Особенности самооценки у молодежи с разной частотой отслеживания жизни медийных персон в социальных сетях

Быстрый рост социальных сетей и их растущее влияние на различные аспекты человеческой жизни породили новые проблемы и области исследований в психологии. Одним из таких направлений является взаимосвязь между самооценкой молодых людей и их взаимодействием с социальными сетями, особенно в контексте отслеживания жизни медийных личностей. Актуальность темы исследования заключается в том, что социальные сети стали неотъемлемой частью жизни молодых людей, формируя их самовосприятие, ценности и поведение. Понимание влияния социальных сетей на самооценку имеет решающее значение для разработки эффективных стратегий содействия психическому благополучию в цифровую эпоху. Цель данного исследования – изучить особенности самооценки у молодёжи с разной частотой отслеживания жизни медийных персон в социальных сетях. Задачами исследования являются: 1.

---

Многие хотят узнать стоимость контрольной работы , её можно получить, заполнив форму заказа на сайте Work5.

---

. Рассмотреть психологические аспекты самооценки, ее особенности у молодых людей и факторы, влияющие на нее. 2. Изучить влияние социальных сетей на самооценку молодежи. 3. Подобрать методики, позволяющие изучить взаимосвязь уровня самооценки молодежи и особенностей их поведения в социальных сетях, конкретно, отслеживание жизни медийных персон. 4. Изучить влияние социальных сетей на самооценку молодежи с помощью выбранных инструментов. 5. Проанализировать полученные данные и сделать выводы об особенностях самооценки молодых людей, которые отслеживают жизнь медийных персон в социальных сетях. Объект исследования – самооценка молодых людей в возрасте от 18 до 35 лет включительно. Предмет исследования – особенности самооценки у молодых людей, взаимодействующих с социальными сетями с разной частотой, в частности, в связи с отслеживанием жизни медийных личностей. Степень изученности темы исследования: степень изученности темы социальных сетей постоянно меняется, поскольку эти платформы продолжают развиваться и трансформироваться. Хотя некоторые аспекты их влияния изучены достаточно глубоко, например, их влияние на самооценку или социальное сравнение, всегда есть новые разработки и особенности, которые требуют постоянного изучения. Поэтому очень важно продолжать изучать влияние социальных сетей на различные психологические аспекты, поскольку эти платформы продолжают формировать нашу социальную и эмоциональную жизнь. Научная новизна исследования заключается в том, что оно посвящено изучению взаимосвязи между самооценкой и частотой следования за медийными личностями в социальных сетях. Изучая, как модели потребления социальных медиа влияют на психологическое благополучие молодых людей, данное исследование позволяет по-новому взглянуть на влияние социальных медиа на их жизнь. В частности, изучая степень влияния потребления СМИ на самооценку, мы можем получить представление о том, как модели потребления СМИ могут влиять на психологическое благополучие молодых людей, а также о том, существуют ли потенциальные риски или преимущества, связанные со слежкой за медийными личностями в социальных сетях. Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут способствовать разработке стратегий и мероприятий, направленных на продвижение здоровой самооценки среди молодых людей в цифровую эпоху. Гипотеза исследования заключается в том, что частое и регулярное отслеживание жизни популярных людей в социальных сетях может привести к снижению самооценки у молодых людей по сравнению с теми, кто не следит за медийными персонами в социальных сетях. Методология исследования будет включать обзор литературы, за которым последует количественное исследование с использованием анкет и опросов для сбора данных о привычках молодых людей в социальных сетях и уровне самооценки. Затем собранные данные будут проанализированы для выявления тенденций и корреляций между частотой отслеживания медийных личностей и особенностями самооценки у молодых людей. Конкретные методики: 1. Количественное исследование: • Определение выборки: формирование репрезентативной выборки студентов в возрасте от 18 до 25 лет с различным уровнем заинтересованности в использовании социальных сетей для отслеживания медийных персон. • Разработка анкеты: создание анкеты, которая будет включать вопросы о возрасте, поле, частоте использования социальных сетей, наличии и частоты отслеживания медийных персон, а также вопросы для определения уровня самооценки респондентов. • Опрос респондентов: распространение анкеты среди студентов, и последующий сбор данных для последующего анализа. 2. Методика измерения самооценки: использование шкалы Розенберга (Rosenberg Self-Esteem Scale), чтобы определить уровень самооценки каждого респондента. Это позволит получить количественные данные, которые можно сравнить и проанализировать. 3. Статистический анализ собранных данных: • Описательная статистика: вычисление средних значений, медианы, стандартного отклонения и диапазона для общей выборки, а также для каждой из групп (с низкой, средней и высокой частотой отслеживания медийных персон). • Проверка значимости различий: использование t-критерия Стьюдента или других статистических методов для проверки гипотезы о наличии статистически значимых различий в самооценке между группами с разной частотой отслеживания медийных персон. 4. Интерпретация результатов и формулирование выводов: на основе полученных данных и статистического анализа делается вывод об уровне самооценки у молодежи и наличии связи между частотой отслеживания медийных персон и особенностями самооценки.

В данной работе были рассмотрены психологические аспекты самооценки, особенности самооценки у молодежи и ее влияние на использование социальных сетей. Была проведена процедура исследования влияния социальных сетей на самооценку молодежи, а также проведен анализ результатов. В результате проведенного исследования было установлено, что социальные сети оказывают значительное влияние на самооценку молодежи. Особенно важным фактором в этом влиянии являются количество лайков, комментариев, подписчиков и друзей, а также частота публикаций и активность в социальных сетях. Однако, частое использование социальных сетей, проведение большего времени в них и более частое сравнение с другими пользователями социальных сетей отрицательно влияют на самооценку молодежи. Исходя из проведенного исследования, можно сделать вывод, что необходимо проводить более широкую работу среди молодежи и родителей, педагогов и других взрослых лиц в формировании адекватной самооценки и правильного использования социальных сетей. Таким образом, на основе данного исследования можно сделать вывод, что влияние социальных сетей на самооценку молодежи является актуальной и важной темой для изучения. Дальнейшие исследования в этой области могут помочь более глубоко понять влияние социальных сетей на самооценку молодежи и разработать эффективные методы регулирования использования социальных сетей.

1. Бегалинов А. С., Бегалинова К. К. Межкультурная коммуникация в контексте цифровизации и медиатизации //Большая Евразия: развитие, безопасность, сотрудничество. – 2018. – №. 1-2. – С. 512-514. https://cyberleninka.ru/article/n/mezhkulturnaya-kommunikatsiya-v-kontekste-tsifrovizatsii-i-mediatizatsii 2. Безбогова М. С. Социальные сети как фактор формирования социальных установок современной молодежи //Диссер. на соиск. канд. психол. наук. М. – 2016. https://guu.ru/files/dissertations/2016/12/bezbogova_m_s/autoreferat.pdf 3. Богомолова М. А., Бузина Т. С. Интернет-зависимость: аспекты формирования и возможности психологической коррекции //Медицинская психология в России. – 2018. – №. 2. – С. 2-2. https://cyberleninka.ru/article/n/internet-zavisimost-aspekty-formirovaniya-i-vozmozhnosti-psihologicheskoy-korrektsii 4. Бондаренко Е. А. Медиаобразование в формировании современной образовательной среды //Образовательные технологии XXI века/под ред. СИ Гудилиной, КМ Тихомировой, ДТ Рудаковой. – М.: Изд-во Рос. академии образования. – 2009. – С. 51-57. http://www.evartist.narod.ru/mdo/lit/03/055.doc 5. Бороздина Л. В. Сущность самооценки и ее соотношение с Я-концепцией //Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2011. – №. 1. – С. 54-65. https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-samootsenki-i-ee-sootnoshenie-s-ya-kontseptsiey 6. Боталова О. А. Особенности профессионального самоопределения у старших школьников с различным уровнем самооценки //Новая наука: теоретический и практический взгляд. – 2016. – №. 2-3. – С. 62-65. https://elibrary.ru/item.asp?id=25430317 7. Викторова А. С., Свертков И. А. Социальные сети и молодежь //Территория науки. – 2013. – №. 3. – С. 5-8. https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-seti-i-molodezh