Роль семьи в социализации ребенка.

Личность – это сущность человека, самое главное в нем, то, что отличает человеческий вид от всех других биологических видов. Известно, что человек становится личностью в процессе социализации, т.е. в результате включения индивида в социальные отношения. Актуальность исследования. Социализация детей дошкольного возраста — это фундамент успешного вхождения в дальнейшую жизнь, в школе, в высших учебных заведениях, на работе, в семье. В этом возрасте закладываются главные навыки общения, понимания своего места в жизни и в обществе. Социализация представляет собой последовательное и всесторонне включение ребенка в общество, эмоциональное позитивное усвоение им общественных норм и ценностей, формирование собственной активной позиции личности. Прежде всего, социализация связана с вхождением ребенка в мир взрослых, их взаимодействия, деятельности, а также мир смыслов, правил, норм и ценностей. В настоящее время человек испытывает трудности при взаимодействии с другими людьми.

---

В университете задали решение задач ? Переходите на сайт Work5 и заполняйте форму заказа.

---

Люди не умеют слушать и слышать другого человека, им сложно достичь согласия по какому-либо вопросу, непосредственное «живое» общение подменяется виртуальным, размываются ценностные ориентиры, человеку достаточно сложно реализоваться в личностном плане, растет число одиноких людей, а также увеличивается число суицидов (особенно среди подрастающего поколения), что негативным образом сказывается на состоянии современного общества. Именно поэтому в современном мире среди ученых особое внимание уделяется процессу социализации. А умение общаться, взаимодействовать с другими людьми, уважительно относиться к окружающему миру, к людям, к самому себе, осваивать нормы и правила поведения в обществе – все это формируется и развивается в период дошкольного детства, наиболее благоприятный период для позитивной социализации. Одним из основных звеньев социализации личности является семья как первичная ячейка общества. Семейные условия, включая социальное положение, род занятий, материальный уровень и уровень образования родителей, в значительной мере предопределяют жизненный путь ребенка. Кроме сознательного, целенаправленного воспитания, которое дают ему родители, на ребенка воздействует вся внутрисемейная атмосфера, причем эффект этого воздействия накапливается с возрастом, преломляясь в структуре личности. Большой вклад в изучение проблемы социализации детей дошкольного возраста внесли такие известные учёные как Выготский Л.С., Клюева И.В., Касаткина Ю.В., Коломинский Я.Л., Леонтьев А.Н., Рубинштейн С.Л., Яковлева Е.Л. Объект исследования - процесс социализации. Предмет исследования - значение семьи в процессе социализации ребенка дошкольного возраста. Задачи: 1.Охарактеризовать понятие и сущность социализации в психологической литературе. 2.Выявить особенности социализации детей дошкольного возраста. 3.Определить роль семьи как агента социализации дошкольника. 4.Рассмотреть социализацию личности ребенка как важнейшую задачу современной семьи. Методы исследования. В соответствии с целью и задачами работы использовались теоретические методы исследования: анализ психологической литературы, систематизация материала. Структура курсовой работы базируется на задачах и логике исследования и содержит введение, две главы, заключение и список литературы

В соответствии с задачами, поставленными во введении, были выполнено исследование, позволившее сделать следующие выводы. Социализация — это усвоение индивидом социальных и культурных норм, а также освоение им различных социальных ролей. Процесс социализации протекает всю жизнь — с самого рождения человека и до старости. В ходе социализации человек осваивает множество социальных норм и социальных ролей, учится взаимодействовать с другими. Социальное развитие ребенка – дошкольника - это взаимосвязанные процессы социализации и индивидуализации. Для дошкольников процесс социализации крайне важен, так как благодаря ему дети смогут жить, учиться и работать в мире, построенном на социальных отношениях. Семья – это то место, где ребенок получает первичные представления о социальных нормах, правилах поведения и ценностях. До определенного возраста она является единственным источником получения этих навыков и знаний, являясь базовым тренингом личности ребенка. Главная задача семейной социализации и семейного воспитания состоит в том, чтобы развить у ребенка способности к кооперативной совместной, коллективной деятельности, так как в будущем вся его жизнь будет протекать в различных группах и коллективах. В современном динамично развивающемся и трансформирующемся социуме к личностным качествам человека предъявляется целый ряд требований. Благоприятные условия социализации ребенка в семье влияют на успешность взаимодействия индивида в социуме. Только чувствуя заботу родителей, он получает возможность развиваться, в результате чего он и становится частью общества. Безусловно, большую роль играют и другие институты социализации (школа, сверстники, средства массовой информации), но именно семья закладывают необходимую базу.

1.Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – М.: МПСИ; Воронеж: «МОДЭК», 2018. – 260 с. 2.Амбалова С. А. Влияние семьи на социализацию личности ребенка // Вектор науки ТГУ. Сер.: Педагогика, психология. – 2019. – № 3 (22). – С. 13–15. 3.Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2018. – 365 с. 4.Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. – СПб.: Речь, 2017. – 280 с. 5.Ванюхина Н. В. Общая психология / Н. В. Ванюхина, Р. Ф. Сулейманов. – Казань: Познание, 2019. – 132 с. 6.Введение в общую психологию/ авт.-сост. Ю.Е. Водяха, С.А. Водяха. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream (дата обращения 10.04.2022). 7.Выготский Л.С. Педагогическая психология [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru(дата обращения 10.04.2022). 8.Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – СПб.: Питер, 2018. – 308 с. 9.Давыдов В. В. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для студентов вузов / В. В. Давыдов. – М.: Академия, 2019. – 176 с. 10.Игебаева Ф.А. Социализирующая функция семьи в формировании личностных качеств ребенка //Актуальные вопросы психологии. – 2019. – № 2. - С.135 – 138. 11.Кон И. С. Ребенок и общество. - М: Академия, 2019. - 335 с. 12.Кочисов В. К., Гогицаева О. У. Семья как условие социализации личности // Педагогика, психология. – 2019. – № 2 (21). – С. 83–86. 13.Кочисов В.К. Психолого-педагогические аспекты социализации личности ребенка // Педагогика, психология. – 2020. – № 4. – С. 101–103. 14.Лазурский А. Ф. Избранные труды по общей психологии. Психология общая и экспериментальная / А. Ф. Лазурский. – СПб. : Алетейя, 2017. – 288 с. 15.Обухова Л.Ф. Психология развития. Исследование ребенка от рождения до школы: учебное пособие для вузов. – М.: Издательство Юрайт, 2020. - 275 с. 16.Общая психология: хрестоматия / сост. Л. В. Зубова, О. А. Щербинина.– Оренбург: ОГУ, 2018. – 102 с. 17.Пивоварова И.В., Пилипенко Л.М. Роль семьи в процессе социализации личности // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – № 2. – С.210-212. 18.Радина Н.К. Психологические аспекты социализации личности: к вопросу о моделях классификации видов социализации // Психологическая наука и образование. – 2018. - № 1. – С.112-114. 19.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: учебник / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2017. – 713 с. 20.Сироткин Л. Ю. Формирование личности: проблема устойчивости. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru(дата обращения 10.04.2022). 21.Старовойтенко Е.Б. Психология личности в парадигме жизненных отношений. – М.: Трикста, Академический Проект, 2017. – 256 с.