Морфологическая классификация языков мира

Традиционная классификация языков по сходству их строения основывалась в основном на морфологическом строении слова, поэтому раньше его называли морфологическим. Актуальность данной работы обусловлена необходимостью изучения вопроса морфологической классификации языков мира с разных точек зрения. Необходимо рассмотреть данный вопрос со стороны различных аспектов. Цель работы – изучить морфологическую классификацию языков мира. Задачи: 1) Изучить понятия и особенности морфологической классификации языков; 2) Изучить принципы морфологической классификации языков мира; 3) Изучить развитие взглядов на морфологическую классификацию языков. Предмет исследования: классификация языков. Объект исследования: морфологическая классификация языков мира.

---

Многие хотят знать: какова цена курсовой работы по иностранным языкам? Воспользовавшись нашим калькулятором, вы сможете узнать цену вашей курсовой работы. Мы также подарим вам скидку 1000 рублей на первый заказ!

---

. Структура работы: Введение, Глава 1, Глава 2, Глава 3, Заключение, Список литературы.   Глава 1. Понятия и особенности морфологической классификации языков Ученые подходят к классификации языков с разных точек зрения. Существуют подходы с географической точки зрения, т.е. языки группируются в соответствии с их территориальным распределением: языки Америки, языки Океании, языки Австралии и т. д. Это делается в случаях там, где языки плохо изучены, информации о них недостаточно для другого, более глубокого подхода. Например, Д. Бринтон в 1891 г. предложил разделить все языки Америки на пять основных групп: североатлантические, северные, тихоокеанские, центральные, южно-тихоокеанские и южноатлантические, но степень внутренней близости языков этих групп, взаимоотношения между группами при таком подходе раскрываются не полностью. Существуют различные классификации языков, среди которых основные - генеалогические, морфологические (или типологические), ареальные и функциональные. 1. Принцип происхождения языков лежит в основе генеологической классификации языков.

На Земле около 3000 языков. Эти языки различаются как по распространенности и социальным функциям, так и по особенностям фонетической структуры и лексики, морфологическим и синтаксическим характеристикам. Задача общего языкознания - именно систематизировать языки, разработать их лингвистическую типологию. Различные классификации мировых языков играют огромную организационную роль в современной лингвистике. Это не только компактная фиксация набора внутренних связей последних, обнаруженных наукой, но и некая веха в их последовательном изучении. Долгое время генеалогические (генетические) и морфологические (типологические) классификации, разработанные в науке о языке, к которым позже были добавлены ареальные классификации, обычно строились параллельно, но по существу совершенно независимо друг от друга. Поиск рациональных оснований классификации языков мира продолжает оставаться одной из актуальных задач общего языкознания. Несмотря на значительное количество работ, посвященных классификации языков, до сих пор не удалось создать систему, в которой можно было бы распределить все известные языки без преувеличений и противоречий. Это объясняется не только большим количеством языков, распространенных на земном шаре, но и тем фактом, что лингвист, изучающий существующие (и существующие) языки, должен иметь дело с фактическими данными, которые очень похожи и сильно различаются по своему составу и сущности. Также необходимо учитывать, что сложность структуры, множественность функций и их разнообразие для языка как явления действительности. План содержания противопоставляется плану выражения, но образцы этого последнего распределены по различным аспектам языковой системы. Таким образом, можно сделать вывод, что цель и задачи работы выполнены.

1. АЛПАТОВ, В. Ф. Языкознание. От Аристотеля до компьютерной лингвистики. - М.: Альпина Нон-фикшн, 2018. - 253 c. 2. ДАНИЛЕНКО, В.П. Общее языкознание и история языкознания: Курс лекций. - М.: Флинта, 2015. - 272 c. 3. КУЛИКОВА, И.С. Теория языка: введение в языкознание: Методическое сопровождение учебно-методического комплекса. - М.: САГА, Форум, 2020. - 64 c.