В ходе написания работы удалось достичь поставленных во введении цели и задач.
Определено, что отношение к агрессии и способам ее выражения сегодня имеет свои особенности. С одной стороны, людей, как малых, так и больших, учат моделям «терпимого, бесконфликтного» поведения, ставя на агрессии клеймо, как на однозначном зле. Пытаясь искоренять ее с самого рождения, некоторые родители доходят до того, что отрицают всякое проявление мужественности и энергии у мальчика (драться недопустимо ни при каких обстоятельствах; бегать, кричать, делать резкие движения неприлично) и, мягко говоря, получают гору психологических проблем. С другой стороны, агрессия в обществе только увеличивается, потому что, вместо того, чтобы учить, как ее выражать приемлемо, детям и взрослым просто запрещают ее иметь. А ведь она никуда не исчезает и выходит во все более уродливых формах, предлагаемых и вдохновленных фильмами, компьютерными играми, литературой, которые «брызжут» враждебностью.
Отражено, что агрессия в первоначальном виде – это энергия, данная человеку для различных свершений. Мужчина наделен ею в большей степени, т.к. важнейшая задача его состоит в самоутверждении в большом мире, а для этого требуется много энергии. Агрессия как энергия всегда присутствует у людей, которые ставят перед собой большие цели и двигаются навстречу им.
Соответственно, когда у человека мало энергии (и агрессии, поскольку они взаимосвязаны), он выглядит пассивным, инертным, слабым. Это про то, что изначально агрессия – это наша данность, необходимая для жизни.
Установлено, что девочки (и женщины) чаще применяют словесную агрессию - насмешки, подколы, оскорбления, т.д., и нельзя сказать, что этот вид агрессии является безобидным. Иногда словом можно просто «убить человека». Женщина – существо словесное, эмоциональное и физически хрупкое, поэтому использует те способы, какие наилучшим способом отражают особенности ее натуры. Как правило, она боится прямой агрессии и физического столкновения.
Мальчик предпочитает физическую схватку, потому что он от природы более динамичный и, как уже выше было сказано, агрессивный. Мальчику в норме всегда требуется больше движения, чем девочке, он больше устает сидеть за школьной партой, ему тяжелее дается обездвиженное положение на занятиях в детском садике. Мальчик рожден осваивать новые пространства и земли и, если у него не перекрыта любознательность, то с ранних лет он больше повсюду залазит, больше набивает шишек, больше исследует мир именно в динамике. Девочка исследует чаще в статике (читает, рисует, говорит).
Выявлено, что агрессия бывает открытая или прямая (полез с кулаками или обзывается нехорошими словами), бывает косвенная (язвительные слова в спину ушедшего приятеля, предложения старшего ребенка «отдать родившегося братишку или сестренку соседям»).
Во второй главе приведены рекомендации по работе с дошкольниками в случае повышенной агрессии, приведен практический пример, разобран конкретный случай, выработаны соответствующие рекомендации.
26 страниц
83% уникальность
2020 год
76 просмотров
