Урок как основная форма организации обучения правовым дисциплинам. Виды и структура урока права.

Урок – основная структурная единица учебного процесса в современной школе. Он характеризуется следующими признаками: а) постоянным составом педагогов, работающих с данным классом; б) предметной системой обучения (на уроке изучается определённый учебный предмет); в) относительной структурной завершённостью (урок представляет собой законченный отрезок преподавания и учения, в его структуре легко выделяются начало и конец). К современному уроку предъявляется много требований. К общим требованиям относятся: - реализация на каждом уроке основных функций обучения: образовательной, воспитательной, развивающей; - использование на уроке новейших достижений науки и передовой педагогической практики; - построение урока на основе закономерностей учебно-воспитательного процесса; - реализация на уроке принципов обучения в их оптимальном соотношении; - мотивация и активизация всех сфер личности учащихся; - связь изучаемого материала с ранее изученным, опора на данный уровень развития учеников; - установление на уроке межпредметных связей; - обеспечение условий для продуктивной деятельности учащихся с учётом их интересов, наклонностей, потребностей, способностей; - логичность всех этапов урока и эмоциональность; - эффективное использование материальных и материализованных средств обучения; - связь учебного материала и работы на уроке с жизнью, с личным опытом учащихся, с производственной деятельностью; - формирование у детей умения учиться, обучение их рациональным приёмам мышления и деятельности; - формирование у детей потребности постоянно пополнять объём знаний, овладевать новыми умениями и навыками; формирование потребности в саморазвитии; - диагностика, прогнозирование, тщательное планирование урока. Кроме общих требований к уроку, есть требования, связанные с реализацией на уроке каждой функции обучения (образовательные, воспитательные и развивающие), а также психологические, организационные, управленческие, санитарно-гигиенические и другие требования. Каждый урок занимает определённое место в системе обучения данному предмету в данном классе по данному варианту учебного плана. Иными словами, ценность отдельно взятого урока в учебном процессе относительно невелика, если он «вырван» из общей системы учебных занятий. Усвоение урочного материала происходит не только на уроке, но и в процессе домашней работы ученика, а также при закреплении и обобщении на последующих занятиях.