Управление образованием. Виды, формы и типы образовательных систем в России. Организационно-правовая система управления. Органы управления образованием. Правовой статус общеобразовательного и высшего учебного заведения. Гарантии прав участников образ

Актуальность темы исследования. На современном этапе развития российского общества важное место отводится образованию как общечеловеческой ценности и как одному из главных национальных проектов. Образование как социокультурный феномен отражает состояние и перспективы развития государства и общества в целом и в то же время влияет на них. Российская система образования по своим историческим и экономическим показателям не может быть обособлена от мировой системы образования. В системе образования России решаются проблемы, аналогичные тем, что стоят перед национальными образовательными системами других стран. К их числу относятся: модернизация существующей в государстве системы образования с целью придания ей большей гибкости и мобильности, гармоничного сочетания унифицированных мировых показателей и национальной самобытности; выработка критериев и процедуры экспертизы динамики развития данной системы, выработка эффективных современных механизмов ее государственной поддержки; совершенствование законодательства в сфере образования и т.д. В целом, образование в современных условиях играет огромную роль в развитии общества, при этом, обеспечивая прогресс в экономической и социальной, культурной сферах. В современных условиях глобализации уровень конкурентоспособности отдельного государства начинает зависеть все в большей степени непосредственно оттого, насколько интеллектуальные и политические элиты будут способны активно развивать, а также предлагать перспективные и эффективные формы образования, усиливать и поддерживать мотивацию граждан на освоение совершенно новых знаний, различных способов мышления.

---

Всё время занимает подготовка магистерской диссертации в Томске ? Work5 поможет освободить время.

---

. Ключевым агентом современной образовательной политики можно назвать государство. Активная деятельность государства, прежде всего, направлена на то, чтобы при помощи имеющегося в его распоряжении инструментария, оказывать влияние на действия и решения разнообразных социальных акторов. Степень разработанности темы. Данная тема является недостаточно изученной. В настоящее время разработкой различных аспектов темы занимались такие ученые и исследователи, как Барабанова С.В., Васильева Т.В., Кошелева Е.Г. и другие. Объектом исследования являются отношения, складывающиеся в процессе управления образованием. Предметом исследования являются нормы законодательства Российской Федерации, регулирующие порядок управления образованием. Целью курсовой работы является анализ системы управления образованием в Российской Федерации. Задачи курсовой работы:  определить понятие и сущность государственного управления образованием;  рассмотреть правовые основы государственного управления в сфере образования России;  изучить образовательную систему в России;  выделить органы управления образованием;  рассмотреть правовой статус образовательного учебного заведения;  изучить гарантии прав участников образовательного процесса. Теоретической и эмпирической базой исследования явились нормативно-правовые акты РФ, научные труды современных ученых и исследователей, материалы периодической печати, материалы судебной практики, информация сети Интернет. Методы исследования: обобщение, классификация, анализ, синтез. Структура исследования: содержание, введение, основная часть, заключение и список литературы.

Таким образом, цель и задачи, поставленные в данной курсовой работе, были успешно выполнены. По итогам курсовой работы можно сделать следующие выводы: В настоящее время идея о важности системы образования как целого, о несводимости этого целого к простому набору характеристик постепенно находит свое отражение в управленческих исследованиях, где появляются такие целостные описания, как педагогическая система, дух, культура и философия школы. Именно в системе образования закладывается долгосрочный потенциал социокультурной трансформации. Систему образования можно отнести к важнейшим социальным институтам. С определенной функциональной точки зрения современная система образования включается в число различных институциональных структур, которые обеспечивают социализацию индивидов. Управление системой образования осуществляется на принципах законности, демократии, автономии образовательных организаций, информационной открытости системы образования и учета общественного мнения и носит государственно-общественный характер. Государственное управление в сфере образования осуществляют в пределах своих полномочий федеральные органы государственной власти и органы государственной власти субъектов Российской Федерации. В муниципальных районах, муниципальных и городских округах управление в сфере образования осуществляется соответствующими органами местного самоуправления. В росте конкурентоспособности национальной экономики уровень качества образования играет важнейшую роль. Развитие образования – это решающий фактор международного позиционирования России. Развитие интеллектуального капитала современного общества, формирование совершенно новых организационно-экономических инструментов развития человеческого капитала даст возможность России сохранить свое место в ряду государств, способных оказывать влияние на мировые процессы.

Нормативные правовые акты 1. Модельный образовательный кодекс для государств-участников Содружества Независимых Государств (общая часть) (Принят в г. Санкт-Петербурге 16.11.2006 Постановлением 27-12 на 27-ом пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ) // СПС «Консультант Плюс» 2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // СПС «Консультант Плюс» 3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 24.07.2023) // Собрание законодательства РФ, 1994, № 32, ст. 3301. 4. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 № 145-ФЗ (ред. от 04.08.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023) // Собрание законодательства РФ, 1998, № 31, ст. 3823. 5. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31.07.1998 № 146-ФЗ (ред. от 04.08.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.10.2023) // Собрание законодательства РФ, 1998, №31, ст. 3824. 6. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. от 19.10.2023) // Собрание законодательства РФ, 2002, № 1 (ч. 1), ст. 1. 7. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ред. от 28.04.2023) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ, 1995, № 48, ст. 4563. 8. Федеральный закон от 25.07.2002 № 115-ФЗ (ред. от 10.07.2023) «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ, 2002, № 30, ст. 3032. 9. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023) // Собрание законодательства РФ, 2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598. 10. Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 (ред. от 12.11.2012) «Об образовании» // Собрание законодательства РФ, 1996, № 3, ст. 150. 11. Письмо Минобразования России от 17.11.2003 № 38-06-11 «О направлении типовых структур и нормативов численности органов управления образованием и методических рекомендаций по их применению» // Официальные документы в образовании, 2004, № 2. Литература 12. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: курс лекций; изд. 2-е дополн. М.: Омега-Л, 2019. 584 с. 13. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. М.: Изд-во «Экономика», 2017. 163 с. 14. Барабанова С.В. Государственное регулирование высшего образования в Российской Федерации: административно-правовые вопросы. Монография. Казань: Изд-во Казанского государственного университета, 2019. 340 с. 15. Белоруков Д.А. Роль и значение социальной сфера в современной экономике // Системные технологии. 2018. №24. С. 11-14. 16. Васильева Т.В. Система образования в Российской Федерации // Вестник РУДН. Серия: Юридические науки. 2020. №1. С. 89-99. 17. Гамаюнов В.Г. Механизмы управления образованием // Открытое образование. 2019. №5. С. 63-71. 18. Кошелева Е.Г. Государственное регулирование системы образования // Образование и проблемы развития общества. 2021. №4 (17). С. 67-75. 19. Молчанов С.В. Концепция гарантий реализации прав и свобод участников образовательного процесса // Образование и право. 2018. №6. С. 221-225. 20. Морошкина М.В. Проблемы развития системы образования в современных условиях // Вестник ВолГУ. Серия 3: Экономика. Экология. 2022. №2. С. 198-207. 21. Панасюк В.П. О политике качества общего образования // Стандарты и качество. 2018. № 7 (925). С. 76-79. 22. Паршикова Т.А. Правовая основа государственного управления в сфере образования Российской Федерации // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Современный колледж». 2022. №4 (4). С. 76-87. 23. Соболева Т.Н. Органы управления образованием в субъектах Российской Федерации на современном этапе // Документ в современном обществе. Материалы XV Всероссийской студенческой научно-практической конференции. Екатеринбург, 2022. С. 178-182. 24. Чечель И.Д. Образовательная система: многообразие значений, особенности функционирования // Russian Journal of Education and Psychology. 2019. №2. С. 1-15. 25. Ягофаров Д.А. Правовое регулирование системы образования. М.: Владос, 2020. 399 с. Материалы судебной практики 26. Апелляционное определение Воронежского областного суда от 9 октября 2014 г. № 33-5431 // СПС «Гарант» 27. Апелляционное определение Московского городского суда от 22 декабря 2014 г. № 33-37960 // СПС «Гарант» 28. Апелляционное определение Московского городского суда от 12 февраля 2015 г. № 33-4539/2015 // СПС «Гарант» 29. Апелляционное определение Хабаровского краевого суда от 13 марта 2015 г. № 33-1577/2015 // СПС «Гарант» 30. Постановление Самарского областного суда от 18 мая 2015 г. № 4а-325/2015 // СПС «Гарант» 31. Апелляционное определение Алтайского краевого суда от 1 июля 2015 г. № 33-5923-2015 // СПС «Гарант» 32. Апелляционное определение Алтайского краевого суда от 2 июня 2015 г. № 33-5044/2015 // СПС «Гарант» 33. Смирнова М.В. Обзор судебной практики по делам о незаконном отчислении обучающихся // https://lexed.ru/obrazovatelnoe-pravo/analitika/obzory/obzor-sudebnoy-praktiki-po-delam-o-nezakonnom-otchislenii-obuchayushchikhsya/