Особенности формирования мотивации у обучающихся начальных классов к изучению английского языка

Роль изучения английского языка в современном мире достаточно велика. Английский язык, как язык международного общения, выступает как инструмент общения в диалоге всех культур современного мира и предполагает овладение учащимися иноязычной коммуникативной компетенцией. Очень важно внедрять английский язык в систему образования подрастающего поколения.

---

Если вам интересна цена бизнес плана , рассчитать её можно, заполнив форму заказа на сайте Work5.

---

Это облегчит им не только коммуникацию, но и поможет развить многие сферы жизни. Но в чем же возникает сложность? Сложность иностранного языка, как учебного предмета заключается в большом объеме лексического и грамматического материала, поэтому мы должны понимать, что совершенствование подготовки школьников в современном образовании обусловлено многими факторами, среди которых большое значение имеет именно мотивация учащихся начальной школы. Актуальность работы. На сегодняшний день общепризнанным требованием времени является подготовка личности, которая владела бы определенным набором социальных, культурных и коммуникативных качеств. В связи с этим важную роль в обучении современных школьников играет изучение иностранных языков как важного средства межкультурного взаимодействия и общего развития личности. Наиболее важным, по нашему мнению, является этап изучения иностранного языка в начальных классах, когда учащиеся впервые знакомятся с культурой и языком другого народа. Именно с это время формируется отношение к данному учебному предмету, на основе которого будет осуществляться дальнейшее его усвоение. При изучении иностранного языка в начальной школе многие дети и родители сталкиваются с проблемами, которые, впоследствии, приводят к снижению интереса к изучаемому предмету. Поэтому учителю, работающему в начальных классах, очень важно прививать интерес с первого года обучения, разрабатывать уроки с применение современных методик, направленных на раскрытие личности и интереса ученика. Школьников необходимо научить ставить перед собой цели и достигать их ни смотря, ни на что. Именно мотивация вызывает интерес и целенаправленную деятельность, а так же определяет выбор средств и методов, их упорядочение для достижения заданной цели. Цель исследования: изучить и проанализировать особенности формирования мотивации обучающихся начальных классов к изучению английского языка. Задачи исследования: 1. Дать психологическую характеристику детей младшего школьного возраста; 2. Изучить понятие мотивации, её типы; 3. Рассмотреть методы формирования мотивации к изучению иностранного языка младших школьников 4. Изучить и проанализировать научные исследования в области проблем мотивации; 5. Провести исследование и проанализировать результаты анкетирования учащихся, изучающих английский язык по методу Биболетовой "Enjoy English". 6. Дать рекомендации по формированию мотивации к изучению иностранного языка младших классов Предмет исследования: формирование мотивации обучающихся начальных классов к изучению английского языка Объект исследования: особенности формирования мотивации обучающихся начальных классов к изучению английского языка. Методы исследования: изучение психолого-педагогической литературы и анализ учебной литературы, которая способствует обучению английского языка.

На сегодняшний день в ФГОС, учебная деятельность предполагает развитие у школьников умения «самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности». Поэтому значимость изучения иностранного языка уже на начальном этапе обучения является актуальной в обучении. Психологи, изучая характер побудительных сил и их регуляции в учении, установили сложную структуру мотивационной сферы. Общеизвестно, что деятельности без мотива не бывает. Между тем при овладении иноязычной культурой важно, какие мотивы побуждают ученика к осуществлению деятельности. Задача педагога при формировании внутренней мотивации у учащихся состоит в том, чтобы ценным мотивам придать побуждающую силу, а неценные мотивы (антимотивы) - отодвинуть на задний план. С этой целью используются стимулы, т.е. внешние побудители определенной деятельности, задача которых - вызвать и усилить у школьника собственные мотивы деятельности. Формирование мотивов - это, прежде всего создание условий и стимулов для появления внутренних побуждений к учению, осознание их самими учащимися и дальнейшего саморазвития мотивационной сферы. Одним из важнейших стимулов, влияющих на формирование мотивов является игра, т.к. все возрастные периоды со своими ведущими видами деятельности (младший школьный возраст - учебная деятельность, средний - общественно полезная, старший школьный возраст - учебно-профессиональная деятельность) не вытесняют игру, а продолжают включать ее в процесс развития ребенка. Формирование учебной мотивации представляет собой воспитание у школьников идеалов, мировоззренческих ценностей принятых в нашем обществе в сочетании с активным поведением ученика. Что означает взаимосвязь осознаваемых и реально действующих мотивов, единство слова и дела, активную жизненную позицию школьника.

. Бархатова Л. Воспитание культуры поведения.// Дошкольное воспитание.1989. №11. С.17-21. 2. Брагуца А.В. Развитие коммуникативной компетенции учащихся в начальной школе // Ежемесячный научно-методический журнал «Начальная школа». 2010. №9. 158 с 3. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков М, 1972. 320с. 4. Давыдов В. В., Слободчиков В. И., Младший школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии. 2002. № 3-4.19 с 5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов- на Дону:Феникс,1997.480с. 6. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 1995. Т.16, №2. 214с. 7. Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков. Минск, 2008.352 с. 8. Леонтьев А. А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранными языками// Иностранные языки в школе. 1985. № 5 9.Щерба Л.В. Преподавание иностранного языка в школе. М.:, 2011.112с. 10.Enjoy English-1, Учебник английского языка для начальной школы, Биболетова М.З., 2006