Диагностика психических процессов в младшем школьном возрасте

Исследования в области психологии детей младшего школьного и дошкольного возраста в настоящее время являются особенно актуальными. Множество исследователей, таких как Борезникова, Гонина, Жиганас, Иванова, Смирнов и другие, внесли значительный вклад в развитие понимания психологических аспектов развития детей этой возрастной группы. Например, Борезникова О. А. сосредотачивается на развитии внимания у младших школьников, подчеркивая его важную роль в учебных процессах. Жиганас Н.В. исследует адаптацию младших школьников с учетом психического здоровья, акцентируя внимание на их благополучии в начальной школе.

---

Если вы не знаете где заказать дипломную работу по политологии, обращайтесь к нам. Мы напишем диплом качественно и в соответсвии со всеми вашими требованиями.

---

Иванова А.А. предлагает игровое пособие, способствующее развитию мышления, логики и внимания у детей младшего школьного возраста. А Ким А. А. исследует развитие памяти у младших школьников и его влияние на образовательные процессы. Цель данной работы заключается в исследовании и диагностике психических процессов у детей младшего школьного возраста с акцентом на внимание, память и мышление. Для достижения данной цели, в работе были поставлены следующие задачи: 1. Провести обзор современных исследований и методик, связанных с диагностикой внимания, памяти и мышления у детей младшего школьного возраста. 2. Разработать и применить методику оценки памяти у детей, с учетом их возрастных особенностей. 3. Разработать и провести Корректурную пробу Бурдона для оценки внимания у детей младшего школьного возраста. 4. Проанализировать результаты диагностики и сделать выводы о текущем уровне развития внимания, памяти и мышления у детей младшего школьного возраста и предложить рекомендации.

В ходе исследования, посвященного диагностике психических процессов в младшем школьном возрасте, было выявлено несколько важных выводов. Психические процессы, такие как внимание, память и мышление, оказывают значительное влияние на когнитивное развитие детей этой возрастной группы. Оценка этих процессов имеет большое значение для адекватной подготовки детей к обучению и успешному развитию. В рамках данного исследования были использованы различные методики для диагностики психических процессов. Для оценки памяти была применена методика "10 слов Лурия", которая позволяет измерить запоминание и воспроизведение слов у детей. Методика "Корректурной пробы Бурдона" была использована для диагностики внимания, а методика исключения понятий - для анализа мышления. Результаты исследования подчеркивают важность индивидуального подхода при диагностике психических процессов у детей младшего школьного возраста. Индивидуальные различия в уровне развития внимания, памяти и мышления были обнаружены, что подчеркивает необходимость адаптации образовательных программ и методов обучения к потребностям каждого ребенка. Основными выводами данной работы является не только необходимость диагностики психических процессов, но и важность разнообразных методик, которые могут помочь педагогам и специалистам в сфере образования лучше понять уровень развития этих процессов у детей младшего школьного возраста. Эти результаты могут послужить основой для дальнейших исследований и разработки индивидуализированных образовательных стратегий для улучшения когнитивных навыков детей.

1. Борезникова О. А. Особенности развития внимания в образовательной деятельности младших школьников (теоретический аспект) // Хуманитарни Балкански изследвания, 2019. – с. 19 2. Гонина О. Психология младшего школьного возраста / Учебное пособие // Вестник науки, 2018 – с. 272 3. Жиганас Н.В. Адаптация младших школьников в ракурсе проблемы психического здоровья // Вестник Томского государственного педагогического университета, 2019. – с. 45 4. Иванова А.А. Игровое пособие для детей младшего школьного возраста своими руками на развитие мышления, логики, внимания // Издание Психолого-логопедического клуба «Профессионал»,2020. – с. 13 5. Ким А. А. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник науки, 2019. – с. 37 6. Смирнов, А. А. Формирование приемов логического запоминания у детей дошкольного возраста и младших школьников. // Вопросы психологии / А. А. Смирнов, З. М. Истомина, К. П. Мальцева, В. И. Самохвалова, 2018. – с. 115 7. Заучивание 10 слов А.Р. Лурия. URL: https://testoteka.narod.ru/pozn/1/14.html (дата обращения: 20.10.2023) 8. Корректурная проба (Тест Бурдона). Психологический журнал. URL: https://psychojournal.ru/tests/1211-korrekturnaya-proba-test-burdona.html (дата обращения: 20.10.2023) 9. Методика "Исключение понятий". URL: https://psylist.net/hrestomati/00044.htm (дата обращения: 20.10.2023) 10. Что такое абстрактное мышление и как его развивать у младших школьников. URL: https://myintelligentkids.com/chto-takoe-abstraktnoe-myshlenie-i-kak-ego-razvivat-u-mladshix-shkolnikov (дата обращения: 20.10.2023)