Профилактика конфликтов как условие продуктивного педагогического взаимодействия

Конфликты пронизывают все наше общество - и это не нуждается в доказательствах. Не миновала эта участь и социальный институт, каким являются образовательные учреждения. Не будет преувеличением сказать, что конфликты разной интенсивности характерны для большинства российских школ. Поскольку педагогическая сфера представляет собой совокупность всех видов целенаправленной социализации личности, а ее суть состоит в деятельности по передаче и освоению социального опыта, то именно здесь необходимы благоприятные социально-психологические условия, обеспечивающие душевный комфорт педагогу, ученику и родителям.

---

Теперь не нужно думать, где заказать контрольную работу в Челябинске . Просто заходите на Work5.

---

. Проблемами конфликтов в школьной среде должна заниматься такая наука, как социология педагогического конфликта. Социология педагогического конфликта - это достаточно развитая многоотраслевая дисциплина, которая исследует причины, сущность, формы и динамику конфликтов, а также пути их разрешения и предупреждения. Ее объектом является конфликт во всех его формах, а предметом - то всеобщее, что характеризует возникновение, развитие и завершение любого конфликта. Актуальность исследования. Сейчас, как никогда, важно с детских лет воспитывать у детей внимательное отношение к окружающим, подготавливать их к доброжелательному отношению к людям, учить к сотрудничеству. Для этого педагогу надо хорошо овладеть умениями и навыками предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций, так как проблема взаимодействия участников педагогического процесса приобретает все большую остроту для современной школы. Цель работы – рассмотреть теоретические подходы к определению педагогического взаимодействия, проанализировать педагогические и межличностные конфликты в образовательном процессе, представить диагностику конфликтогенности в образовательных организациях. Задачи работы:  исследовать становление дефиниции педагогическое взаимодействие;  изучить продуктивное взаимодействие как основу современного образовательного процесса;  рассмотреть конфликты в образовательной среде: типы и причины возникновения;  определить пути профилактики конфликтов в современном образовательном процессе;  представить диагностический инструментарий по проблеме конфликтов;  обозначить методики по выявлению факторов продуктивного педагогического взаимодействия. Объектом исследования являются конфликты в образовательном процессе. Предметом исследования является профилактика конфликтов как условие продуктивного педагогического взаимодействия. Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме исследования, синтез; методы изучения конфликтов в педагогической деятельности. Данная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.

Образование как социокультурная технология является не только источником интеллектуального богатства, но и мощным фактором регулирования и гуманизации общественной практики и межличностных отношений. Педагогическая действительность, однако, порождает множество противоречий и конфликтных ситуаций, выход из которых требует специальной подготовки социальных педагогов. Учителя и школьники часто сталкиваются в конфликтных ситуациях. Однако надо стремиться к тому, чтобы конфликт происходил в деловой сфере и не перетекал в личностную. Установлено, что поскольку в основе конфликта часто лежит противоречие, подчиненное определенным закономерностям, социальные педагоги не должны «бояться» конфликтов, а, понимая природу их возникновения, использовать конкретные механизмы воздействия для успешного их разрешения в разнообразных педагогических ситуациях. Нужно помнить, что всякая ошибка учителя при разрешении ситуаций и конфликтов тиражируется в восприятии учащихся, сохраняется в их памяти и долго влияет на характер взаимоотношений. Понимание причин возникновения конфликтов и успешное использование механизмов управления ими возможны только при наличии у будущих социальных педагогов знаний и умений соответствующих личностных качеств, которые можно выявить или улучшить с помощью различных диагностических методик.

1. Вайндорф-Сысоева М.Е., Панькина Е.В. Управление педагогическими конфликтами в цифровой образовательной среде // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2021. – № 3 (43). – С. 65-75. 2. Выдрина И.П., Хардикова Е.Л. Разрешения конфликтов в образовательной среде // Медиация в современном мире: проблемы и перспективы развития. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 60-62. 3. Миролюбова М.Ю., Комарчева Т.Е., Франива А.В. Взаимодействие участников педагогического процесса как компонент развивающей образовательной среды дошкольной образовательной организации // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. Материалы V Международной научной конференции. – 2019. – С. 326-329. 4. Розенова М.И., Барсукова К.Г. Психологические факторы межличностных конфликтов подростков в образовательной среде // Аллея науки. – 2020. – Т. 1. № 3 (42). – С. 237-240. 5. Сергеева Т.В., Самсонова Н.В. К вопросу об условиях эффективного применения стилей коммуникативного поведения в конфликте в образовательной среде // Молодежь и наука: актуальные проблемы фундаментальных и прикладных исследований. Материалы III Всероссийской национальной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, в 3 ч. – 2020. – С. 479-482. 6. Сманцер А.П. Психолого-педагогические императивы личностно-развивающего взаимодействия субъектов образовательного процесса в классическом университете // Роль университетского образования и науки в современном обществе. Материалы международной научной конференции. – 2019. – С. 406-412. 7. Тихонова М.Ю. Технология учебного занятия на основе педагогического взаимодействия // Современная школа в условия реализации национального проекта «Образование». Материалы международной научно-практической конференции. – 2020. – С. 218-223. 8. Диагностика коммуникативного контроля (М. Шнайдер). – URL: https://helpiks.org/8-86301.html (дата обращения: 16.11.2022) 9. Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев). – URL: https://psylist.net/praktikum/00322.htm (дата обращения: 16.11.2022) 10. Методика агрессивного поведения Ильина и Ковалева. – URL: https://psychiatry-test.ru/test/metodika-agressivnogo-povedeniya-ilina-i-kovaleva/ (дата обращения: 16.11.2022) 11. Методики исследования педагогического коллектива. – URL: http://t402217.dou.obrazovanie33.ru/metodiki-issledovaniya-pedagogicheskogo-kollektiva.php (дата обращения: 16.11.2022) 12. Педагогическое взаимодействие. – URL: https://www.maam.ru/detskijsad/pedagogicheskoe-vzaimodeistvie.html (дата обращения: 16.11.2022) 13. Проблема учебных конфликтов и способы их предупреждения. – URL: https://urok.1sept.ru/articles/635207 (дата обращения: 16.11.2022)