Роль взрослого в познавательном развитии детей в раннем детстве

Вопрос познавательного развития ребёнка является одним из наиболее актуальных в современной педагогике, психологии. Основа доверительных отношений между ребенком и взрослым, обеспечивающая благоприятные условия для гармоничного развития личности закладывается именно в период раннего детства, поскольку именно в этот период у ребёнка формируется особая чувствительность к речевому, сенсорному, умственному, нравственному и эстетическому направлению развития личности. Актуальность исследования данного вопроса заключается в необходимости выявления особенностей познавательной деятельности детей раннего возраста. Объект исследования: процесс формирования познавательного интереса у детей раннего дошкольного возраста. Цель исследования: определить роль взрослого в развитии познавательной деятельности ребёнка в раннем детстве. Задачи исследования: 1. рассмотреть характерные особенности детей раннего возраста; 2. изучить основные характеристики познавательного развития детей; 3. определить роль взрослого в познавательном развитии детей в раннем детстве.

---

Вы хотите купить курсовую работу по банковскому делу? Мы предлагаем вам 1000 рублей за первый заказ. Вводите промокод WORK1000 и заказывайте курсовую работу!

---

. Для решения поставленных задач были применены методы теоретического анализа психолого-педагогической и научно-методической литературы. Практическая значимость данного исследования заключается в том, что полученные результаты и выводы могут применяться на практике родителями и воспитателями детей возраста от 1 до 3 лет.

Период раннего детства ребёнка – это первые три года жизни, во время которых закладываются такие важные человеческие возможности как познавательная деятельность, воображение, любознательность, интерес к окружающему. В то же время это самый поддающийся педагогическим воздействиям период, поскольку ребёнок пока ещё не обладает достаточным опытом, навыками, знаниями и представлениями об окружающем мире для самостоятельного принятия решений. Главная задача взрослого человека (родителя, воспитателя, родственника) заключается в создании простых и понятных ребёнку правил взаимодействия, установлении границ и норм поведения, формировании условий для знакомства с различными способами исследования объектов окружающей среды, стимулировании любознательности и совместном экспериментировании. Для реализации своих замыслов детям необходимо ощущать поддержку взрослого, который должен уважительно относится к личности малыша, учитывать его интересы и способности в ходе обучения и воспитания, соблюдать педагогические условия - организовать процесс воспитания и обучения, направленный на развитие активной познавательной активности

1. Выготский, Л. С. Психология развития ребёнка. - М.: Изд-во «Академия», 2005. - 423 с. 2. Голубева, Л. Г. Развитие и воспитание детей раннего возраста: учебное пособие / под ред. В. А. Доскина, С. А. Козловой - М.: Издательский центр «Академия», 2002. -192 с. 3. Калинченко А. В. Развитие игровой деятельности дошкольников: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. - 112 с. 4. Машковцева, Л.А. Педагогические условия развития познавательной активности детей 1-3 лет // Научно методический журнал «Концепт» [Электронный ресурс] // URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-razvitiya-poznavatelnoy-aktivnosti-detey-1-3-let/viewer (дата обращения: 01.12.2021)