Развитие волевых качеств у детей среднего школьного возраста на занятиях классического танца

Понятие «воля» всегда привлекала внимание как ученых – теоретиков, так практиков различных направлений как психологической, так и педагогической науки. Если еще во времена античных государств, волю рассматривали как центральную черту характера человека, то сегодня понятие воли рассматривается вкупе с проблемами формирования мотивации, а с другой стороны исследования настолько расширили данное понятие, что оно плавно перетекло в другие философские и психолого - педагогические явления и процессы. Можно сделать вывод о том, что понятие воли перестало быть центральным, постепенно смешалось с другими характеристиками личности и постепенно «ушло» на периферию науки. Однако, понятие воли, все же является важнейшей характеристикой эмоционального развития, без которой невозможно становление личности. Необходимо отметить, что формирование волевых качеств часто идет через процесс преодоления трудностей, достижения поставленных целей. В данном случае в ходе овладения совершенством классического танца идет становление характера воспитанников, формирование их волевых качеств. Поскольку частота репетиций, требования тренера, исполнение обязательных элементов порой могут создать проблемы для воспитанника и только наличие в его характере волевых качеств могут привести его на пьедестал победы. Данная проблема и противоречивость в теоретических исследованиях определили тему работы.

---

Спешите заказать дипломную работу цена в Ростове вам точно понравится.

---

Исходя из представленной актуальности исследования, выбранной тематики работы была поставлена цель: изучить процесс формирования волевых качеств воспитанников на занятиях классического танца. Объект исследования: формирование волевых качеств воспитанников. Предмет исследования: способ формирования и методы диагностики формирования волевых качеств воспитанников среднего школьного возраста при обучении классическому танцу. Задачи исследования: 1. Проанализировать понятие воли в теоретической литературе; 2. Провести диагностические исследования сформированности волевых качеств воспитанников; 3. Отследить динамику формирования волевых качеств у воспитанников группы при занятиях классическими танцами. Во время исследования были применены следующие методы: теоретический анализ, диагностика, сравнение.  

В результате исследования установлено, что воля - является одним из важнейших качеств личности человека. C самого детства родители, а потом учителя, стремятся воспитать это качество у ребенка. Наличие у человека воли делает его свободным и сознательным субъектом собственной жизнедеятельности. Воля позволяет ставить цели и добиваться их. Особенно важно формирование воли при занятиях классическим танцем. Анализ теоретической литературы показал, что именно наличие волевых качеств у подростка среднего школьного возраста являющим определяющим фактором его успешности в деле занятия этим видом искусства. В ходе исследования была проведена диагностика воспитанников организации дополнительного образования, количественные и качественные результаты представлены в главе 2. На основании данных результатов можно сделать вывод о том, что при занятии классическим танцем идет становление волевых качеств личности, таким как терпение, сила воли и стеснительность. Данные проведенных диагностики также позволили увить возрастные особенности детей среднего возраста. Поскольку воспитанники данного возрастного периода вошли в период подросткового кризиса, они еще не стали взрослыми, но детство для них уже закончилось. Поэтому особо важной работой в данном возрасте является формирование волевых качеств. Данный процесс идет через систему мотивации, педагогических приемов и методов, а также с привлечением родительской общественности. Таким образом в заключении можно сделать вывод о том, что поставленные цели и задачи выполнены.  

1. Аристова И. Л. Общая психология. Мотивация, эмоции, воля: уч. пос. Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2003.- 104 с. 2. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Практикум по возрастной психологии: уч. пос. СПб.: Речь, 2002.- 694 с. 3. Есаулов И. Г. Устойчивость и координация в хореографии. Ижевск: Изд-во Удм. ун-та,2002. - 136 с. 4. Кречмер Э. Строение тела и характер/ пер. с англ. С. Д. Бирюкова. М.: Педагогикапресс, 1995. -607с. 5. Кон И.С. Психология раннего подросткового возраста. М .: Просвещение, 1989. – 254 с. 6. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2008. - 583 с. 7. Методика изучения акцентуаций личности К. Леонгарда (модификация С. Шмишека): практикум по психодиагностике личности / ред. Н. К. Ракович. Минск. 2002.- 248 с. 8. Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1982. -320 с. 9. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров / под ред. Райгородского Д. Я. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ–М», 2002. - 640 с. 10. Ражабова, Ф. П. Роль волевых процессов в формировании личности / Ф. П. Ражабова. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной психологии : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). — Челябинск : Два комсомольца, 2015. — С. 106-109. — URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/157/7255/ (дата обращения: 27.05.2022). 11. Реан А. А. Психология изучения личности: уч. пос. СПб., Изд-во Михайлова В. А., 1999. 288 с. 12. Радик М., Шерер С., Нейштейн Л.С. Психосоциальное развитие у нормальных подростков. // Здоровье подростков: Практическое руководство. 5-е издание. Филадельфия: Липпинкотт Уильямс и Уилкинс; 2009 г.-728 с. 13. Соковикова. Н.В. Введение в психологию балета / Н. В. Соковикова. - Новосибирск : Сова, 2006. - 294,