Методическая работа по развитию продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста.

Актуальность исследования состоит в том, что современному обществу сегодня нужны образованные, нравственные, воспитанные, творческие люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора. Усилия педагогов, психологов, социологов направлены на обновление и пересмотр содержания дошкольного образования, создание новых программ и пособий, совершенствование форм и методов обучения, разработку новых образовательных технологий. И в этой ситуации определяющее значение приобретает интегративный подход к художественно-эстетическому развитию дошкольников на разных возрастных этапах и в различных видах продуктивной деятельности.

---

Реферат по социологии на заказ в Work5 гарантирует, что работа будет в лучшем виде.

---

. Наличие продуктивной деятельности является обязательной частью основной образовательной программы в ДОУ. При правильной организации деятельности дети могут приобрести конструктивно-технические умения, обобщенные умения – целенаправленное рассматривание предметов, их сравнение, разложение на части, наличие отличающихся и общих признаков предметов, вычленение основных частей, в зависимости от которых является расположение других, умозаключение и обобщение. Детская продуктивная деятельность предполагает создание ребенком определенного продукта (изделия). В дошкольный период такими продуктами являются рисунки, аппликации, поделки из бумаги, картона, природного, бросового и пластического материалов и т. д. В ходе продуктивной деятельности дети активно осваивают способы обработки художественных материалов и овладевают изобразительными, пластическими и конструктивными умениями. При этом создание принципиально нового от дошкольников не требуется. Такая ситуация обусловлена сущностью деятельности. Овладение различными видами продуктивной деятельности предполагает совершенствование образовательной модели, благодаря которой становится возможным формирование у детей интегративных качеств. Цель исследования состоит в теоретическом и практическом изучении особенностей обучения и развития продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста. Объект исследования: продуктивная деятельность в ДОУ. Предмет исследования - методическая работа по развитию продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста. Задачи: 1.Изучить понятие детской продуктивной деятельности в психолого-педагогической литературе. 2.Рассмотреть подходы, структуру и виды продуктивной деятельности дошкольников. 3.Определить специфику и методические особенности обучения аппликации старших дошкольников. 4.Провести практическую работу по развитию продуктивной деятельности старших дошкольников с помощью аппликации из пластилина. В исследовании использованы следующие методы: анализ общей и специальной педагогической и методической литературы по проблеме исследования, обобщение, сравнение; наблюдение и описание. Структура курсовой работы базируется на задачах и логике исследования и содержит введение, две главы, заключение и список литературы.

В соответствии с целью и задачами, поставленными во введении, были выполнено исследование, позволившее сделать следующие выводы. В современных дошкольных организациях работа с детьми организуется в соответствии с принципами развивающего образования; акцентируется внимание на личностно-ориентированном, интегративном подходах. В рамках деятельностного подхода образовательный процесс ДОО строится с учетом принципа включения личности в значимую деятельность. Наряду с ведущей деятельностью дошкольника – игровой, одной из значимых, развивающих видов деятельности дошкольника является продуктивная деятельность. Продуктивные виды детской деятельности (рисование, лепка, конструирование, аппликация, изготовление поделок из ткани, бумаги, природного и бросового материала) направлены на создание того или иного результата, продукта. Каждый из этих видов деятельности требует овладения особым способом действий, особыми умениями и представлениями. Знакомство с техниками, применение различных форм совместной деятельности, создание условий для самостоятельной детской деятельности, умелое руководство взрослого стимулируют интерес детей к продуктивной деятельности, являющейся эффективным средством целостного развития дошкольников. Постепенно усложняясь, продуктивная деятельность дошкольников расширяет круг нестандартных проблемных ситуаций, требующих решения. Это развивает аналитические способности, требует актуализации имеющихся знаний, художественного опыта, складывающегося в ходе предполагаемых проблемных ситуаций. Продуктивная деятельность является важным звеном в современном образовательном пространстве детского сада и выступает в качестве предпосылок творческого развития.

1.Аранова С.В. Обучение изобразительному искусству. Интеграция художественного и логического / С.В. Аранова. - СПб.: АРО, 2019. – 120 с. 2.Богатеева З.А. Занятия аппликацией / З.А. Богатеева. – М.: Просвещение, 2018. – 134 с. 3.Варлыга О.А. Продуктивная деятельность как фактор развития творческих способностей дошкольников [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://elibrary.ru (дата обращения 09.12.2021). 4.Давыдова Г.Н. Детский дизайн. Пластилинография / Г.Н. Давыдова. – М.: Скрипторий, 2018. – 228 с. 5.Дюжакова М. В. Продуктивная деятельность как средство развития дошкольника [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://elibrary.ru (дата обращения 09.12.2021). 6.Зимняя И.А. Педагогическая психология [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru(дата обращения 09.12.2021). 7.Калинина Е.В. Продуктивная деятельность как средство эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://elibrary.ru (дата обращения 09.12.2021). 8.Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М.: Издательский центр «Академия». 2017. - 432 с. 9.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду / И.А. Лыкова. – М.: Карапуз-ДИДАКТИКА, 2017. – 208 с. 10.Совкова Т.Ю. Методические рекомендации по организации продуктивной деятельности дошкольников [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://elibrary.ru (дата обращения 09.12.2021).