16. Теории сущности и происхождения жизни. Отличия живого от неживого. Клеточная теория Шлейдена и Шванна

Вопросы о происхождении и сущности жизни стали предметом интереса человека очень давно. Они наряду с вопросами о происхождении Вселенной и человека составляют фундамент нашего мировоззрения. Необходимо отметить, что на самом деле это не два вопроса, а один, сформулированный в двух своих аспектах. И действительно, невозможно узнать, как появилась жизнь на Земле, если не знать, что это такое. В то же время нельзя ответить на вопрос, что такое жизнь, не рассматривая вопрос о ее происхождении. При попытке определить сущность жизни на научном уровне возникают значительные трудности, поскольку есть признаки, общие как для живой, так и для неживой природы, при этом выделить какой-либо существенный и единственный критерий жизни современной науке пока не удалось. Цель данной работы – изучить основы происхождения жизни на Земле. Для достижения заданной цели необходимо выполнить следующие задачи: 1) Рассмотреть теории сущности и происхождения жизни; 2) Исследовать отличия живого от неживого; 3) Ознакомиться с клеточной теорией Шлейдена и Шванна. .

---

Студентам интересна цена курсовой работы по транспорту. Для того чтобы рассчитать стоимость курсовой работы, заполняйте форму заказа.

---

Таким образом, на основе ознакомления с некоторой учебной и иной литературой по данной теме можно сделать определенные выводы. Вопрос происхождения жизни на Земле — один из самых сложных вопросов современного естествознания, на который до настоящего времени нет однозначного ответа. Существует несколько теорий происхождения жизни на Земле, наиболее известные из которых: • теория самопроизвольного (спонтанного) зарождения; • теория креационизма (или сотворения); • теория стационарного состояния; • теория панспермии; • теория биохимической эволюции (теория А.И. Опарина). В данном реферате были рассмотрены основные положения этих теорий. Рассматривая процессы, протекающие в живых организмах, следует обратить внимание на отличия этих организмов от неживых тел. Таких важнейших отличий несколько: Перечислим основные признаки живых организмов: 1. Особенности химического состава – наличие белков и нуклеиновых кислот. 2. Клеточное строение. 3. Обмен веществ, энергией и информацией с окружающей средой. 4. Способность к воспроизведению, размножению, наследственность. 5. Способность к приспособлению, адаптации или саморегуляции в изменяющихся условиях среды. 6. Способность движения. 7. Способность к росту, развитию и эволюции. 8. Способность к взаимодействию со средой, раздражимость. Каждый из перечисленных в отдельности признаков проявляется и в неживой природе (например, растут и размножаются кристаллы). Однако только живое обладает совокупностью всех перечисленных свойств. Исторически важными, хотя неверными практически, стали представления немецкого ботаника М.Шлейдена о формировании новых клеток. В 1838 г. он сформулировал теорию цитогенеза (от греч. цитос - клетка и генезис - происхождение), согласно которой новые клетки образуются в старых. Опираясь на работы М.Шлейдена, немецкий биолог Т.Шванн провел сравнительное изучение тканей животных и растений. Это позволило ему создать в 1839 г. клеточную теорию, главные положения которой справедливы до сих пор. Благодаря этому Т.Шванн считается основоположником этой теории, согласно которой все организмы имеют клеточное строение, а клетки животных и растений имеют принципиальное сходство строения и формирования. Третье положение клеточной теории Шванна постулировало, что деятельность многоклеточного организма представляет собой сумму жизнедеятельности его отдельных клеток.

1) Альбертс Б., Брей Д., Льюис Д. Ж. и др. Молекулярная биология клетки - В 3-х т. Пер. с англ. Г.: Мир, 1994. 2) Боген Г. Современная биология. Пер. с нем. - М.: Мир, 1999. 3) Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания: Учеб. Пособие. -М.: Высш. шк., 1998. - 383 с. 4) Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студ. вузов / Татьяна Яковлевна Дубнищева. — 6-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 608 с. 5) Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. — Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004. — 622 с. (в пер.) 6) Садохин А.П. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и специальностям экономики и управления / А.П. Садохин. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 447 с.