состоит из введения, трех глав, подглав и выводов по каждой главе, заключения, списка литературы и приложения.
