Лексикографическое описание концепта "дом" в английской фразеологии

Язык является отражением культуры и мира, сформированного каждым человеком. Язык – это неотъемлемая часть исследования, инструмент культуры: он создает человека как личность, обусловливает его взгляды, жизненный образ, ментальность, национальные черты. Человек не рождается ни французом, ни англичанином, ни русским или любой другой национальности, а приобретает ее лишь в ходе нахождения в конкретной языковой среде людей, являющихся носителями какой-либо конкретной национальной культуры. Человек с рождения находится под влиянием родного языка и одновременно с языком впитывает содержащуюся в нем культуру определенной группы людей, частью которой является. Смещение внимание в лингвистике на человека в последнее время позволило сделать изучение соотношения культуры и языка во всех вероятных проявлениях ключевой целью исследований. Очевидно то, что язык не может существовать без культуры, также как и культура не может без языка. При исследовании средств английского языка, отвечающих за репрезентацию концепта «дом», важно иметь в виду принадлежность данного концепта к системе обозначения основных ценностей лингвокультурного общества и культурологические особенности его семантизации.

---

Если боитесь заказать магистерскую диссертацию, отзывы на Work5 помогут вам принять решение.

---

Успешная межкультурная коммуникация возможна только при условии осознания ценностей той или иной культуры. Для взаимодействия на любом уровне жизненно необходимы знания о мире, в котором живут носители языка. Это и обуславливает актуальность данного исследования вместе с включенностью работы в активно развивающееся направление лингвокультурологической лингвистики. Целью выполнения работы является комплексное лексикографическое описание концепта «дом» как на уровне отдельных лексем, так и на уровне фразеологических единиц в английском языке. Объектом исследования является методика лексикографического описания концепта «дом» в английской фразеологии Предметом исследования являются фразеологические единицы концепта «дом» в английском языке Для достижения цели работы необходимо сформулировать и последовательно решить задачи исследования: - определить понятия концепта, языковой картины мира и фразеологической картины мира как ее составляющей - проанализировать структуру английского концепта «дом» - определить слова номинанты концепта «дом» в английском языке - рассмотреть структуру фразеологических единиц с лексемами «home» и «house» в английском языке Методологической базой написания данной исследовательской работы послужили научные труды, посвященные изучению концептов, фразеологической картины мира как части языковой картины и отдельных типов фразеологических единиц концептосферы «дом» отечественных и зарубежных лингвистов: Н.Д. Арутюновой, А. Вержбицкой, Е.М. Вольф,Л.С. Выготского, С.В. Ионовой, Т.М. Маркеловой, Д. Миллер, М.А. Провортовой, М.А. Слепцовой, Телия В.Н., В.И. Шаховского, М. и других. В соответствии с поставленной целью в работе использованы такие общетеоретические и эмпирические методы исследования, как описательный метод, обобщение, сравнительный анализ, классификации и систематизации. Материалом исследования послужили фразеологические единицы с лексемами «home» и «house», отобранные методом сплошной выборки из лексикографических источников. Практическое значение полученных в работе результатов заключается в возможности использования теоретических разработок в процессе переводов, понимания и интерпретации текстов различных стилей, в методике преподавания английского языка не только в общеобразовательной организации, но и на высшей ступени обучения. Курсовая работа состоит из введения, двух разделов, соответствующих задачам исследования, заключения, списка использованной литературы

Развитие когнитивной лингвистики и лингвокультурологии в конце ХХ – начале ХХІ века открывает новые возможности изучения фразеологических единиц в рамках данных наук. Очень плодотворным оказалось изучение языковых картин мира, концептов, национально-культурных стереотипов на фразеологическом материале, о чем свидетельствует достаточное количество научных работ. Фразеология занимает важное место не только в лексической, но и в общеязыковой системе любого языка, так как делает язык живым, выразительным, ярким, помогает выражать наиболее полно чувства и эмоции людей. Изучение фразеологических картин мира как неотъемлемой части языковых картин мира также внесет значительный вклад в развитие лингвострановедения, лингвокультурологии, когнитивной лингвистики и в решение проблем, связанных с межкультурной коммуникацией В данном исследовании был рассмотрен концепт «дом» в английской фразеологии, приведены некоторые примеры фразеологических единиц, являющихся устойчивым сочетанием лексем с полностью или частично переосмысленным значением. Благодаря анализу английских пословиц и поговорок, выявлению лингвоспецифических коннотаций, осуществлению этнопсихолингвистического портретирования можно сделать следующий вывод: «Дом как в английской, так и в русской лингвокультуре – ценностная “рубрика мира”, воплощение уюта, тепла, любви. Дом имеет символику стабильности, безопасности, благосостояния, спокойствия и счастья всех членов семьи. Важно обратить внимание на то, что одним из приоритетных смыслов слова дом в обеих лингвокультурах является представление о домашнем / семейном очаге» [12:6]. Таким образом, многогранность и сложность концепта «дом» не умаляет его значимости, что необходимо понимать лингвисту и преподавателю английского языка. Овладение иностранным языком не ограничивается выработкой практических умений и навыков в иноязычной речи или усвоением определенной суммы синонимических рядов и грамматических структур. Жизнь в культурно сложной и быстро меняющейся среде требует от личности качественно нового уровня понимания и интерпретации культурного опыта других народов, что оказывается возможным посредством концептов. Как известно, процесс обучения иностранным языкам в школе и высшем учебном заведении ограничен определенными временными рамками, поэтому в дидактических целях целесообразно выделить базовые лингвокультурные концепты. Одним из них и является концепт «дом», характеризующийся одним из наиболее важных в окружающей человека действительности и отражающий повседневную культуру. Это позволяет подтвердить предположение о том, что категория лингвокультурного концепта обладает дидактической значимостью и может быть использована в методике преподавания иностранных языков в целях обучения языку и культуре, а также в процессе переводов англоязычных текстов на другие языки.

1. Аскольдов С.А. Концепт и слово // Русская словесность: Антология / С. А. Аскольдов. Под ред. В.Н. Нерознака. М.: Academia, 1997. 320 с. 2. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка. Воронеж, 1996. 314с. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка. Воронеж, 1996. 314с. 3. Бобровник Л.А. Структура концепта «дом» в английской, русской и белорусской лингвокультуре (на материале пословиц) // European Scientific Conference: сборник статей X Международной научно-практической конференции. В 2 частях. Ответственный редактор Гуляев Герман Юрьевич. 2018. С. 199-201. 4. Богатова С.М. Концепт ДОМ как средство исследования художественной картины мира Вирджинии Вульф: диссертация… канд. филол. наук. – Омск, 2006. – 176 с. 5. Болдырев Н. Н. Концептуальное пространство когнитивной лингвистики // Вопросы когнитивной лингвистики, 2004. № 1. С.18- 36. 6. Варданян Л.В. Содержательное наполнение концепта «дом» в английском языке как средство репрезентации // Казанская наука. 2015. № 12. С. 109-111. 7. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание М.: Русские словари, 1996. 416c. 8. Воркачев С. Г. Концепт счастья: понятийный и образный компоненты Известия РАН. Серия лит-ры и языка, 2001. Т. 60, № 6. С.47-58. 9. Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. М.: Языки славянской культуры, 2004. 560 c. 10. Маслова В.А. Лингвокультурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 208с. 11. Медведева Т.С. Концепты дом и Haus / Heim в русской и немецкой лингвокультурах // Многоязычие в образовательном пространстве: сб. ст. Том 6 / ред.: Т.И. Зеленина, Л.М. Малых, Н.М. Шутова. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2014. С. 174-179. 12. Мишатина Н.Л., Вербицкая М.Г. Методическая лингвоконцептология: ориентир – метапредметность (на примере концепта «дом») // Русский язык в школе. 2019. Т. 80. №3. С. 3-10. 13. Подкопаева А.А. Функционирование концепта “home/house” в лексической семантике английского языка // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 3-2 (21). С. 164-167. 14. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. М., 2007. 315с. 15. Потураева Е.А., Шерина Е.А. Концепт «ДОМ» в гуманитарных науках: анализ понятийного, ценностного и образного компонентов // Современные проблемы науки и образования. 2014. №6. С. 1322. 16. Саврасова О.М. Лингвокультурная специфика концептов Дом / House // Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты. 2007. № 8. С. 105-109. 17. Сатушиева К.Х. Лексикографический анализ концепта «дом» (на материале английского и русского языков). Тенденции развития науки и образования. 2017. № 33-3. С. 49-51. 18. Соколова Е.Н. О концепте «Дом» в русской и английской культурах//Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2018. № 3 (792). С. 209-215. 19. Степанов Ю. С. Константы: слов. русской культуры. — М.: Академический проект, 2001. 990 с. Степанов Ю. С. Константы: слов. русской культуры. — М.: Академический проект, 2001. 990 с. 20. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М., 1996. 284 с. 21. Устина Н.А., Логинова Э.С. Лексикографический анализ концепта «дом» (на материале английского и русского языков). Тенденции развития науки и образования. 2017. № 33-3. С. 52-55. 22. Чернобай С.Е. Концепт «дом» в английской фразеологической картине мира // Ученые записки Таврического национального университета имени В.И. Вернадского. Серия: Филология. Социальные коммуникации. 2010. Т. 23 (62). № 3. С. 136-140. 23. Чернякова Е.А. Выражение наиболее значимых концептов английского и французского национальных культурных миров через фразеологические единицы // Интерактивный научно-методический журнал «Сообщество учителей английского языка». 2012. Т. 2. № 2. С. 12. 24. Фрумкина Р.М. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога / Научно-техническая информация, 1992. Сер. 2. № 3. С. 22-31 Список использованных словарей 25. Прохоров А.М. Большой энциклопедический словарь. М.: Большая Советская Энциклопедия, 1997. 1632 с. 26. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. 5-е изд. М.: Политиздат, 1986. 590 с. 27. Cambridge Dictionary // Электронный ресурс Интернет: https://dictionary.cambridge.org/ru 28. Longman Dictionary of Contemporary English // Электронный ресурс Интернет: https://www.ldoceonline.com 29. Online Etymology Dictionary // Электронный ресурс Интернет: https://www.etymonline.com 30. Oxford Learner’s Dictionaries // Электронный ресурс Интернет: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com