Начиная с 2005 года, среди учителей и родителей школьников ходили слухи о новых стандартах в образовании, которые должны были в скором времени принять. 2010 год оказался переломным этом отношении, когда новые ФГОС были введены практически во всех школах России. Особый акцент здесь стоит на внеурочной деятельности, которая до этого была незаслуженно обделена вниманием. Что касается новых ФГОС, внеурочная деятельность в них довольно важна.
Во многом так происходит благодаря тому, что эта работа направлена на развитие личностных качеств ребенка, что является неотъемлемой частью общего воспитания школьника. Стоит подробнее охарактеризовать само понятие внеурочной деятельности. Так сложилось, что родители, в большинстве, считают важным то, что проходят дети на уроках, а классные часы, факультативы и прочую внеучебнуюдеятельность считают второстепенной. Правда, в последнее годы сильно возрос престиж спортивных секций и эстетических кружков, но они находятся, как правило, в учреждениях дополнительного образования.
Школа, до введения ФГОС второго поколения, принимала мало участия в этой стороне жизни школьников, а ведь именно здесь ученик может найти гораздо больше возможностей и раскрыть огромное количество своих талантов. В настоящее время, в помощь учителям, представлены готовые рабочие программы, внеурочная деятельность ФГОС дана в которых довольно подробно. Некоторые педагоги предпочитают сами разрабатывать дополнительные программы, по которым будут работать. Зависит планирование часов от запросов родителей и потребностей самих учеников. Дети, посещающие учреждения дополнительного образования, могут дальше продолжать посещать свои кружки.
Школа не имеет право насильно заставлять ребенка посещать то или иное занятие внеурочной деятельности, но она может попробовать заинтересовать ребенка. И в таком случае школьники смогут найти время и на школьную внеурочную деятельность, и на посещение дополнительных кружков и секций, находящихся за пределами школьных стен. При этом,для педагогов даны рекомендации ФГОС, внеурочная деятельность освещена в которых очень подробно. Классные часы, утренники или просто факультативы по каким-то направлениям должны занимать не меньше 10 часов рабочей недели (соответственно, не в ущерб основным предметам). Некоторые родители не имеют возможности водить своих детей в школу искусств или спортивную секцию. В таких случаях школьные кружки могут быть очень полезны. Пока это касается только младших школьников, но в скором времени стандарты второго поколения, внеурочная деятельностьгде занимает важное место, будут применены и в среднем, и старшем звене. Надо сказать, что важно заинтересовать младших школьников, чтобы они принимали активное участие в жизни школы, как в учебное, так и внеурочное время. Для этого могут вводиться занятия по таким направлениям, как информатика, краеведение, различные технологии и прочие. Эти и другие рекомендации, данные ФГОС, внеурочная деятельность школьников должна учитывать. Многие младшие школьники предпочитают заниматься по программам экологического направления, что на сегодняшний день очень актуально. На таких занятиях дети не только могут ознакомиться с теоретическими проблемами, но и учиться применять знания на практике. К примеру, очищение пришкольного участка от мусора (а в дальнейшем какой-либо большей территории). Такое занятие можно совместить с экскурсией, попутно рассказав о редких видах животных, растениях, насекомых и др. Так, во ФГОС внеурочная деятельность рекомендуется для развития умений применять практически полученные на занятиях знания, а также для развития способностей школьников, ведь именно начальная школа закладывает фундамент последующего успешного обучения ребенка.
Конечно, у младших школьников круг чтения уже определен школьной программой, но кроме того, можно добавить некоторые книги, выходящие за рамки школьной программы. Например, предложите своему ребенку почитать Р. Погодина или рассказы для детей М. Зощенко.
Младшим школьникам интересно будет почитать книги, в которых героями будут выступать дети их возраста, например, «Многотрудная, полная невзгод и опасностей, жизнь Ивана Семенова, второклассника и второгодника» Л. Давыдычева. Также младшим школьникам подойдут книги С. Лагерлеф «Путешествие Нильса с диким гусями», Р. Киплинга «Маугли», А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» и большинство произведений АстридЛиндгрен.
Если ребенок уже достаточно хорошо читает, то можно предложить ребенку книги «Путешествие Гулливера» Джонатана Свифта, «Робинзон Крузо» Даниэля Дефо и повести Марка Твена о приключениях Тома Сойераи ГекльберриФинна. Кроме того, стоит предложить младшим школьникам различные познавательные энциклопедии.
25 страниц
80% уникальность
2014 год
125 просмотров
