Профессионализация менеджера и способы ее ускорения с применением активных методов обучения.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что на сегодняшний день в современных условиях рыночной экономики профессионализации придается важное значение, потому что кадры являются основным ресурсом каждой организации, от качества и эффективности использования которого во многом зависят все экономические результаты ее деятельности. Активные методы обучения – тенденция в образовательной науке, которая требует постоянного изучения. Объектом исследования является деятельность «The Ritz-Carlton, Moscow». Предмет исследования: организационная деятельность «The Ritz-Carlton, Moscow», система активных методов обучения сотрудников организации. Цель работы заключается в анализе профессионализации менеджера и способы ее ускорения с применением активных методов обучения. В курсовой работе должны будут решены следующие задачи: 1. Изучить сущность и классификацию активных методов обучения. 2.

---

Не хотите писать диплом сами? Попробуйте заказать написание дипломной работы по физике у Work5! Мы выполним работу в соответсвии со всеми требованиями вашего ВУЗа.

---

. Охарактеризовать драйверы и препятствия для профессионализации менеджеров. 3. Выявить современные стратегии в области активных методов обучения. 3. Исследовать управление развитием менеджеров, активных методов обучения в «The Ritz-Carlton, Moscow». 4. Дать соответствующие рекомендации по совершенствованию системы профессионализации менеджера. Методы научного исследования включают в себя: теоретический анализ, аналитический подход, обобщение.

Активные методы обучения являются необходимым инструментом для создания современной и эффективной модели образовательного процесса по подготовке специалистов для нужд национального здравоохранения на основе современных методов управления информацией. Активизация обучения может включать как совершенствование форм и методов обучения, так и совершенствование организации и управления образовательным процессом. Предпосылкой положительных результатов считается активное участие в процессе активизации как образовательного, так и управленческого уровней медицинского образовательного учреждения и ответственных государственных структур, т.д. Активные методы обучения создают условия для развития навыков самостоятельного мышления, ориентации в новой ситуации и поиска собственных подходов к решению проблем. «The Ritz-Carlton, Moscow» является связующим звеном между концепциями культурного наследия и уникальными бизнес-возможностями, вдохновляющими увлеченных и интересующихся гостей незабываемым опытом. Анализ активных методов обучения и повышения квалификации в «The Ritz-Carlton, Moscow» позволяет сделать вывод о продуманной целенаправленной политике руководителей развитию персонала как основного ресурса организации. В «The Ritz-Carlton, Moscow» чем выше производительность труда и профессионализация каждого сотрудника, тем раньше появляется значительная возможность создать дополнительный фонд для формирования нового социального пакета с внушительным объемом услуг, как рекомендация к желанию развития профессионализации менеджеров.

1. Федеральный закон от 5 февраля 2007 г. № 12-ФЗ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» (с последними изменениями и дополнениями) // Информационно-правовая система «Гарант». – Последнее обновление: 02.04.2015г. 2. Постановление Правительства РФ от 25.04.1997 № 490 «Об утверждении Правил предоставления гостиничных услуг в Российской Федерации» (с последними изменениями и дополнениями) // Информационно-правовая система «Гарант». – Последнее обновление: 02.04.2015г. 3. Бурняшева, Л.А. Активные и интерактивные методы обучения в образовательном процессе высшей школы. Методическое пособие / Л.А. Бурняшева. - М.: КноРус, 2016. - 219 c. 4. Генике, Е.А. Активные методы обучения. Новый подход / Е.А. Генике. - М.: Национальный книжный центр, 2016. - 832 c. 5. Кашлев, С. С. Интерактивные методы обучения / С.С. Кашлев. - М.: ТетраСистемс, 2016. - 224 c. 6. Матяш, Н.В. Методы активного социально-психологического обучения / Н.В. Матяш. - М.: Academia, 2019. - 200 c. 7. Мицкевич, Н.И. Методы активного обучения взрослых: Учебно-методическое пособие / Н.И. Мицкевич. - Мн.: РИВШ, 2017. - 72 c. 8. Парамонова, Т.Н. Маркетинг: активные методы обучения / Т.Н. Парамонова, А.О. Блинов, Е.Н. Шереметьева. - М.: КноРус, 2018. - 375 c. 9. Штроо, В.А. Методы активного социально-психологического обучения: Учебник и практикум / В.А. Штроо. - Люберцы: Юрайт, 2017. - 277 c. 10. Абдулатипова Эльмира Абдулатиповна, Чупанов Абдулла Хизриевич Эффективные формы и методы обучения будущего менеджера туризма // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2017. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnye-formy-i-metody-obucheniya-buduschego-menedzhera-turizma (дата обращения: 17.01.2021). 11. Арзуманова Э. В. Профессионализм менеджеров как фактор эффективного управления организацией в условиях рыночной экономики //Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2018. – №. 10-2. – С. 50-54. 12. Денисова Л. Н. Интерактивные методы обучения как условие повышения профессиональной подготовки будущих экономистов и менеджеров //NovaUm. Ru. – 2017. – №. 7. – С. 260-262. 13. Добрынина О. А. Развитие коммуникативной компетентности менеджеров на разных стадиях профессионализации //Актуальные вопросы современной науки. – 2017. – С. 104-114. 14. Лустина Татьяна Николаевна, Панова Александра Георгиевна, Суслова Ирина Александровна Влияние системы управления персоналом на конкурентоспособность предприятий индустрии гостеприимства // Сервис в России и за рубежом. 2018. №2 (80). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-sistemy-upravleniya-personalom-na-konkurentosposobnost-predpriyatiy-industrii-gostepriimstva (дата обращения: 17.01.2021). 15. Сахарчук Елена Сергеевна, Чупанов Абдулла Хизриевич, Абдулатипова Эльмира Абдулатиповна Полиархичность знаниевой компоненты как проблема модернизации профессионального туристского образования // Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. 2017. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/poliarhichnost-znanievoy-komponenty-kak-problema-modernizatsii-professionalnogo-turistskogo-obrazovaniya (дата обращения: 17.01.2021).