Использование современных технологий при моделировании урока лингвострановедческой тематики

Актуальность темы курсовой работы. Поскольку в современном мире с огромной скоростью развиваются все сферы общественной жизни, в том числе и образование, то стоит сказать о том, что для эффективного обучения детей нужно использовать новые усовершенствованные методы преподавания, которые развиваются и «идут в ногу со временем». Объектом курсовой работы являются современные технологии при обучении лингвострановедческой тематики. Предметом курсовой работы являются методы, приемы и средства при обучении лингвострановедческой тематики для повышения эффективности преподавания и усваивания материала обучающимися. Методологию курсовой работы составляют синтез, анализ, сравнение, гипотеза. Целью курсовой работы является анализ обучения лингвострановедческой тематики с помощью современных методов. К задачам курсовой работы можно отнести: -рассмотрения сущности, понятия и содержания лингвострановедческой тематики обучения; -элементы обучения лингвострановедческой тематики; -современные приемы, методы, средства и способы обучения и преподавания лингвострановедческой тематики; -анализ влияния современных приемов обучения лингвострановедческой тематики для улучшения уровня образования. Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

---

На сервисе Work5 написание курсовых на заказ в Ростове - это просто.

---

.

Использовать лингвострановедческий аспект для обучения иноязычных языков может породить собой повышение эффективности и развитие мотивации у обучающихся. В данном случае ученики будут стремиться получить как можно больше знаний в данной области, а также к стремлению до конца завершить начатое, а именно, обучение в данной сфере. Здесь также необходимо учитывать профессиональную подготовку и компетенцию преподавателей, а также разработать в них стремление мотивировать своих учеников на обучение и развитие. Как уже говорилось, для того, чтобы изучать иностранный язык, необходимо изучить хотя бы базовые аспекты исторической сферы страны-носителя определенного изучаемого языка. Поскольку именно так обучающиеся могут понять культуру и некоторые особенности языка. Любой язык изучить очень интересно и важно, так как затрагиваются сферы культуры и истории другой страны, расширяется кругозор, есть возможность непроизвольно сравнить со своей родной культурой, историей, языком.

1. Верещагин Е.М. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного: учеб. для вузов / Е.М. Верещагин. – М.: Проспект, 2019. – 244 с. 2. Гальскаова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учеб. для вузов / Н.Д. Гальскаова. – М.: Юрайт, 2020. – 156 с. 3. Гальскова Н.Д. Еще раз о лингводидактике: учеб. для вузов / Н.Д. Гальскова. – М.: Юрайт, 2020. – 130 с. 4. Максакова С.П. Лингвострановедение в обучении иностранным языкам: учеб. пособие / С.П. Максакова. – СПБ.: СПБ, 2017. – 124 с. 5. Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: учебник / С.Г. Минасова. – М.: Слово, 2019. – 450 с. 6. Соловова Е.Н. Методика отбора и работы с текстами для чтения на старшем этапе обучения школьника: учеб. пособие / Е.Н. Соловова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2019. – 370 с. 7. Томахин Г.Д. Лингвострановедение - что это такое?: учебник / Г.Д. Томахин. – М.: Проспект, 2018. – 340 с. 8. Харьковская А.А. Коммуникативные стратегии в современном межкультурном пространстве: учебник / А.А. Харьковская. – СПБ.: СПБ, 2017. – 260 с. 9. Шарина Т.Ю. Лингвострановедческая тематика обучения: учебник / Т.Ю. Шарина. – М.: Проспект, 2019. – 320 с. 10. Шюрина Н.Н. Обучение в школах разных возрастов: современные методы: учеб. пособие / Н.Н. Шюрина. – М.: Юрайт, 2018. – 160 с.