Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что изучение законов человеческой памяти является одной из центральных и наиболее существенных глав психологической науки. Многие исследователи характеризуют память как «сквозной» процесс, обеспечивающий непрерывность психических процессов и объединяющий все когнитивные процессы в единое целое.
Значение памяти в жизни человека огромно: без нее была бы невозможна никакая деятельность.
Если вас интересует написание дипломной работы по стандартизации на заказ. Обращайтесь в Work5. Мы подготовим диплом в кратчайшие сроки по низкой цене.
И.М. Сеченов указывал, что без памяти наши ощущения и восприятия, исчезая бесследно по мере возникновения, оставляли бы человека вечно в положении новорожденного. Память - одна из важнейших особенностей живых организмов, которая помогает им выживать, а человечество, благодаря ей, развило современную цивилизацию. Память - это способность сохранять и воспроизводить прошлый опыт. Организм постоянно принимает информацию от всех органов чувств и накапливает её для возможного использования в будущем. Наделённые возможностью абстрактного мышления, люди, даже создают информацию, не имеющую физического выражения, и тоже хранят её в своей памяти, передают другим.
А.Р. Лурия определяет память, как «запечатление (запись), сохранение и воспроизведение следов прежнего опыта, дающего человеку возможность накопить информацию и иметь дело со следами прежнего опыта, после того как вызвавшие их явления исчезли. Явления памяти могут в равной мере относиться к эмоциональной сфере и сфере восприятий, к закреплению двигательных процессов и интеллектуального опыта. Все закрепление знаний и навыков и возможность пользоваться ими относится к разделу памяти». У дошкольников память развивается быстрее, чем другие психические процессы, происходит быстрое накопление информации, формируются навыки, необходимые для жизни. Помочь ребенку справиться с таким объемом информации, научить его приемам и способам запоминания, запоминания - это важнейшая задача взрослых. От того, как ребенок научится накапливать, анализировать, сортировать и использовать накопленную информацию, зависит развитие его способностей, успешность его обучения в будущем, а следовательно, и его взрослая карьера.
Цель работы – изучить особенности памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи работы:
1. Определить суть памяти и ее составляющие.
2. Отразить особенности памяти у детей дошкольного возраста.
3. Выявить особенности развития памяти у детей с ЗПР .
Объект исследования: дети с ЗПР.
Предмет исследования: память детей с ЗПР.
Теоретическая база: труды специалистов в области психологии и дошкольной педагогики, а также тематические Интернет-источники.
Методы исследования: метод теоретического анализа, классификации и структуризации.
Структура работы: введение с обоснованием актуальности выбранной темы, основная часть, заключение и список использованной в работе литературы.
25 страниц
71% уникальность
2021 год
39 просмотров
