Способы профилактики делинквентного поведения подростков 14-17лет

Актуальность исследования. Залогом благоприятного будущего страны является здоровое подрастающее поколение. Именно физическое здоровье, уровень интеллектуального развития и работоспособности детей обуславливают перспективы экономического, социального, культурного и научного развития страны. Делинквентное поведение наиболее характерно для подростков, которые в силу возрастных особенностей, перехода от детства к взрослости, сопровождающегося изменением смысловых ценностей и ориентаций, подверженности влиянию окружения, с большим трудом адаптируются к новым социально-экономическим условиям. Прежде всего, именно экономические, культурные и политические преобразования в стране являются причинами делинквентного поведения подростков. Наряду с этим антисоциальная направленность действий и поступков несовершеннолетних может являться следствием наличия проблем в формировании личности и носить глубоко индивидуальный характер.

---

Если нужно в крайний срок заказать докторскую диссертацию в Нижнем Новгороде , обратитесь к нашим авторам.

---

. Формирование здоровой социальной личности подростка нарушается под воздействием социального отрицательно направленного окружения. Делинквентное поведение предстает как нормальная реакция на ненормальные для ребенка условия, в которых они оказались и в то же время как язык общения с социумом, когда другие приемлемые способы общения исчерпали себя или недоступны. Проблема противоправного (делинквентного, антиобщественного) поведения является центральной в сфере воспитания подрастающего поколения, поскольку общественный порядок играет важную роль в развитии как государства в целом, так и каждого гражданина в отдельности. Данная проблема затрагивалась многими отечественными и зарубежными учеными А. Айхорн, Ю.М. Антонян, В.А. Гульдан, С.Н. Ениколопов, В.В. Ковалев, Б.С. Кудрявцев, П. Куттер, А.Е. Личко,Ф.С. Сафуанов, Е.В. Васкэ, В.С. Собкин, в работах которых приведены различные классификации противоправного поведения, подробно описаны его формы и типы, движущие силы и условия формирования. Подробно изучена мотивация законопослушного и антиобщественного поведения. Особое внимание уделено вопросам преступности несовершеннолетних. Идеи гуманистического, личностно ориентированного подхода к образованию и воспитанию учащихся делинквентного поведения прослеживаются в трудах таких авторов как Л.И. Божович, Е.В. Бондаревская, Л.Н. Куликова, A.M. Печенюк. Цель исследования: выявление эффективности комплекса мероприятий, направленного на профилактику делинквентного поведения подростков. Объект исследования: делинквентное поведение подростков. Предмет исследования: процесс профилактики делинквентного поведения подростков. Гипотеза исследования: профилактика делинквентного поведения подростков будет эффективной, если: - своевременно диагностировать склонность к асоциальному поведению подростков и его причины; - реализовать среди подростков комплекс профилактических занятий по предупреждению отклоняющегося поведения, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям подростков. Цель и гипотеза исследования обусловили комплекс задач: - обосновать теоретическую значимость проблемы профилактики делинквентного поведения подростков через изучение отечественной и зарубежной литературы; - определить факторы влияния на развитие стратегии поведения подростков; - подобрать комплекс мероприятий по профилактике делинквентного поведения подростков; - составить рекомендации по реализации программы мероприятий по профилактике делинквентного поведения подростков. Для решения задач исследования и проверки выдвинутой гипотезы был использован комплекс методов, включающих в себя: - теоретические методы (анализ психолого-педагогической и методической литературы, интерпретация, обобщение опыта педагогической деятельности); - эмпирические методы (тестирование, психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный этапы)); - статистические методы (методы количественной и качественной обработки данных). Теоретическая значимость работы заключается в систематизации научного и практического материала по отклоняющемуся поведению подростков в отечественной и зарубежной литературе. Практическая значимость исследования состоит в том, что подобранный комплекс мероприятий по профилактике делинквентного поведения в подростковом возрасте используется в практической деятельности образовательной организации. Работа состоит из введения, теоретической главы с описанием предмета исследования, делинквентного поведения подростков, и практической главы, где описаны способы профилактики делинквентного поведения и составлена программа, которая поможет избежать асоциального поведения подростков. А также заключение и список литературы.  

Делинквентное поведение подростков в современном обществе явление отнюдь не редкое. Все чаще слышны новости в средствах массовой информации, да и в дворовых ребятах проявления асоциального поведения не редкость. Правоохранительные органы дают рекомендации, проводят совместные мероприятия с учебными заведениями и центрами дополнительного образования, но не всегда система имеет обратный отчет, что несет дисгармоничный характер освоения навыков. Цель исследования состояла в подборе комплекса мероприятий для профилактики делинквентного поведения среди подростков, которая достигнута через конструирование универсальной программы работы с подростками. Эта программа может быть использована как для профилактики, так и коррекции асоциального поведения. Изученная литература позволила разобраться в понятии делинквентности и структуре поведения личности. Кроме того, дано описание как со стороны юридической науки, так и со стороны психолого-педагогической. Ведь противоправное деяние регулируется не только морально-этическим кодексом, но и административным и уголовно-процессуальным. Часто подросток не знает всей ответственности за свое поведение, что приводит к бесконтрольному самовыражению. Изученные факторы развития делинквентнго поведения легли в основу программы реабилитации делинквентных подростков, которая может быть использована и как в качестве профилактической работы. Для каждого периода развития личности становятся приоритетными то или иное направление деятельности и ведущие виды которого могут быть как статусом развития личности, так и тормозить его динамику становления. Чтобы получить от психолого-педагогических характеристик каждого сензитивного периода максимальный эффект, нужно грамотно управлять его развитием. Не давать процессу быть дезорганизованным, чтобы негативные факторы не превосходили в своем влиянии. Для этого очень важно руководить процессом становления личности подростка, когда взрослый незаментно, через мероприятия и комплекс занятий направляет подростка в то русло развития, которое исключает асоциальное поведение. Таким образом, гипотеза исследования, предполагающая планирование профилактических мероприятий способно своевременно диагностировать и предотвратить склонность к асоциальному поведению доказана через принципы программы, которые направлены на личность подростка, а целевые ориентиры предполагают прямое и косвенное воздействие на подростка. Программа спроектирована таким образом, что ее можно использовать в различном коллективе и с любой подготовкой, потому что направленность и планирование зависит от предпочтений самих детей, что дает принципиально новую поддержку подростку со стороны взрослого и общества в целом

1. Бикмурзина, Т. А. Проблемы социальной профилактики делинквентного поведения подростков / Т. А. Бикмурзина // Новые контуры социальной реальности: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Ставрополь, 14 ноября 2018 года. – Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2018. – С. 131-133. 2. Гартвик, Е. В. Негармоничные стили воспитания матерями как фактор делинквентного поведения подростка / Е. В. Гартвик // Научное мнение. – 2020. – № 9. – С. 44-49. 3. Головкина, Н. С. Подготовка подростков с делинквентным поведением к конструктивному разрешению конфликтов в условиях ЦВСНП: результаты исследования / Н. С. Головкина // Социальное благополучие человека в современном мире: материалы VI и VII Краевых студенческих научно-практических конференций, Пермь, 12 мая 2014 года – 12 2015 года. – Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 2015. – С. 254-257. 4. Денисова, Е. Г. Исследование личностных особенностей и особенностей поведения в конфликте делинквентных подростков / Е. Г. Денисова // Актуальные проблемы науки и техники. 2017 : Материалы национальной научно-практической конференции, Ростов-на-Дону, 15–17 мая 2017 года. – Ростов-на-Дону: Донской государственный технический университет, 2017. – С. 351-352. 5. Змановская Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.В. Змановская – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с. 6. Иванова, О. Ю. Отношение подростков к волонтерству, воркаут-спорту и к делинквентному поведению / О. Ю. Иванова // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2019. – № 10. – С. 50-55. 7. Иващенко, К. В. Роль микросоциальной среды в формировании делинквентного поведения подростков / К. В. Иващенко, Е. В. Решетникова // Вестник Иркутского университета. – 2020. – № 23. – С. 63-65. 8. Ильянкова, Е. И. Анализ взаимосвязи личностных особенностей делинквентных подростков со стратегиями их поведения в конфликте / Е. И. Ильянкова, А. И. Семакова // Юридическая психология. – 2020. – № 3. – С. 22-27. 9. Калинина, А. И. Патриотическое воспитание подростков как ресурс профилактики делинквентного поведения в деятельности инспектора ПДН / А. И. Калинина, М. А. Ерофеева // Совершенствование профессиональной подготовки психологов для подразделений органов внутренних дел: Сборник материалов межведомственной научно-практической конференции, Москва, 22–23 ноября 2019 года. – Москва: Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя, 2020. – С. 137-141. 10. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. – СПб: Речь, 2010. – 256 с. 11. Мельникова, Д. В. Гражданское воспитание подростков как условие профилактики делинквентного поведения / Д. В. Мельникова // Актуальность педагогического наследия А.С. Макаренко в современных условиях : Сборник статей. – Москва : Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации им. В.Я. Кикотя, 2019. – С. 371-381. 12. Никитенко, А. А. Сравнительный анализ локус контроля подростков с делинквентным поведением и подростков, не имеющих отклонений в поведении / А. А. Никитенко // Аллея науки. – 2019. – Т. 2. – № 4(31). – С. 830-837. 13. Обучение подростков медиативным технологиям разрешения конфликтов как одно из условий предупреждения делинквентного поведения несовершеннолетних / С. В. Пазухина, К. С. Шалагинова, Е. В. Декина, С. А. Филиппова // Бизнес. Образование. Право. – 2020. – № 3(52). – С. 401-405. – DOI 10.25683/VOLBI.2020.52.340. 14. Паатова, М. Э. Теоретические подходы к понятиям "девиантное поведение подростков" и "делинквентное поведение подростков" / М. Э. Паатова // Феноменология и профилактика девиантного поведения : материалы V всероссийской с международным участием научно-практической конференции, Краснодар, 17–18 ноября 2011 года / Министерство внутренних дел Российской Федерации; Редактор: С.Г. Черников. – Краснодар: Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации", 2011. – С. 142-146. 15. Патласова, Д. Н. Социально-педагогическое сопровождение подростков с делинквентным поведением / Д. Н. Патласова // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса : Сборник материалов I-й научно-практической конференции, Евпатория, 18–19 октября 2018 года. – Евпатория: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство Типография «Ариал», 2018. – С. 323-327. 16. Поспелов, И. Г. К вопросу профилактики делинквентного поведения у подростков в условиях общеобразовательной школы / И. Г. Поспелов // Экология Южной Сибири и сопредельных территорий : Материалы XXII Международной научной школы-конференции студентов и молодых ученых. В 2-х томах, Абакан, 14–16 ноября 2018 года / Ответственный редактор В.В. Анюшин. – Абакан: Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, 2018. – С. 132-133. 17. Психиатрический энциклопедический словарь / Й.А. Стоименов, М.Й. Стоименова, П.Й. Корева и др. – К.: МАУП, 2003. – 1200 с. 18. Пятунина, В. М. Неблагополучная семья как фактор формирования делинквентного поведения подростков / В. М. Пятунина, Ю. М. Шабалина // Педагогика и психология современного образования: теория и практика : Материалы 73-й научно-практической конференции, Ярославль, 05–06 марта 2019 года / Под научной редакцией Л.В. Байбородовой. – Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2019. – С. 141-145. 19. Реутская, Н. А. Преступность как форма проявления делинквентного поведения подростков / Н. А. Реутская // VI Машеровские чтения : Материалы международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Витебск, 27–28 сентября 2012 года / Витебский государственный университет имени П.М. Машерова. – Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2012. – С. 310-311. 20. Слободчиков, И. М. К вопросу о возможности активации творческого потенциала у подростков с делинквентным поведением / И. М. Слободчиков, И. А. Лозбенев // Актуальные аспекты социально- и психолого-педагогических проблем детства и сопровождения участников образовательного процесса. – Москва : Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», 2020. – С. 230-237. 21. Таова, М. Ш. Проектирование модели организации социальной работы по профилактике делинквентного поведения подростков / М. Ш. Таова, А. А. Мустафина // Современные проблемы науки и образования : материалы X Международной студенческой научной конференции, МОСКВА, 01 декабря 2017 года – 21 2018 года. – МОСКВА: ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ЕВРОАЗИАТСКАЯ НАУЧНО-ПРОМЫШЛЕННАЯ ПАЛАТА", 2018. – С. 64-66. 22. Умархаджиева, С. Р. Социально-воспитательная работа с осужденными подростками делинквентного поведения / С. Р. Умархаджиева // Тенденции развития науки и образования. – 2019. – № 50-9. – С. 57-60. – DOI 10.18411/lj-05-2019-184. 23. Федотова, Р. Влияние семьи на формирование делинквентного поведения у подростков / Р. Федотова // Проблемы научно-практической деятельности. Перспективы внедрения инновационных решений : сборник статей Всероссийской научно-практической конференции, Ижевск, 17 декабря 2019 года. – Ижевск: Общество с ограниченной ответственностью "ОМЕГА САЙНС", 2019. – С. 167-170. 24. Фролова, Д. Н. Формирование правовой культуры как направление деятельности социального педагога с подростками с делинквентным поведением в общеобразовательном учреждении / Д. Н. Фролова // Актуальные проблемы социальной работы и социально-педагогической деятельности: теория и практика : материалы II краевой студенческой научно-практической конференции, Пермь, 29 апреля 2010 года / Пермский государственный университет; Пермский государственный педагогический университет. – Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 2010. – С. 172-174. 25. Халфина, Р. Р. Психологические особенности склонности к делинквентному поведению подростков / Р. Р. Халфина, Е. В. Сафронова, А. М. Сафронов // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2020. – Т. 20. – № 1. – С. 75-79.