Влияние материнского поведения на формирование привязанности у детей раннего возраста.

Актуальность исследования. Социально-экономическая трансформация общества в последние годы характеризуется изменениями в социально-психологических механизмах жизнеосуществления личности. Специалисты отмечают системный кризис личности ребенка, кризис процесса ее адаптации к динамике социальной среды.

---

Где купить дипломную работу на заказ в Казани ? Естественно Work5.

---

Привязанность, являющееся важнейшим фактором взаимоотношений ребенка с близкими для него взрослыми, оказывает огромное влияние на формирование его личности, а в дальнейшем, и на построение отношений с противоположным полом. Гармоничное развитие в первые годы жизни ребенка, несомненно, имеет особое значение для становления его личности в целом и во многом формирует характер отношения к миру в более старшем возрасте. Однако, условия, в которых находятся дети в данный период, не всегда способствуют появлению у них эффективных способов взаимодействия с окружающей действительностью, что активизирует потребность общества в изучении факторов, влияющих на данные процессы. При этом, подавляющее большинство исследователей отмечают исключительность материнского влияния на процессы формирования детской психики и социального поведения (А.И. Антонов, В.Н. Архангельский, Г. Беккер, В.И. Брутман, Д.В. Винникот, В.Г. Волков, С.И. Голод, А.С. Готлиб, И.Ф. Дементьева, Е.В. Кожина, Мещерякова, В.С. Мухина, М.А. Мягкова, В.Г. Панкратова Н.Л. Пушкарева, В.А. Рамих, В. Сатир, Л.Э. Семенова, Г.В. Скобло, Г.Г. Филллипова, Л.К. Хохлов, Е.В. Шамарина, М.Д. Эйнсворт). Общепризнанным является представление о том, что привязанность ребенка к матери служит важнейшим приобретением младенческого возраста. Признаки привязанности обнаруживаются в следующем: объект привязанности может лучше других успокоить и утешить малыша; младенец чаще, чем к другим, обращается к нему за утешением; в присутствии объекта привязанности младенец реже испытывает страх. Привязанность имеет для младенца определенную ценность с точки зрения безопасности и самосохранения. Безусловно, она дает ребенку чувство уверенности при взаимодействии с окружающим миром предметов и людей, способствует адекватной социализации. Хотя младенцы обладают врожденной способностью проявлять привязанность, выбор объекта, а также качество привязанности зависят от поведения родителей, прежде всего матери, по отношению к ребенку. Цель исследования состоит в теоретическом анализе состояния разработанности проблемы влияния материнского отношения на формирование привязанности у детей раннего возраста. Объект исследования - теоретические аспекты привязанности в детском возрасте. Предмет исследования - влияние материнского поведения на формирование привязанности у детей раннего возраста. Задачи: 1.Рассмотреть особенности привязанности в жизни ребенка. 2.Изучить влияния материнского поведения на формирование привязанности у детей раннего возраста. 3.Охарактеризовать материнско-детскую привязанность как фактор психического развития ребенка раннего возраста. 4.Выявить современные направления исследования проблемы влияния материнского поведения на детскую привязанность. Методы исследования. анализ психологической литературы, систематизация материала. Структура курсовой работы базируется на задачах и логике исследования и содержит введение, две главы, заключение и список литературы.

В соответствии с целью и задачами, поставленными во введении, были выполнено исследование, позволившее сделать следующие выводы. В последние годы феномен привязанности матери и ребенка находится в центре внимания исследователей. Ему придается огромное значение в формировании эффективного материнского поведения, психическом развитии ребенка, его приспособлении к окружающему миру. Привязанность как психологическое понятие имеет несколько разных трактовок в зависимости от теоретического подхода автора, однако общим для всех интерпретаций признается наличие устойчивой во времени тесной эмоциональной связи человека с близкими ему людьми. У детей, с рождения воспитывающихся в семье, привязанность начинает формироваться в младенческом возрасте. Она выражается в любви и доверии к объекту привязанности, а также негативных эмоциональных реакциях на разлуку с ним. Чаще всего таким объектом является мать, однако при отсутствии биологической матери её может заменить человек способный установить тесную эмоциональную связь с ребенком. Объект привязанности может лучше других успокоить малыша, младенец чаще обращается к нему за утешением, в присутствии объекта привязанности малыш реже испытывает страх даже в незнакомой обстановке. Таким образом, следует подчеркнуть взаимосвязь между эмоциональной связью ребенка с матерью и типом социального поведения, а также чувством безопасности. Была дана содержательная характеристика современных направлений исследования проблемы, проведен анализ научных работ зарубежных и отечественных авторов по теме. Определен исследовательский потенциал структуры феномена материнского отношения и его компонентов, а также потребность современного российского общества в данных исследованиях.

1.Авдеева Н.Н. Зависимость типа привязанности ребенка ко взрослому от особенностей их взаимодействия [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://elibrary.ru (дата обращения 09.04.2023). 2.Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка. – М.:, Проспект, 2019. – 152 с. 3.Алёхин А.Н. Психогенные факторы семейного воспитания в развитии нарушений здоровья у старших дошкольников / А.Н. Алёхин, Е.Ю. Войнова, Е.А. Трифонова // Научная конференция «Психологическое сопровождение лечебного процесса». – Курск: КГМУ. – 2021. – С. 9-20. 4.Боулби Дж. Привязанность. – М.: Гардарики, 2019. – 477 с. 5.Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей – М.: Академический проект, 2019. – 232 с. 6.Бриш К.Х. Терапия нарушений привязанности: От теории к практике. – М.: Когито-Центр, 2018. – 319 с. 7.Бурменская Г.В. Привязанность ребенка к матери как основание типологии развития // Вестник московского университета. Психология. – 2019. – №4. –С. 17-32. 8.Горлова Е.Л. Характеристика родительской компетентности как фактора нормативного развития детей раннего возраста [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://elibrary.ru (дата обращения 09.04.2023). 9.Дусказиева Ж.Г. Влияние родительского отношения на развитие психосоматической патологии у детей [Электронный ресурс] – Режим доступа: http:// medpsy.ru. (дата обращения 09.04.2023). 10.Исаев Д.Н. Эмоциональный стресс, психосоматические и сомато-психические расстройства у детей / Д.Н. Исаев. – СПб.: Речь, 2018. – 210 c. 11.Лебединский В.В. Аффективное развитие ребенка в норме и патологии. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://elibrary.ru (дата обращения 09.04.2023). 12.Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – Санкт-Петербург: Питер, 2019. – 318 с. 13.Микиртумов Б.Е. Клиническая психиатрия раннего детского возраста. – СПб.: Питер, 2019. – 256 с. 14.Мухамедрахимов Р. Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2018. – 265 с. 15.Петрановская Л. Тайная опора: привязанность в жизни ребенка. - М.: АСТ, 2022. - 320 с. 16.Решетников М.М. Психоанализ: учебник для бакалавриата и магистратуры. - М.: Юрайт, 2018. - 317 с. 17.Сумнительный К.Е. Тайна освобождения ребенка. Почему метод М. Монтессори опять актуален? [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://elibrary.ru (дата обращения 09.04.2023). 18.Теория привязанности Джона Боулби или как вырастить ребенка здоровым. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.b17.ru(дата обращения 09.04.2023).