Современный мир не стоит на месте, а наоборот, происходит скоростное развитие технологий и всех процессов в разных сферах деятельности. В системе образования тоже реализуются различные инновационные технологии как начальная ступень для развития способностей ребенка. Инновационные процессы определяются новыми методами и формами, средствами и технологиями, которые применяются в педагогической практике. Все способы, конечно, ориентированы на самого главного участника, это на ребенка, на развитие его познавательной деятельности.
В данное время важным является активное общественное трансформирование и совершенно новая система обучения в дошкольном и школьном образовании. На этом этапе формируются основные умения и навыки, необходимые для дальнейшего процесса обучения, потому что нарастающие темпы роста учебного материала диктуют свои условия применения новых методик преподавания и обучения детей с нарушениями слуха в старшем дошкольном возрасте. Но, к сожалению, надо отметить, что на данном этапе образовательной системы учитывается и истребуется от детей количественная сторона усваиваемого материала, а вовсе не качественная. И понятно, что такой подход не может служить источником новых, качественных и эффективных знаний.
Как говорится, не существует не разрешаемых задач, и с каждым годом педагоги все чаще опираясь на знания детской психологии ребят, с нарушением слуха, опираются на один из самых ведущих методов развития дошкольника, и один из самых любимых для детей – это игра.
Важность игры, как средства воспитания, обучения и развития дошкольника сложно переоценить.
Доверьте написание магистерской диссертации в Воронеже профессианалам Work5.
Мы знаем, что в дошкольном возрасте у детей игра является ведущим видом деятельности, а также основным и главным познавательным стимулом в процессах активизации и развитии восприятия, памяти, мышления, внимания и творческих способностей, которые направлены на умственное развитие детей с нарушением функций слуха.
Актуальность данной темы исследования состоит в том, что всегда обретение педагогами и родителями, новых форм и способов развития ребенка с нарушением слуха, отражается на его умственном развитии и активности личности, существует необходимость повышения уровня культуры, развития детей в дидактическом процессе и стимулирования их интереса к изучаемому материалу. Таким образом, исходя из актуальности темы исследования, определим задачи:
- изучить соответствующую литературу по теме развития познавательных процессов у старших дошкольников с нарушением слуха;
- проанализировать особенности в развитии познавательных психических процессов у детей с нарушением слуха;
- определить основные формы и методы развития познавательного процесса у детей старшего дошкольного возраста;
- изучить и подобрать эффективные методики для детей старшего дошкольного возраста для развития познавательной сферы;
Объектом исследования является: познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха
Предметом исследования является: методы познавательного развития детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха
Методы исследования: анализ и синтез психолого-педагогической литературы, систематизация полученной информации, синтезирование.
Структура работы: Данная работа состоит из трех глав и шести параграфов, а также, введения, заключения, библиографии и приложения.
23 страниц
81% уникальность
2023 год
18 просмотров
