Языковые особенности описания страха (по текстам в социальных сетях)

Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению специфи-ки языковых особенностей описания страха в рамках современных текстов социальных сетей. На сегодняшний день средства массовой информации формируют определенную аудиовизуальную оболочку, которая формирует концепту-альную картину мира каждого человека. В этом смысле актуальным стано-вится вопрос о специфике и форме дискурсивной деятельности в условиях массовой коммуникации. Эпоха аудиовизуального восприятия установила особый контакт с социальными сетями, ведь именно они являются ключевой составляющей, объективирующей отношение современного человека к окружающему его миру. Социальные сети напрямую влияют на профессиональную социализа-цию человека, его повседневную жизнь, отношение к другим людям и фор-мируют его мировоззрение в целом. Невозможно не согласиться и с тем фак-том, что всемирная паутина Интернет, на сегодняшний день, является одной из лидирующих областей, оказывающей прямую степень влияния на публи-ку. В настоящее время появляется все больше современных платформ, свя-зывающих жителей различных стран и даже континентов. Именно они ока-зывают непосредственное влияние на рост и развитие современного языка. Основная цель использования социальных сетей – это, безусловно, общение.

---

Мы делаем срочные курсовые работы на заказ в Тюмени , заполняйте форму на сайте.

---

В процессе коммуникации многие индивиды используют наборы лингвистических приемов, помогающих украсить речь и сделать её более яркой. Благодаря таких методам им удается более точно выражать свои чув-ства. Актуальность исследования обусловлена его вовлеченностью в кон-текст актуальных современных исследований, посвященных языковым осо-бенностям описания страха. Помимо прочего, актуальным является и тот факт, что социальных сети широко распространены и популярны среди аудиторий различных возрастных категорий. Целью работы является выявление языковых особенностей описания страха на основе лингвистического анализа по текстам в социальных сетях. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи: 1. Рассмотреть сущность и классификацию эмоций; 2. Изучить понятие «лингвистика эмоций» и способы их вербализации; 3. Исследовать языковые средства выражения эмоций в социальных се-тях; 4. Выявить своеобразие и характеристику социальных сетей, как про-странства для выражения чувств; 5. Провести лингвистический анализ языков средств выражения эмо-ций страха. Объектом исследования является речь аудитории в социальных сетях. Предметом исследования являются языковые особенности описания страха в речи человека в социальных сетях. Теоретическую базу исследования составили труды ученых и иссле-дователей в области теории дискурса и речевых актов Методы исследования: теоретический анализ, лингвистический ана-лиз, синтез, наблюдение, сравнение, обобщение. Структура выпускной квалификационной работы представляет со-бой введение, две главы, заключение, список источников и приложения.

Итак, на основании всего перечисленного в данной работе можно сде-лать следующие выводы. Эмоция рассматривается в психологии в форме кратковременного пе-реживания, которое связано с самосознанием каждого человека. Любые эмоции напрямую связаны с чувствами и имеют двойственную структуру: они содержат результат накопленного личного опыта, но и позволяют опре-делять ситуативно обусловленные эмоции. Отличительными чертами эмоций являются экспрессивность, субъективность и связь с оценкой. Непосредственно в речи эмоциональное состояние выражается с по-мощью вербальных и невербальных средств. Методы репрезентации эмоций сопоставимы с категорией эмотивности, выступающей в качестве средства выражения эмоциональности в языке. Эмотивность вторична по отношению к эмоциональности. Широкий опыт в сфере эмоций в качестве культурного наследия подвергается модели смысловой интерпретации и реализуется в ка-тегорию эмотивности. Например, в английской культуре существуют устой-чивые положения речевой конструкции поведения, задающие выбор методов вербализации всех эмоций. Если происходит несоблюдение правил этикета речи, в английской культуре подобного рода поведение воспринимается как неуважение или как преднамеренная грубость по отношению к собеседнику. В общем, языковые процессы в социуме восприимчивы к изменениям с области лексико-синтаксических явлений. Они обладают окказиональным ярко выраженным характером, выделяются выразительностью, эмоциональ-ностью и тесно взаимосвязаны с контекстом. Общение – это процесс взаим-ного действия языковых личностей, которое ставит своей главной целью пе-редачу, обмен или получение информации. Абсолютно любая коммуникация является реализацией совместных действий и содержит взаимное познание собеседников, языковое оформление высказывания и передачу сообщения. Рассматривая интернет-коммуникацию в контексте нового вида обще-ния, можно выделить её характерные особенности: в ней задействовано огромное количество пользователей, которые представляют определенный тип личности. Таким людям присущи особенные цели общения – самовыра-жение личности, поддержание контакта с собеседниками и обмен данными. В процессе коммуникаций в Интернете каждый человек надевает так называемую маску, которая облегает процесс всего общения – данный фак-тор устраняет различные барьеры и освобождает место для креативности. Коммуниканты в соцсетях являются творцами и самой Интернет-платформы и творцами языками, на котором протекает их прямое общение. Общение в социальных сетях обладает характерной чертой – спонтанностью. Именно в ней и отображается устная разговорная речь. Коммуникации в Интернете выявляют как положительные, так и отри-цательные черты. Возможности социальных сетей и всего виртуального про-странства в целом в настоящий момент являются крайне многогранными. Изучение эмоций страха при помощи текстов в соцсетях является действен-ным и перспективным способом анализа языковых средств – именно в Ин-тернете любой индивидуум ощущает себя свободно. Социальные сети в пол-ной мере раскрывают особенности эмоциональной составляющей каждого субъекта. Для современного носителя языка само по себе выражения эмоций яв-ляется потребностью, обязательной в коммуникации. Люди в социальных се-тях прибегают к лексическим, фонетическим, морфологическим, синтаксиче-ским, графическим и многим другим методам для описания эмоций. Вирту-альное пространство позволяет в большей степени проявлять эмоции страха графическим методом, с помощью различных средств. За все время в Ин-тернете было много случаев, когда люди подвергались эмоциональному воздействию и запугиванию при помощи невербальных средств. Есть боль-шое количество психологических приемов, которые способны даже на большом расстоянии сбить человека с толку, внушить ему что-либо и заста-вить чувствовать отрицательные эмоции. Многие современные индивидуумы сталкиваются с трудностями при выражении эмоций, связанных с понижением уровня речевой культуры, сте-пени владения языком. Искреннее желание выражать собственные чувства может не получить полноценной реализации в продуцируемых носителем языка предложениях. В качестве компенсации выделяются сленг, нецензур-ная лексика, эмотиконы, жаргонизмы и графические средства выражения эмоций. Страх как отдельно взятая эмоция может быть вызван состоянием фрустрации, стресса, аффекта или тревоги. Все представленные факторы по-разному оказывают влияние на каждую личность и её мироощущение. Впо-следствии они могут привести к негативным последствиям, иногда и к раз-личными осложненным формам болезни. Страхи подразделяют по разным критериям и признакам: по полу, возрасту, типу темперамента и т.д. Известная типология З. Фрейда выявляет два главных типа страхов: невротические и реальные. В свою очередь пси-хоанализ определяет следующие виды страхов: свободный страх, приступы страха и фобии. На личность индивидуума страх может влиять как положи-тельно, так и отрицательно. Но все же, если рассматривать человека в соци-альном аспект, страх все же становится именно неким препятствием для до-стижения многих поставленных им целей. Все поставленные задачи дипломной работы были выполнены, главная цель достигнута. 

1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека: автореферат / Л.М. Аболин. – Казань: Издательство Казанского университета, 2007. – 264 с. 2. Аврамова А.Г. Электронный дискурс в зеркале оппозиции «Устный / письменный» / А. Г. Аврамова. – Вестник МГУ. Сер. 19 Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2004. – № 3. – 127 с. 3. Аникина Т.В. Лексические и синтаксические средства выражения экспрессивности в интернет-коммуникации / Научные исследования: от теории к практике: Мат. междунар. науч.-практ. конф.; Отв. ред. Т.В. Яковлева. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2014. – 275 с. 4. Баженова, И.С. Обозначения эмоций в художественном тексте: прагматический аспект / И.С. Баженова. – Москва: Московский государственный лингвистический университет, 2004. – 48 с. 5. Баркович А.А. Интернет-дискурс. Компьютерно-опосредованная коммуникация: учебное пособие по Интернет-лингвистике / А.А. Баркович. – Москва: Флинта Наука, 2017. – 285 с. 6. Белинская Е.П. Психология Интернет-коммуникации: учебное пособие / Е.П. Белинская. – Москва: МПСУ; Воронеж: МОДЭК, 2013. – 185 с. 7. Богдан М.С. Психологические особенности общения зависимых от социальных сетей: материалы международной конференции / М.С. Богдан. – Херсон: Издательский дом «Гельветика», 2014. – 116 с. 8. Борисова А.А. Эмоциональный облик человека и психологическая проницательность: учебное пособие / А.А. Борисова – Ярославль, 2002. – 96 с. 9. Болдарева Е.Ф. Языковая игра как форма выражения эмоций: автореферат / Е.Ф. Болдарева. – Волгоград: Волгоградский педагогический университет, 2002. – 22 с. 10. Болотов В.И. Избранные труды: научная литература / В.И. Болотов. – Москва: Агропромиздат, 1981. – 413 с. 11. Большая советская энциклопедия / гл. ред. О. Ю. Шмидт. – Москва: Советская энциклопедия, Т.49, 1957. – С. 680 12. Браславец Л.А. Социальные сети как средство массовой информации: к постановке проблемы: автореферат / Л.А. Браславец. – Воронеж: Вестник ВГУ. Серия: Филология и журналистика, 2009. – №1. – С. 125-132 13. Быдина И.В. Движение эмотивной семантики поэтического слова: автореферат / И.В. Быдина, – Волгоград, 1994. – 21 с. 14. Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение: научная литература / Г.А. Вартанян, Е.С. Петров, – Санкт-Петербург: Наука, 2009. – 144 с. 15. Васильев И.А., Поплужный В.Л. Тихомиров О.К. Эмоции и мышление: научная литература / И.А. Васильев, В.Л. Поплужный, – Москва: Издательство МГУ, 2010. – 288 с. 16. Виноградова Т.Ю. Специфика общения в Интернете: научная статья / Т.Ю. Виноградова, – Казань, 2004. – С. 63-67. 17. Вудвортс Р. Экспериментальная психология: научная литература / Р. Вудвортс; ред. Г.К. Гуртовой и М.Г. Ярошевский – Москва: Изд-во иностранной литературы, 2000. – 798 с. 18. Голышко А. Феномен социальных сетей: научная статья / А. Голышко. – Москва, 2011. – №1 – С. 5-7. 19. Гох О.В. Фонетические средства выражения эмоций в интернет-языке: научная статья / О.В. Гох. – Тамбов: Издательство Грамота, 2011. – № 1. – 60 с. 20. Гох О.В. Выражение эмоций посредством пиктографических знаков в интернет-языке: научная статья / О.В. Гох. – Орел: Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования, 2012. – № 5 – 282 с. 21. Громова Е.А. Эмоциональная память и ее механизмы: книжное пособие / Е.А. Громова. – Москва: Наука, 2000. – 181 с. 22. Дейк Т. Дискурс и власть: репрезентация доминирования в языке и коммуникации: книжное пособие / Т. Дейк. – Москва: URSS Либроком, 2013. – 344 с. 23. Изард К. Психология эмоций: книжное пособие / К. Изард. – Москва: Питер, 2008 – 460 с. 24. Ильин Е.П. Эмоции и чувства: учебное пособие / Е.П. Ильин. – Санкт-Петербург: Питер, 2001. – 782 с. 25. Ионова С.В. Эмотивность текста как лингвистическая проблема: автореферат / С.В. Ионова. – Волгоград: Волгоградский государственный педагогический институт, 1998. – 19 с. 26. Исина Г.И., Ревтова О.И. К проблеме вербализации эмоций в современном английском языке: научная статья / Г.И. Исина, О.И. Ревтова. – Москва: Академия естествознания, 2015. – 569 с. 27. Карасик В.И. Языковой круг: монография / В.И. Карасик. – Москва: Гнозис, 2004 – 389 с. 28. Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество, культура: учебная литература / М. Кастельс. – Москва: Государственный университет высшей школы экономики, 2000. – 606 с. 29. Катеринич О. А. Этносфера и проблемы межкультурной коммуникации: книжное пособие / О. А. Катеринич, С. П. Петренко, Ф. М. Мустафаев. – Ростов-на-Дону: СКНЦ ВШ АПСН, 2013. – 175 с. 30. Косицына И.Б. Лексико-семантическое поле «положительные эмоции» в английском языке: автореферат / И.Б. Косицына. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2004. – 17 с. 31. Кристева Ю. Семиотика: исследования по семанализу: книжное пособие / Ю. Кристева. – Москва: Академический проект, 2013. – 285 с. 32. Крутецкий В.А. Воспитание воли и характера: книжное пособие / В.А. Крутецкий. – Москва: Знание, 1980. – 40 с. 33. Кубрякова Е.С., В поисках сущности языка: когнитивные исследования: научная литература / Е.С. Кубрякова. – Москва: Знак, 2012. – 203 с. 34. Кустова Г.И. Типы производных значений и механизмы языкового расширения: монография / Г.И. Кустова. – Москва: Флинта, 2016. – 472 с. 35. Ларина Т.В. Категория вежливости и стиль коммуникации: книжное пособие / Т.В. Ларина. – Москва: РПДР, 2009. – 507 с. 36. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека: книжное пособие / Н.Д. Левитов. – Москва: Просвещение, 1964. – 344 с. 37. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции: книжное пособие / А.Н. Леонтьев. – Москва: Издательство Московского университета, 1971. – 38 с. 38. Лисецкий К.С. Психокосметология: книжное пособие / К.С. Лисецкий. – Самара: Универс групп, 2006 – 137 с. 39. Литвак М.Е. Психологическая диета: методическое пособие / М.Е. Литвак. – Ростов-на-Дону: Психологическое айкидо, 1993. – 60 с. 40. Литвин Е.Н., Прибыльный блог: создай, раскрути и заработай: книжное пособие / Е.Н. Литвин. – Санкт-Петербург: Питер, 2012. – 272 с. 41. Маслова В.А. Лингвокультурология: учебное пособие / В.А. Маслова. Москва: Академия, 2004. – 202 с. 42. Матусевич А.А. Грамматические средства выражения эмоций в сетевом общении: автореферат / А.А. Матусевич. – Нижний Новгород, 2017. – 23 с. 43. Морозова, И.А. Языковые средства и способы выражения эмоций в лирике: автореферат / И.А. Морозова. – Воронеж, 1999. – 20 с. 44. Муханов И.Л. Пособие по интонации: книжное пособие / И.Л. Муханов. Москва: Русский язык, 1990. – 239 с. 45. Мэй Р. Смысл тревоги: научная литература / Перев. с англ. М.И. Завалова и А.И. Сибуриной. – Москва: Класс, 2001. – 379 с. 46. Назарова И.П., Схаляхова С.Ш., Хачемизова М.А. Репрезентация нравственности в современных словарях афоризмов: научная статья / И.П. Назарова, С.Ш. Схаляхова, М.А. Хачемизова. – Кубань: КГУК, 2016. – С. 107-110. 47. Перфильева, С.Ю. Теоретико-экспериментальное исследование слов-названий эмоций и их функционирования: автореферат / С.Ю. Перфильева. – Москва: Институт языкознания РАН, 2001. – 26 с. 48. Романов, Д.А. Языковая репрезентация эмоций: уровни, функционирование и системы исследований: автореферат / Д.А. Романов. – Белгород: Белгородский государственный университет, 2004. – 48 с. 49. Рыжков М.С. Людемы интернет-дискурса: русский и английский языковые сегменты: научная статья / М.С. Рыжков. – Воронеж: Вестник Воронежского государственного университета, 2009. – С. 115-118. 50. Трофимова Г.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России. Функционирование русского языка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты: монография / Г.Н. Трофимова. – Москва: РУДН, 2011. – 435 с. 51. Филимонова О.Е. Эмоциология текста: учебное пособие / О.Е. Филимонова. – Санкт-Петербург: Книжный дом, 2007. - 447 с. 52. Шаховский В.И. Методика лингвистических исследований: учебно-методическое пособие / В.И. Шаховский. – Волгоград: Перемена, 2008. – 122 с. 53. Шаховский В.И. Эмоции: книжное пособие / В.И. Шаховский. Москва: ЛИБРОКОМ, 2013. – 124 с. 54. Шаховский В.И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка: монография / В.И. Шаховский. – Москва: URSS, 2009 – 204 с. 55. Шаховский В.И. Эмотивный компонент значения и методы его описания: учебное пособие / В.И. Шаховский. – Волгоград: ВГПИ. 1983. – 94 с. 56. Шмаков А.А., Бытие текста с обращением в Интернет-коммуникации: автореферат / А.А. Шмаков. – Омск, 2014. – 24 с. 57. Экман П. Психология эмоций: книжное пособие / П. Экман. – Москва: Питер, 2017. – 239 с. 58. Библиотека Максима Мошкина: статья М. Монтень «О страхе» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://lib.ru/FILOSOF/MONTEN/fear.txt / Дата обращения: 20.04.2021. 59. Лекция Бертрама Мюллера «Стыд, страх, вина в психотерапии» на видеохостинге Youtube [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=ZQUlLCq12Ns / Дата обращения: 20.04.2021. 60. Семинар №5 28.11.2019 «Подростковые самоубийства: от века ХIХ к веку ХХI» на видеохостинге Youtube [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=PBjqlJYQbjE / Дата обращения: 20.04.2021. 61. Социальная сеть ВКонтакте [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://vk.com / Дата обращения: 20.04.2021. 62. Социальная сеть Одноклассники [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://ok.ru / Дата обращения: 20.04.2021. 63. Социальная сеть Facebook [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.facebook.com / Дата обращения: 20.04.2021. 64. Текстология: статья И. Шабшина «О психологических феноменах и особенностях коммуникации посредством Интернета» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.textology.ru/article.aspx?aId=76 / Дата обращения: 20.04.2021.