Психология мотивации человека

Мотивационная проблема в деятельности и поведении человека – один из основных направлений в работе психолога. Ломов Б.Ф. в своих исследо-ваниях утверждал, что вопрос мотивации в психологии необходимо ставить на первое место [4, с.98]. Действительно, о важности знания людьми психо-логических мотивов друг друга много объяснять не нужно. За счет того, что на тему мотивации было написано достаточно боль-шое количество литературы, некоторые психологи считают данную тему утопичной и неразрешимой. Во всех ныне существующих точках зрения и теориях нет системного подхода к рассмотрению данной темы, в результате чего любая попытка рассмотреть данный процесс уже воспринимается как мотив. В результате чего, данная тема не теряет своей актуальности. Тем не менее, если провести сравнительный безоценочный анализ, то в различных теориях можно найти достаточно большое количество информа-ции, которая сможет ответить на вопрос: как и зачем строится мотивация в человеческой деятельности.

---

Для наших авторов создание презентаций на заказ в Новосибирске не проблема.

---

. В данной курсовой работе будут предприняты некоторые шаги в по-нимании процесса мотивации с различных точек зрения, рассмотрена сущ-ность процесса мотивации, попытка соотношения между понятием «мотив» и «мотивация», но самое главное – будет рассмотрен процесс того, какое место в личности человека занимает мотивационный фактор. Цель исследования - рассмотреть сущность мотивации в личности че-ловека, выявить влияние мотивации на эффективность его деятельности. Для реализации цели необходимо решить следующие задачи: - раскрыть сущность и содержание понятия мотивации; - изучить основополагающие теории мотивации; - определить взаимосвязь мотивационных типов Объект исследования - деятельность человека как личности Предмет исследования - мотивация деятельности и особенности мотиви-рования в жизненных ситуациях. Методы исследования - анализ фундаментальных исследований по тео-рии мотивации, синтез и обобщение полученных результатов. Гипотеза исследования: На разных моментах жизни у личности имеют-ся различные мотивы к какому – либо действию, которые определяются сте-пенью выраженности мотивов Методологическая и теоретическая основа исследования представлена: метод теоретического анализа психолого - педагогической литературы и первоисточников по изучаемой проблеме; эмпирические методы сбора дан-ных - тестирование, методы математической обработки данных.

В процессе написания работы были рассмотрены структура и этапы процесса мотивации с точки зрения комплексного подхода для того, чтобы объединить в данной области доказательства представителей различных подходов и школ. Было исследовано, что мотивация – это процесс создания мотива, который проходит различные этапы и стадии формирования, а мо-тив является продуктом процесса. Такое заключение является необходимым для дальнейшей теоретической и практической разработки мотивационной деятельности личности. Необходимо заметить, что сформировать мотивы извне посредством воспитания нельзя. Этому процессу можно поспособствовать. Мотив пред-ставляет собой сложное психологическое образование, которое было создано самим субъектом. Процесс воспитания и социализации дают личности тот не-обходимый материал для создания мотивации, какого – либо действия или поступка. Данным материалом представлены следующие личностные осо-бенности: склонности, интересы, самооценка, нравственные принципы, уста-новки. данные особенности относятся к задачам педагогики. Таким образом, извне могут формироваться мотиваторы и мотивационная сфера личности, но никак не сами мотивы. В результате бессистемного метода рассмотрения мотивации отсутству-ет метод изучения данного процесса. Однако в данный момент нет ни одного метода, с помощью которого можно было бы отследить весь момент постро-ения мотива и, соответственно, саму структуру мотива определенной дея-тельности. В частности, большинство методов направлены на определение свойств личности, являющихся ведущими в поведении, и которые смогли бы оказать влияние на формирование решения и намерения, но нет никаких четких до-казательств, что оказали ли они влияние на решение в конкретной ситуации. Дж. Аткинсоном были разработаны определенные методические приемы для изучения необходимости в достижении и возможности избежать неудачу. Их применяют для определения величины устойчивости намерений, которые яв-ляются уже особенностями личности, ведущие к успеху и формирующие до-стижения. О данных тенденциях достаточно неплохо знать, однако изучение в ос-новном направлено на изучение мотиваторов, а не мотивов, так как именно мотиваторы могут быть задействованы в мотивационном процессе, а могут стать индифферентными. Ситуация становится шаткой, так как при исследо-вании какой-либо методики можно изучить исключительно один компонент или сторону мотивации, предугадать поведение человека в одной плоскости без учета других – достаточно безрезультатное дело. Следовательно, определение мотивов человека достаточно трудный и скрупулёзный процесс, требующий в своем применении различные методики, которые позволяют определить глубокие причины поступков человека. Но при этом необходимо учитывать тот факт, что процесс выявления мотивов - процесс сложенный из вероятностей, который не дает однозначной гарантии в постановке диагноза.

1. Базылевич, Т.Ф. Психология высших достижений личности.: Мо-нография / Т.Ф. Базылевич. - М.: Инфра-М, 2018. - 251 c. 2. Баксанский, О.Е. Современная психология: теоретические подхо-ды и методологические основания. Книга 3: Аффективная сфера личности и психология общения / О.Е. Баксанский, В.М. Самойлова. - М.: КД Либроком, 2018. - 368 c. 3. Баксанский, О.Е. Современная психология: теоретические подхо-ды и методологические основания: Аффективная сфера личности и психоло-гия общения / О.Е. Баксанский, В.М. Самойлова. - М.: КД Либроком, 2018. - 368 c. 4. Барсукова, О.В. Психология личности: определения, схемы, таб-лицы / О.В. Барсукова, Т.В. Павлова, Ю.А. Тушнова. - Рн/Д: Феникс, 2019. - 240 c. 5. Барсукова, О.В. Психология личности: определения, схемы, таб-лицы / О.В. Барсукова. - РнД: Феникс, 2015. - 109 c. 6. Белинская, Е.П. Социальная психология личности: Учебное посо-бие / Е.П. Белинская. - М.: Академия, 2015. - 304 c. 7. Дерябин, В.С. Психология личности и высшая нервная деятель-ность: О сознании, о «я», о счастье. Психофизиологические очерки / В.С. Де-рябин. - М.: Издательство ЛКИ, 2016. - 202 c. 8. Дерябин, В.С. Психология личности и высшая нервная деятель-ность: Психофизиологические очерки / В.С. Дерябин. - М.: ЛКИ, 2016. - 202 c. 9. Духновский, С.В. Психология личности и деятел. педагога: Учеб-ное пособие / С.В. Духновский. - М.: Риор, 2016. - 608 c. 10. Калина, Н.Ф. Психология личности / Н.Ф. Калина. - М.: Акаде-мический проект, 2015. - 214 c. 11. Калина, Н.Ф. Психология личности: Учебник для ВУЗов / Н.Ф. Калина. - М.: Академический проект, 2015. - 214 c. 12. Немов, Р.С. Общая психология в 3х тт. том iii: психология лично-сти: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Р.С. Немов. - Люберцы: Юрайт, 2015. - 739 c. 13. Пикулева, О.А. Психология самопрезентации личности: Моно-графия / О.А. Пикулева. - М.: Инфра-М, 2015. - 32 c. 14. Познышев, С.В. Криминальная психология: Преступные типы.О психологическом исследовании личности как субъекта поведения вообще и об изучении личности преступника в ча / С.В. Познышев. - М.: Инфра-М, 2016. - 128 c. 15. Самыгин С. И., Кротов Д. В., Столяренко Л. Д. Психология. Учебное пособие. — М.: Феникс. 2020. 280 с. 16. Столяренко, Л.Д. Психология личности: учебное пособие / Л.Д. Столяренко. - РнД: Феникс, 2016. - 575 c. 17. Утлик, Э.П. Психология личности: Учебник / Э.П. Утлик. - М.: Academia, 2018. - 448 c. 18. Шнейдер Л. Б. Психология идентичности. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. 328 с. 19. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды: Проблемы возрастной и педагогической психологии [Текст] / Д.Б. Эльконин. - М.: МПА, 1995. - 224 с. 20. Якунин, В.А. Психология учебной деятельности студентов [Текст] / В.А. Якунин. - М.: Логос, 1994. - 154 с.