Особенности формирования исследовательских умений обучающихся в процессе проектной деятельности по математик

Актуальность. В концепции модернизации российского образования подчеркивается, что одним из результатов правильно организованного образовательного процесса является развитие у школьников способности к исследовательской деятельности . Поэтому формирование у учащихся исследовательских умений становится одной из важных задач современной школы.. Важной задачей учителя является обучение самостоятельности учащихся, он поощряет ребенка к творческому мышлению, нестандартному и самостоятельному способу решения учебной задачи. Именно исследовательская деятельность способствует изменению способа обучения с репродуктивного на творческий. Цель исследования: разработать и научно обосновать особенности формирования исследовательских умений обучающихся в процессе проектной деятельности по математик. На основании цели исследования были поставлены (сформулированы) следующие задачи исследования: 1) Произвести анализ библиографических данных, посвященных проектной деятельности по математике. 2) Проанализировать дидактические возможности проектной деятельности по математике. 3) Выявить требования к проектной деятельности по математике.

---

Если вам интересно узнать стоимость чертежа а4 , заполняйте форму на сайте Work5.

---

. 4) Разработать методы (методики), по преподаванию математики в 4 классе. 5) Разработать систему уроков математики. Методы исследования – сравнение и анализ. Структурно работа состоит из введения, 4 разделов, заключения и списка литературы.

Сопоставление результатов работы с поставленными задачами позволяет заключить следующее: 1) Базовое содержание начального образования установлено на основе интеграции двух подходов: академической подготовки учащихся и развития их самостоятельности в процессе сочетания учебной, проектной и исследовательской деятельностей. В школе наряду с обязательными учебными предметами проводятся проектные работы, элективные курсы, внеаудиторные занятия. 2) Организация проектной деятельности младших школьников находит все большее применение в учебном процессе образовательного учреждения. Исследовательские умения и навыки сегодня необходимы каждому человеку в самых разных сферах его деятельности. 3) Творческий исследовательский поиск становится неотъемлемой частью любой профессии. В связи с этим обучение учащихся проведению исследования и формирование у них необходимых для этого умений и навыков является важнейшей задачей современного образования. Проектная деятельность ставит ученика в позицию «исследователя» и занимает ведущее место в начальной школе. 4) Проектная деятельность способствует формированию у учащихся критического мышления, исследовательских умений, навыков сотрудничества, позволяет закладывать основы развития думающей, самостоятельной личности. На основе проектной деятельности у учащихся младшего школьного возраста формируются следующие исследовательские умения Таким образом, следует считать, что задачи исследования полностью выполнены, цель достигнута.  

1. Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и педагогическом вузе : коллектив. моногр. / И.М. Смирнова [и др.]. – М.: Прометей, 2017. – 238 с. 2. Денищева, Лариса Олеговна. Избранные вопросы методики преподавания математики : учебно-метод. пособие [Электронный ресурс] / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГОАУ ВО МГПУ), Ин-т математики, информатики и естеств. наук, Каф. высш. математики и методики преподавания математики ; Л.О. Денищева, Н.В. Савинцева, З.Р. Федосеева. – М.: МГПУ, 2016. – 155 с. 3. Денищева, Лариса Олеговна. Методика обучения математике для средней (старшей) школы, основанная на использовании МЭШ : учеб.-метод. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифрового образования, Каф. высш. математики и методики преподавания математики, [ГБОУ "Шк. № 1234"] ; Л. О. Денищева, А. А. Жданов. – М.: Книга-Мемуар, 2019. – 107 с. 4. Епишева, Ольга Борисовна. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода : кн. для учителя / О.Б. Епишева. – М.: Просвещение, 2018. – 223 с. 5. Педагогическая практика : учеб.-метод. пособие / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ), Ин-т математики и информатики, Мат. фак., Каф. мат анализа и методики преподавания математики ; [авт.-сост. : Л.О. Денищева, Н.В. Савинцева, И.И. Зубарева, М.Н. Кочагина, З.Р. Федосеева, И.О. Ковпак ; науч. ред. Л.О. Денищева]. – М.: МГПУ, 2017. – 271 с. 6. Саранцев, Геннадий Иванович. Методика обучения математике в средней школе : учеб. пособие для студентов математ. специальностей пед. вузов и ун-тов : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 032100 Математика / Г.И. Саранцев. – М.: Просвещение, 2018. – 223 с. 7. Теория и методика обучения математике в средней школе : учеб. пособие для студентов вузов / И. Е. Малова, С. К. Горохова, Н. А. Малинникова, Г. А. Яцковская. – М.: ВЛАДОС, 2019. – 439 с. 8. Теория и методика обучения математике в школе : [учеб. пособие] / под общ. ред. Л.О. Денищевой. – М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2017. – 247 с. 9. Теория и методика обучения математике в школе : учебнометод. пособие для студентов мат. фак. по спец. – математика: [в... ч.]. Ч. 1 / Департамент образования г. Москвы, ГОУ ВПО г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ); [авт.-сост.: Л.О. Денищева, А.Е. Захарова, М.Н. Кочагина, Н.В. Савинцева, Н.Е. Федорова]. – М.: МГПУ, 2018. – 187 с. 10. Теория и методика обучения математике в школе : учебнометод. пособие для студентов мат. фак. по спец. 050202.65 (032100) - математика :. Ч. 2 / Департамент образования г. Москвы, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГОУ ВПО МГПУ); [авт.-сост.: Л.О. Денищева, А.Е. Захарова, И.И. Зубарева, М.Н. Кочагина, Н.В. Савинцева, Н.Е. Федорова]. – М.: МГПУ, 2018. – 175 с.