Особенности префиксального словообразования в английском языке на материале модели отрицательная приставка + прилагательное 

Настоящая курсовая работа посвящена анализу особенностей префиксального словообразования в английском языке на материале модели отрицательная приставка + прилагательное. Исследование проводится на основании имеющихся теоретических источников, так и при помощи англоязычных СМИ, в которых фигурируют отрицательные прилагательные, образованные приставочным способом. Актуальность настоящего исследования обуславливается недостаточностью внимания к прилагательным английского языка, образованным при помощи отрицательных префиксов. Так, на современном этапе имеется множество различных работ, в которых словообразование описывается на теоретическом уровне, однако практическому аспекту уделяется мало внимания. В данной работе предпринята попытка не только рассмотреть префиксальное словообразование как сугубо теоретический аспект, но также и выявить особенности функционирования отрицательных прилагательных на страницах англоязычных СМИ, что позволяет говорить о прикладном аспекте данного исследования. Объект исследования – отрицательные префиксы английского языка, принимающие участие в образовании прилагательных.

---

У нас вы можете заказать дипломную работу по медицине. Преподаватели и аспиранты выполнят качественную дипломную работу для вас.

---

. Предмет исследования – словообразовательные возможности отрицательных префиксов прилагательных. Цель исследования – выявить и проанализировать особенности префиксального словообразования в английском языке на материале модели отрицательная приставка + прилагательное. Для достижения поставленной цели в работе необходимо решить следующие задачи: 1) рассмотреть понятие словообразования; 2) проанализировать способы образования новых слов в английском языке; 3) описать отрицательные префиксы английского языка; 4) определить особенности применения прилагательных с отрицательными префиксами. Материалом для исследования послужили лексические единицы английского языка, отобранные методом сплошной выборки из следующих англоязычных словарей: Cambridge dictionary [13], Oxford dictionary [19], Macmillan dictionary [16], а также онлайн версии газеты “The Guardian” [20]. В работе использовались следующие методы исследования: описательный, аналитический, метод сплошной выборки, метод статистического анализа. Теоретическую основу исследования составили труды таких отечественных исследователей, как Е.М Вольф, Е.А. Земская, И.И. Кремих, Е.С. Кубрякова, Н.Е. Кузнецова, З.И. Резанова, А.И. Смирницкий, Дж. Лайонс, Г. Маршанд и др. Теоретическая значимость работы заключается в расширении знаний о словообразовательных свойствах префиксов английского языка. Также настоящая работа является определенным вкладом в разработку теоретико-методологических основ комплексного описания системы словообразования английского языка. Практическая значимость исследования сводится к возможности применения полученных данных можно в практике преподавания английского языка как в школе, так и в университете, а также при чтении специальных курсов по современному английскому языку в вузе, при составлении учебных пособий по лексикологии, стилистике, в лексикографической практике, в частности в словарном описании способов образования новых слов в английском языке. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения и списка использованных источников.  

В настоящей работе был проведен анализ особенностей словообразования в английском языке, равно как и отрицательных префиксов прилагательных как способа продуктивного словообразования, на основании чего было сделано следующее заключение. Словообразование представляет собой раздел науки о языке, в рамках которого внимание уделяется структуре слов, способам их появления в языке, морфемам, основам слов, возможностям словосложения, сокращения слов и т.п. В целом, теоретические данные указывают на то, что существуют определенные модели словообразования, которые используются на постоянной основе. Функциональный аспект в системе словообразования является достаточно важным, т.к. именно в этом аспекте рассматривается вопрос о том, с какой целью образовываются новые слова и какие функции они выполняют. В тесной взаимосвязи с функциональным аспектом находится продуктивность, активность и употребительность лексических единиц. На современном этапе словообразовательная теория постоянно разрабатывается. Различные ученые выдвигают свои классификации способов образования новых слов и обосновывают данные теории на практическом материале. Изучив некоторые теории в рамах настоящей работы, было заключено, что в целом английскую словообразовательную систему можно поделить на следующие две группы: - слова, образованные при помощи аффиксов; - слова, образованные безаффиксным способом. Английский прилагательные могут образовываться посредством добавления отрицательных приставок. В рамках данной работы их было рассмотрено 8, а именно ir-, im-, mis-, non-, il-, in-, un-, dis-. Данные приставки являются достаточно продуктивными. Интерес представляет изучение словообразовательных возможностей названных выше приставок на примере англоязычных СМИ. В результате анализа было выявлено, что отрицательно оценочные прилагательные находятся в тесной взаимосвязи с языковой оценкой, которая понимается как субъективное суждение о каком-либо явлении или событии. С учетом того, что практический материал показал, что отрицательные прилагательные применяются в 64% случаев, а положительные – только в 36%, был сделано вывод, что англоязычные журналисты формируют у читателей отрицательно оценочные суждения. Анализ частотности применения тех или иных приставок показал следующие результаты: - un- – 28%; - in- – 24% - dis- – 14%; - in- – 12% - ir- – 12% - il- – 8% - non- – 1%; - mis- – 1%. На основании полученных данных можно заключить, что проведенное исследование в определенной степени расширяет уже имеющиеся сведения об отрицательной префиксации в английском языке. При этом результаты данной работы совпадают с ранее изученной теоретической информацией. Данная тема является достаточно широкой, поэтому в качестве перспектив дальнейших исследований можно назвать дипломные работы и диссертации, равно как и краткие исследования в виде научных статей. Анализ, проведенный в работе, позволяет предложить следующие перспективы дальнейших исследований: сравнение использования отрицательных префиксов в рамках нескольких британских либо американских газет, изучение отрицательной языковой оценки на примере прилагательных, выявление словообразовательной продуктивности рассматриваемых приставок.  

1. Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки / Е.М. Вольф. – М.: Едиториал УРСС, 2020. – 280 с. 2. Ивин А.А. Основания логики оценок / А.А. Ивин. – М.: Изд-во МГУ, 2018. – 229 с. 3. Земская Е.А. Словообразование как деятельность / Е.А. Земская. – М.: Высшая школа, 2019. – 220 с. 4. Кремих И.И. Оценка в лексической семантике / И.И. Кремих // Парадигматические характеристики лексики. – М.: МГПУ, 2018. – С. 18 – 34. 5. Кубрякова Е.С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. – М.: Наука, 2019. – С. 141 – 173. 6. Кубрякова Е.С. Теория номинации и словообразование. Монография. Изд. 3-е. – М.: Изд-во ЛИБРОКОМ, 2019. – 280 с. 7. Кузнецова Н.Е. К вопросу о некоторых способах выражения оценки / Н.Е. Кузнецова, Е.В. Шевченко // Язык. Текст. Стиль: сб. науч. тр. / Курганский гос. ун-т. – Курган, 2017. – С. 71 – 79. 8. Резанова З.И. Функциональный аспект словообразования. Русское производное слово. Монография. – Томск, 2019. – 157 с. 9. Смирницкий, А.И. Лексикология английского языка / А.И. Смирницкий. – М.: Издательство литературы на иностранных языках, 2018. – 260 с. 10. Современный английский язык (слово и предложение): учеб. метод. пособие для студентов пед. вузов и ф-тов иностр. яз. – Иркутск, 2017. – 409 с. 11. Суффиксация в английском языке [Электронный ресурс]. – URL: flarus.ru/?smid=364. 12. Щерба Л.В. О частях речи в русском языке [Электронный ресурс]. – URL: http://www.ruthenia.ru/apr/textes/sherba/sherba1.htm. 13. Cambridge dictionary [Электронный ресурс]. – URL: https://dictionary.cambridge.org/ru/. 14. Huddleston R., Pullum G.K. A student’s introduction to English Grammar. – Cambridge: Cambridge University Press, 2019. – 312 p. 15. Lyons J. Introduction to Theoretical Linguistics. – Cambridge: Cambridge University Press, 2019. – 258 p. 16. Macmillan dictionary [Электронный ресурс]. – URL: https://www.macmillandictionary.com/. 17. Marchand H. The categories and types of present-day English word-formation. – München: Verlag, C.H. Beck. Second edition, 2013. – 545 p. 18. Matthews, P.H. Morphology / Second edition. – Cambridge: Cambridge University Press, 2015. – 547 p. 19. Oxford Dictionary [Электронный ресурс]. – URL: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/. 20. The Guardian [Электронный ресурс]. – URL: https://www.theguardian.com/international