Методы исследования самооценки, уровня притязаний и мотивации достижений. Методы исследования самоуважения

Актуальность психодиагностики самооценки, самоуважения и уровня притязаний заключается в том, что самооценка и самоуважение имеют для человека большое значение, так как влияют на эффективность и успешность деятельности человека, а также его развитие как личности. В нынешнее время люди стали всё больше стали уделять внимание саморазвитию, психологии личности. И многие стали понимать, что для необходима помощь специалистов для улучшения качества своей жизни, в том числе через улучшение самооценки, самоуважения и уровня притязаний.

---

На сервисе Work5 написание курсовых на заказ в Сургуте - это просто.

---

. Объектом является самооценка, самоуважение, уровень притязаний и мотивация. Предметом является исследования самооценка, самоуважение, уровень притязаний и мотивация. 1. Изучить теоретические основы самооценки и самоуважения человека 2. Дать характеристику особенности их формирования 3. Изучить методы влияния самооценки и самоуважения на жизнь 4. Изучить влияние и методы исследования самооценки и самоуважения Предполагается, что самооценка и самоуважение человека напрямую связана с самореализацией, мотивацией и уровнем притязаний 1. Проанализировать основные теоретические самооценки и самоуважения человека; 2. Определить основные характеристики особенностям их формирования; 3. Выявить методы влияния самооценки и самоуважения на жизнь; 4. Выявить влияние и методы исследования самооценки и самоуважения; 5. Сформулировать выводы исследования. Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы исследования использован комплекс методов, включающих в себя: анализ литературы по проблеме исследования, знакомство с фактическими и статистическими материалами Теоретической базой исследования являются труды отечественных и зарубежных исследователей таких как Асмолов, А. Г., Белозерцев Е. П., Волков Б. С., Немов Р. С., Кириллова Я.В., Литвак М.Е., Майерс Д., Мерлин, В. С., Немов С., Папоян К. А., Ясвин В. А, , раскрытые в учебниках, учебных пособиях, книгах. Практическая значимость работы определяется тем, что полученные в ходе исследования данные о самооценки, самоуважения и мотивации могут быть использованы в разных областях психологической практики при решении вопросов, связанных с мотивацией к достижению цели, в практике психологического консультирования в контексте проблем психологической готовности к личностному и профессиональному росту.

В результате проведенного исследования в курсовой работе выяснено, что то качество самооценки, самоуважения и уровня притязаний оказывают очень сильное влияние на качество нашей жизни, например, то, сколько мы будем зарабатывать, выстраивание взаимоотношений с окружающими и многое другое. Так, в первой части были изучены теоретические основы самооценки и самоуважения человека и дана характеристика особенностям их формирования. И по результатам теоретических исследований получены выводы то на сколько высокий или низкий будет уровень самоуважения, самооценки и притязаний личности зависит от множества факторов и развивается с самого нашего рождения. И то, что каждый из нас способен влиять качество нашей самоуважения, самооценки и уровня притязаний. Вторая часть работы была посвящена изучению влияния и методам исследования самооценки, самоуважения и уровня притязаний, и выявлению влияний самооценки, самоуважения и уровня притязаний на жизнь. Полученные в ходе исследования данные о самооценки, самоуважения и мотивации могут быть использованы в разных областях психологической практики при решении вопросов, связанных с мотивацией к достижению цели, в практике психологического консультирования в контексте проблем психологической готовности к личностному и профессиональному росту.

1. Асмолов, А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. – М. : Смысл. 2007. – 523с. 2. Белозерцев Е. П. Образование историко-культурный феномен. Курс лекций – Санкт-Петербург: Пресс, 2004. – 704 с. 3. Волков Б. С. Психология подросткового возраста: учебник – Москва: КНОРУС, 2016. – 266 с. 4. Немов Р. С., Барканова О. В., Методики диагностики эмоциональной сферы: психологический практикум – Вып.2. – Красноярск: Литера-принт, 2009. – 237 с.\ 5. Кириллова Я.В. Исследование уровня притязаний студентов в процессе формирования профессиональной направленности: статья в сборнике трудов конференции – 2017 – 47-49 с. 6. Литвак М.Е. Психологический вампиризм. 2-е изд. Ростов-наДону: Издат. «Феникс», 2002. - 416с.https://istoriipro.ru/lyubovnitsazhenshhina nizkoj-samootsenkoj/ 7. Майерс Д. Социальная психология [пер. с англ. З. Замчук]. - 7-е изд. - Москва: Питер, 2011. - 793 с. 8. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности / В. С. Мерлин. – М. : МПСИ, 2005. – 544 с. 9. Немов С. Психология образования – Москва: Просвещение: ВЛАДОС, 1999. – 496 с 10. Папоян К. А., Методики диагностики самооценки личности: статья – 2022, 3 с. / file:///C:/Users/fobos/Downloads/Telegram%20Desktop/Metodiki_diagnostiki_samoocenki_lichnosti_1676299043.pdf 11. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию – Москва: Смысл, 2001. – 365 с.