Современный этап развития общества характеризуется бурным развитием компьютерных технологий. Все больше людей помимо известных ранее зависимостей попадают в зависимость от компьютерных гаджетов. По данным психологических исследований наиболее многочисленной группой по возрастному признаку являются подростки.
Компьютерные игры являются одним из основных видов нехимических (поведенческих) аддикций, сюда входят многообразные компьютерные зависимости или интернет-зависимости.
В группе риска попадания в компьютерную зависимость на первом месте находятся подростки. Это объясняется значительными сдвигами во всех сторонах его жизнедеятельности, бурным темпом развития и перестройкой социальной активности ребенка, который провоцирует внутренний конфликт личности и общества.
Найти себя в сфере человеческого общения, освободиться от комплексов, научиться выстраивать эффективное взаимодействие – задачи очень сложные, задачи которые требуют больших энергетических и временных затрат, способности к преодолению. В свою очередь компьютерная ига предоставляет возможность ощутить себя манипулятором, «сверхчеловеком», способным изменить все и вся. Удовлетворяя в пределах виртуального пространства свои притязания на признания, подросток становится ригидным в сфере живого человеческого общения.
Реальный мир начинает вызывать агрессию, негативизм, раздражительность, обидчивость, негативные вербальные проявления и т.
Если нужно выполнение контрольных на заказ в Иркутске - Work5 поможет.
.д. Следует отметить, что проблема компьютерной зависимости на сегодняшний день уже имеет достаточное теоретическое обоснование, однако, вопрос практической организации работы по преодолению и профилактике зависимости подростка от компьютерных игр остается важным и значимым.
Так появляется потребность в изучении темы агрессивности подростков, имеющих неограниченный доступ к компьютерным играм. Тем самым данная тема актуальна.
Значительный вклад в разработку исследуемого вопроса внесли такие ученые-правоведы, как Е.А. Андреева, К.В. Дубнова, Г.Э. Бреслав, А.А. Карелина, Л.И. Магомедова, М.С. Поликаркина, Л.М. Семенюк, П.А. Усольцева, Н.В. Гребенникова и некоторые другие авторы. Научные труды перечисленных авторов представляют солидную теоретико-методологическую базу для настоящего исследования.
Целью курсовой работы является комплексное исследование агрессивности подростков, имеющих неограниченный доступ к компьютерным играм.
В связи с поставленной целью определен следующий круг задач:
- рассмотреть компьютерную зависимость и ее психические проявления;
- отразить агрессию как психическое появление компьютерной зависимость;
- изучить особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте;
- сформировать организацию и методы исследования;
- провести диагностику зависимости от компьютерных игр у подростков;
- составить программу профилактики зависимости от компьютерных игр;
- оценить эффективность программы профилактики агрессивности и зависимости от компьютерных игр.
Объект исследования – компьютерная зависимость у подростков.
Предметом исследования является агрессивность подростков, имеющих доступ к компьютерным играм.
Методологическая основа работы представлена базовыми положениями диалектического метода познания, позволяющими отразить взаимосвязь теории и практики. В работе применяются общенаучные методы исследования: анализ, логический, обобщение, систематизация, сравнительный методы.
Научная и практическая значимость исследования. Отдельные положения и выводы, сформулированные и обоснованные в работе, могут найти применение в дальнейших научных разработках вопросов компьютерной зависимости.
Полученные результаты исследования могут быть использованы в учебном процессе в качестве вспомогательного материала по курсу «Общая психология».
Структура курсовой работы определена целью и задачами исследования и состоит из введения, трех разделов, включающих в себя семь подразделов, заключения, списка литературы.
35 страниц
92% уникальность
2022 год
53 просмотров
