Агрессивность в подростковом возрасте.

В психолого-педагогической литературе разные исследователи по-своему трактуют определение «агрессия». С одной стороны, под агрессией понимается конкретное отклоняющееся действие, так как оно противоречит нормам и правилам общества, которое направлено на причинение вреда кому-либо. С другой стороны, рассматривают и положительный аспект агрессивного поведения.

---

Запрос: куплю курсовую , ответ - на Work5.

---

Так, можно сказать, что агрессия является внутренней силой, которая даёт возможность человеку противостоять внешним факторам. Многообразие причин, вызывающих агрессивное поведение, обеспечивает и чрезвычайно обширный спектр проявления агрессии, что делает задачу научной типологизации агрессии чрезвычайно актуальной. Подходы к типологизации агрессивного поведения начали активно формироваться с середины шестидесятых годов ХХ века. Это было связано со стремлением посредством понимания агрессивных действий содействовать предотвращению и сдерживанию актов насилия. Актуальность исследования. В настоящее время проблема агрессии в подростковом периоде становится крайне важной, в социуме проявление агрессивного поведения подростков нарастают, сами агрессивные действия становятся все более острыми и ожесточенными. Находясь в таких условиях, школа и родители, непосредственно, вынуждены значительно усиливать работу по диагностике и профилактике агрессивного поведения подростков. Цель исследования состоит в теоретическом и практическом изучении особенностей проявления агрессии в подростковом возрасте. Объект исследования – агрессивность как феномен социальной психологии. Предмет исследования – агрессивность в подростковом возрасте. Задачи: 1.Изучить понятие, концепции и механизмы агрессивности в психолого-педагогической литературе. 2.Выявить особенности и причины агрессивного поведения в подростковом возрасте. 3.В рамках исследования, направленного на изучение особенностей агрессивности в подростковом возраста, провести диагностику агрессивного поведения старших подростков. 4.Рассмотреть содержание и ход реализации программы психолого-педагогической деятельности по профилактике агрессивного поведения подростков в условиях общеобразовательного учреждения. Методы исследования: анализ, синтез, систематизация, классификация и психолого-педагогической и эмпирические методы: наблюдение, беседа, анкетирование, количественный и качественный анализ данных. Структура курсовой работы базируется на задачах и логике исследования и содержит введение, две главы, заключение и список литературы.

1.Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. / Г.С. Абрамова. – Екатеринбург: Деловая книга, 2019. – 665 с. 2.Бабаева М.М. Социальные нормы и регуляция поведения / М.М. Бабаева – М.: Просвещение, 2021. – 189 с. 3.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия / А. Бандура, Р. Уолтерс – М.: ЭКСМО-Пресс, 2019. – 512 с. 4.Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.psychologos.ru (дата обращения 04.06.2023). 5.Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru(дата обращения 04.06.2023). 6.Дубинко Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в подростковом возрасте / Н.А. Дубинко // Вопросы психологии. – 2021. – №1. – С. 53–57. 7.Журавлев В.С. Почему агрессивны подростки? [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/(дата обращения 04.03.2023). 8.Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru(дата обращения 04.06.2023). 9.Левитов Н.Д. Психологическое состояние агрессии [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru(дата обращения 04.06.2023). 10.Михайлина М.Ю. Профилактика детской агрессивности: теоретические основы, диагностические методы, коррекционная работа. / М.Ю. Михайлина. – Волгоград: Учитель, 2022. – 116 с. 11.Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: распознавание, лечение, профилактика / Ю.Б. Можгинский. - М.: Когито – Центр, 2021. - 181 с. 12.Оценка агрессивности в отношениях А. Ассингера. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://psytests.org(дата обращения 04.06.2023). 13.Сельченок К.В. Психология человеческой агрессии / К.В. Сельченек – М.: АСТ, 2017. – 143 с. 14.Смирнова Т.П. Коррекция агрессивного поведения детей [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.elibrary.ru(дата обращения 04.06.2023). 15.Соколова М.А. Программа социально-психологического игрового тренинга по профилактике агрессивности / М.А. Соколова // Заместитель директора школы по воспитательной работе. - 2020. - № 7. - С.33-40. 16.Станкин М.И. Общая психология / М.И. Станкин. - Воронеж: Изд–во Н.П.О. «МОДЕК», 2020.– 352 с. 17.Сукубов А.К. Социально-педагогическая профилактика агрессивного поведения. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.elibrary.ru(дата обращения 04.06.2023). 18.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru(дата обращения 04.06.2023). 19.Фурманов И.А. Агрессия и насилие. Диагностика, профилактика и коррекция / И.А. Фурманов – СПб.: Изд-во «Речь», 2019. – 408 с. 20.Хорсанд Д. Агрессивные дети [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://search.rsl.ru(дата обращения 04.06.2023). 21.Шестакова Е.Г. Личностные предпосылки агрессии / Е.Г. Шестакова, Л.Я. Дорфман // Мир психологии. – 2018. - № 1. – С. 211-225.