Актуальность темы. Чем глубже человек, занимающийся творческой деятельностью, погружается в себя и свое творчество, тем шире он осознает человеческую природу, так как наш организм и сознание есть у нас как наиболее доступный образец для исследований. Чем больше человек узнает о себе, тем больше он будет понимать других, то есть представление о других людях взаимосвязано с собственными представлениями о себе, так, с одной стороны, раскрытие внутреннего мира другого - это ключ к более полному представлению о самом себе, с другой стороны, чем обширнее и глубже эти представления, тем более широким становится понимание другого.
Эмпатия выступает в качестве одного из важнейших оснований творческой деятельности, в процессе которой художник начинает понимать художественный язык посредством в чувствования в смыслы и эмоциональное состояние других авторов, он развивает в себе таким образом эмпатию, и чем дальше идет этот процесс, тем в большей степени через процесс своего творчества человек обретает способность понимать собственные мотивы деятельности, чувства и состояния, а также особенности взаимодействия с другими, развивая в себе еще одно качество - рефлексию.
Р. Кречфилд, занимаясь исследованием особенностей личности человека, вовлеченного в творческую деятельность, определял эмпатию, как одно из условий творчества, позже на это в своих исследованиях также указывали и другие известные на Западе ученые, такие как Г.
Work5 выполняет курсовые на заказ в Челябинске любой сложности.
Оллпорт, А. Кестлер, Дж. Гилфорд, Г. Рагг и другие. Изучением роли рефлексии в творческой деятельности занимались как отечественные, так и зарубежные психологические школы, в частности данный феномен нашел отражение на страницах работ таких деятелей психологии, как Я.А. Пономарев, Н.Г. Алексеев, В.К. Зарецкий, Б.А. Злотник, И.Н. Семенов, С.Ю. Степанов и т.д.
Хотя рефлексия и эмпатия открывают перед человеком возможности познания не только себя, но и окружающей действительности, однако в современном обществе рефлексивная работа начинает казаться все менее необходимой и популярной, в то же время снижается и уровень развития эмпатии личности, на смену которой приходит прагматичность и рациональность. Изучение того, как рефлексия и эмпатия, может способствовать повышению качества взаимодействия людей друг с другом и с самим собой через творческую деятельность.
Объект исследования: особенности эмпатии и рефлексии личности.
Предмет исследования: особенности развития эмпатии и рефлексии личности.
Цель исследования: выявить взаимосвязь уровня развития эмпатии и рефлексии личности.
Гипотеза исследования: у людей, занимающихся искусством, уровень развития эмпатии и рефлексии выше, чем у людей, не связанных с данной творческой деятельностью.
Задачи исследования:
• описать на теоретическом уровне особенности эмпатии и рефлексии как психологических феноменов с целью определения методологических оснований работы;
• рассмотреть взаимосвязь уровня развития эмпатии и рефлексии личности;
• провести теоретический анализ развития эмпатия и рефлексии личности;
• эмпирически исследовать взаимосвязь уровня развития эмпатии и рефлексии у студентов.
Теоретико-методологические основания написания работы. Взаимосвязь эмпатии и рефлексии изучена в работах Е.Ю. Брель, Т.П. Гавриловой, А.В. Карпова, Л.А. Колмогоровой. Особенности развития эмпатии и рефлексии при вовлеченности в творческую деятельность описаны на основе рассмотрения работ Я.А. Пономарева, Д.И. Дубровского, М.Е. Маркова, Э. В. Ильенкова и Е.Я. Басина.
База исследования. Исследование особенностей развития эмпатии и рефлексии личности у студентов при вовлеченности в творческую деятельность проводилось на базе федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования.
Методы исследования: - теоретический анализ психолого-педагогической литературы;
– эмпирические: эксперимент, диагностические методы.
В методический инструментарий вошли следующие методики: методика В.В. Бойко “Диагностика уровня эмпатии”, методика А.В. Карпова “Диагностика рефлексии”, опросник Д.А. Леонтьева, Е.М. Лаптевой, Е.Н. Осина и А.Ж. Салихова “Дифференциальный тип рефлексии”.
Практическая значимость работы состоит в том, что изучение особенностей развития эмпатии и рефлексии личности при вовлеченности в творческой деятельность позволит составить более цельную теорию в этой области, что может способствовать повышению качества взаимодействия людей друг с другом и с самим собой.
Структура работы: определяется целью и задачами исследования, включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложение.
35 страниц
92% уникальность
2021 год
42 просмотров
