Характеристика студента существенно влияет на конечную оценку, она является отзывом о студенте, полученном на месте прохождения практики. Этот документ не просто формальность, а официальный акт, оформленный в соответствии с установленными стандартами. Форма и содержание отзыва должны соответствовать определенным критериям.

Определение характеристики студента

🤔 Определение

Студенческая характеристика представляет собой официальный документ, выдаваемый учебным заведением, который отражает уровень усвоения учебного материала студентом и его способности к самостоятельной работе. 

Документ может быть подготовлен различными специалистами учебного заведения, включая работников кадрового отдела, деканата, наставников группы, преподавателей, отвечающих за практические занятия, или другими уполномоченными лицами учебного заведения, где студент получает образование.

Что такое характеристика, и для каких целей она пишется

Отзыв о студенте, прошедшем практику, представляет неформальный документ, в котором отражаются профессиональные умения, навыки и личные качества студента на основании его участия в практической деятельности. 

Такой отзыв может быть подготовлен наставником, преподавателем, представителем работодателя или другими специалистами, которые имели возможность оценить работу студента в период его стажировки.

Отзыв о студенте, прошедшем практику, составляется с целью:

1. Информирования образовательного учреждения о достижениях, которые были достигнуты студентом в ходе практики.
2. Подтверждения успешного завершения ключевого этапа в профессиональной подготовке.
3. Оформления отчета о практике в соответствии с установленными нормами и получения соответствующей оценки.

Структура характеристики

Обычно образец документа можно получить на факультете или у учащихся последних курсов. Текст может быть оформлен свободно, однако он должен включать:

• название документа;
• сведения о группе, курсе, факультете, специальности и учебном заведении стажера;
• полное имя студента;
• даты прохождения стажировки (начало и окончание);
• название и юридический адрес организации, где проходила стажировка, а также контактный номер;
• должность стажера;
• перечень обязанностей;
• оценка профессиональной деятельности: продемонстрированные знания, умения и личные качества;
• предварительная оценка;
• фамилия, имя, отчество и подпись руководителя стажировки;
• печать компании;
• дата оформления документа.

Заголовок

Заголовок документа, содержащего информацию о студенте, который прошел стажировку, следует оформить так:

• «Характеристика» — пишется с заглавной буквы, без использования кавычек и точки в конце.

Введение

Введение характеристики студента, проходившего практику, должно быть информативным. Начните с указания фамилии, имени и отчества студента, его курса и специальности. Упомяните учебное заведение, откуда студент направлен на практику, и дату начала и окончания. 

Далее кратко опишите цель практики и задачи, которые были поставлены перед студентом. Не забудьте отметить, какие навыки и знания студент должен был применить и развить в ходе практики. 

Описание практики

Следует кратко изложить, где и когда проходила практика, какие основные задачи и обязанности выполнял студент. Необходимо отметить, как студент справлялся с поставленными задачами, его умение работать в команде, инициативность и креативность. 

Также важно упомянуть о его профессиональных навыках и знаниях, которые он смог применить на практике, а также о тех качествах, которые ему еще предстоит развить. В конце характеристики стоит выразить пожелания студенту на будущее и отметить его вклад в работу организации, где он проходил практику.

Оценка профессиональных навыков

Анализ профессиональных компетенций учащихся, проходящих стажировку, охватывает оценку их теоретических знаний и практических умений, умения интегрировать теорию в практику, взаимодействовать с командой, принимать обоснованные решения и эффективно справляться с поставленными задачами.

Профессиональные качества

Вот несколько профессиональных навыков, которые можно отметить в характеристике студента по результатам стажировки:

• строгое соблюдение дисциплины;
• точность и соблюдение сроков;
• высокая степень ответственности;
• готовность к обучению и саморазвитию;
• способность работать в условиях повышенной сложности;
• умение принимать обоснованные решения и действовать без постоянного руководства.

Личностные качества

В отзыве о студенте, который стажировался, можно отметить ряд его личностных особенностей:

1. Устойчивость к стрессовым ситуациям.
2. Проявление инициативы.
3. Точность и строгость во временных рамках.
4. Стремление к познанию нового.
5. Скрупулезность и внимательность в работе.

Взаимодействие с коллективом

Отмечается способность стажера к взаимодействию с командой, избеганию конфликтов и выработке взвешенных, продуктивных решений в стрессовых обстоятельствах. Важными чертами являются добросердечность, способность к внимательному анализу, ориентация на коллективный успех и жажда новых знаний.

Итоговая оценка

Оценка за прохождение производственной практики формируется на основе отзыва, который предоставляет руководитель от факультета, а также на основе устного экзамена, который проходит студент. При этом также принимается во внимание мнение организации-работодателя.

Критерии оценивания следующие:

• 0 баллов – неудовлетворительный результат;
• 1–3 балла – неудовлетворительный результат;
• 4–5 баллов – удовлетворительный результат;
• 6–7 баллов – хороший результат;
• 8–10 баллов – отличный результат.

Итоговая оценка фиксируется в ведомости.

Советы для студентов по сбору информации для характеристики

Предлагаем вашему вниманию ряд рекомендаций для студентов, собирающих информацию для написания характеристики по итогам прохождения практики:

1. Обязательно укажите полное название компании, где проходили практику, ее местонахождение и контактные данные.
2. Приведите свои фамилию, имя, отчество, группу, курс и название учебного заведения, а также укажите конкретные даты, когда проходила преддипломная практика.
3. Вспомните и перечислите функциональные обязанности и задачи, которые вам были поручены в процессе стажировки.
4. Опишите, какие знания, приобретенные в университете, вы применили в ходе работы над проектом в компании.
5. Укажите, какие новые умения, и знания приобрели, выполняя определенные задачи в рамках практики.
6. Отметьте положительные моменты, которые вы отметили во время практики, и избегайте обсуждения недостатков и проблем.

Виды практики

Условно практические занятия подразделяются на три вида:

1. Вводная. Первая и самая легкая для обучающегося стажировка. Осуществляется знакомство с предприятием, его основными функциями и результатами. Человеку поручают незначительные дела. Контроль со стороны учебного заведения не требуется. Практикант чувствует себя расслабленно и непринужденно. 
2. Основная. Следующий этап занятий. Учащийся овладел минимальными навыками и готов к выполнению ответственных поручений под руководством наставника. Важно учитывать советы и замечания руководства. 
3. Преддипломная. Выпускник учебного заведения отправляется на производство. Ему знакомы циклы и документация, главные цели и задачи процесса. Осталось собрать информацию, которая будет включена в отчет. 

Цели и задачи

Не случайно в институтах и колледжах используется система взаимодействия с крупными предприятиями. Ценность практических занятий состоит в том, чтобы подготовить кадровых сотрудников для страны. Работодатели определятся с уровнем будущего работника, готовностью к выполнению поставленных задач. Сформулируем цели и задачи, которые вузы ставят перед молодым специалистом:

1. на деле укрепить знания и умения, полученные во время учебы;
2. получить опыт в исследуемой области профессии;
3. вынести положительные и отрицательные моменты из трудового цикла, развеять сомнения и убедиться в правильности выбора;
4. получить детальное понимание механизма взаимодействия коллектива людей в отдельно взятой ячейке общества.

Не бойтесь практических занятий. Они помогут сформировать трудовые навыки, расширить перечень знакомых, проявить себя и свои лучшие стороны в труде. Параллельно перед вами стоит задача: собрать максимум информации для заполнения отчетной документации.

Основа для заполнения отчета

Каждое учебное заведение предлагает вариант заполнения практического доклада. Перед началом практической деятельности каждый учащийся получает форму с обязательными разделами.

Мы приведем структуру, которая лежит в основе предлагаемых вузами шаблонов. 

1. Титульный лист, который оформляется в соответствии с современными требованиями. В нем фигурируют следующие параметры: наименование учебного заведения, его краткое и развернутое название; фамилия, имя, отчество гражданина, подготовившего документ; наименование группы и информация о месте практики.
2. Виды работ и обязательных поручений, которые необходимо выполнить студенту. Перечень их может различаться. Основу составляют фундаментальные знания и опыт, которые помогут адаптироваться на производстве.
3. Датированная программа мероприятий, которая включает в себя сроки, даты и периоды выполнения заданий.
4. Дневник. Чем-то напоминает школьный. В него вносятся пометки, главные мысли, информация в сокращенном формате.
5. Характеристика стажера. В ней отмечаются положительные и отрицательные качества испытуемого. Заполняется на официальном бланке организации с наличием углового штампа с реквизитами и юридическим адресом. Должна быть подписана руководителем предприятия или его заместителем.
6. Оглавление. Классическая форма, в которой имеются сведения о названиях параграфов и разделов, а также нумерации страниц.
7. Введение – начальный раздел документа, в который внесена информация о целях, задачах, инструментах, планируемых выводах.
8. Основная часть – включает описательные моменты самой практики. Имеет несколько параграфов, которые построены по принципу – от общего к частному. Вначале дается общая характеристика фирмы, ее структуры, системы внутри населенного пункта и в масштабах страны. Затем изучаются документы, которыми должны руководствоваться все сотрудники. После этого осуществляется переход к практическим навыкам персонала. 
9. Заключительный параграф. Выводы по результатам прохождения стажировки оформляются в структурированный текст. Должны присутствовать четкие формулировки, которые не требуют уточнения. Мысли практиканта о пользе в организации, а также четкости исполнения заданий лежат в основе выводов. Полезным и первоочередным моментом следует отметить идеи о совершенствовании рабочего процесса. 
10. Список литературы включает нормативно-правовые акты, монографии, книги и научные статья, а также локальные акты – приказы, положения, регламенты. 
11. Приложение к отчету. Наглядные материалы, которые подкрепляют текст, необходимо прикладывать в заключительной главе. Обязательны ссылки на пронумерованный список приложений в содержании отчета. Здесь простор для творчества огромен. Можно приложить сканированные материалы первичных документов (акты, протоколы, распоряжения), бухгалтерские наработки (счета, бланки строгой отчетности), рисунки (к примеру, изображение герба или товарного знака), таблицы со статистическими данными, а также скриншоты страниц сайтов, социальных сетей, размещенных в сети интернет. 

Подшивка и предпроверка

Финишная прямая уже перед глазами. Главное здесь — не торопиться. Испортить впечатление от письменного труда можно легко. Например, забыть поставить круглую печать на титульном листе. Или перепутать страницы при подшивке.

Готовый документ следует распечатать, внимательно проверить на наличие всех страниц, корректность внешнего вида и только после этого сброшюровать в типографии или с помощью канцелярской папки и дырокола. Обязательно нужно провести сверку подписей и печатей на бланках организации, включенных в состав отчета.

Практические советы

Не пренебрегайте нашими советами, которые будут полезны и новичкам, и опытным людям.

1. Целесообразно иметь перед глазами образец работы старшекурсников, которые обучаются по аналогичной профессии. Не следует машинально копировать текст. Наглядность необходима для минимизации ошибок и возвратов на доработку.
2. Всегда руководствуйтесь методическими материалами. Они разработаны в помощь студентам и содержат выжимки из стандартов для оформления и правильного написания заявленных трудов. Здесь вы найдете четкие цели и задачи, инструментарий и подсказки для изложения основного материала.
3. Выводы не спешите формулировать самостоятельно. Помощь наставника и куратора от компании будет уместна. Опытные руководители всегда помогут сформулировать четкие тезисы и емкие определения для работы хорошего уровня. Не пренебрегайте их знаниями, и возможно, получится уникальный продукт.
4. Наглядность в отчете лучше всего представлять диаграммами и таблицами с аналитическими данными за несколько лет. Сравнительная характеристика аналогичных периодов придаст отчету динамику, ценность и статистическую визуализацию. Для получения высоких оценок данные показатели необходимы.
5. Четко соблюдайте параметры оформления текста и включенных в отчет документов. Даже незначительная небрежность испортит впечатление и снизит оценочный балл.
6. Проследите за тем, чтобы первичные документы от компании были заполнены в надлежащем виде.
7. Тщательно проконтролируйте проставление печатей и подписей во всех документах. Этот важный этап свидетельствует об аккуратности и исполнительности составителя.

Вывод

Стажировка в компаниях позволяет из неоперившихся желторотиков стать на шаг ближе к профессионалам. Стремитесь создать приятное впечатление о себе на протяжении всего процесса. Такой метод работы станет залогом успеха в будущем и позволит открыть двери в большую карьеру.

Значение педагогической практики для будущих педагогов

Педагогическая практика играет ключевую роль в подготовке будущих педагогов, обеспечивая их необходимыми навыками и опытом для успешной работы в школе. Вот несколько аспектов, подчеркивающих ее значение:

1. Практическое применение теоретических знаний. Педагогическая практика позволяет студентам применить на практике знания, полученные в ходе учебы. Теоретические концепции и методы преподавания, изученные в аудитории, могут быть проверены и адаптированы в реальной школьной среде. Это помогает будущим педагогам лучше понять, как использовать различные педагогические подходы и методы обучения на практике.
2. Развитие профессиональных навыков. В процессе педагогической практики будущие педагоги осваивают важные профессиональные навыки, такие как управление классом, разработка учебных планов, оценка знаний учащихся и работа с родителями. Практика предоставляет уникальную возможность для формирования и совершенствования этих навыков в условиях реальной школы.
3. Обретение опыта работы с учащимися. Педагогическая практика позволяет студентам непосредственно взаимодействовать с учениками, что помогает лучше понять их потребности, интересы и поведение. Это важный аспект подготовки, поскольку взаимодействие с детьми и подростками требует не только педагогических, но и психологических навыков.
4. Обратная связь и самооценка. В ходе практики студенты получают обратную связь от опытных наставников, что помогает им критически оценивать свою работу, выявлять сильные и слабые стороны и вносить необходимые коррективы в свою педагогическую деятельность.
5. Психологическая подготовка к профессиональной деятельности. Педагогическая практика помогает будущим учителям адаптироваться к школьной среде, понять ее особенности и требования. Это важный этап подготовки, который позволяет будущим педагогам осознать и принять ответственность за свою будущую профессию.
6. Формирование профессиональной идентичности. Через педагогическую практику будущие педагоги начинают видеть себя в роли учителей, формируют своё профессиональное мировоззрение и стиль преподавания. Это способствует осознанию важности своей роли и пониманию того, какой вклад они могут внести в образование и воспитание подрастающего поколения.

Таким образом, педагогическая практика является незаменимым элементом в подготовке квалифицированных и уверенных в себе педагогов, способных эффективно работать в образовательных учреждениях.

Что такое педагогическая практика?

Педагогическая практика – это систематический процесс обучения будущих педагогов в реальной обстановке учебного заведения.

Ее главные цели:

• Освоить профессиональные навыки: приобрести практический опыт работы с учащимися, планирования и проведения уроков, организации учебного процесса.
• Развить профессиональные компетенции: сформировать способность к самостоятельной работе, коммуникации, решению проблемных ситуаций.
• Расширить теоретические умения: применить усвоенные навыки на практике, проверить их эффективность.
• Получить опыт работы в образовательном учреждении: познакомиться с особенностями работы школы, колледжа или университета.
• Сформировать рефлексивную позицию: развить способность к самоанализу, анализу собственной деятельности и поиску путей ее улучшения.

Типы педагогической практики

Существует несколько типов педагогической практики, которые могут различаться по продолжительности, месту проведения и форме:

• Пропедевтическая практика: проходит на старте обучения и предназначена для ознакомления с основами педагогики, методами обучения, структурой учебного процесса.
• Учебная практика: основной тип практики, проводится на более поздних этапах обучения и направлена на приобретение практических навыков работы с учащимися.
• Профессиональная практика: проводится после окончания обучения и направлена на поиск работы и адаптацию к профессиональной деятельности.
• Научно-исследовательская практика: направлена на реализацию научных работ в области педагогики.

Подготовка к педагогической практике

Подготовка к педагогической практике включает несколько этапов. Во-первых, студенты должны ознакомиться с требованиями и ожиданиями, которые предъявляются к ним в процессе практики. Это может включать изучение методических материалов, участие в семинарах и тренингах. Во-вторых, важно подобрать подходящую учебную организацию.

Перед началом практики также рекомендуется установить контакт с руководителем практики и обсудить план действий на период практики. Это сделает процесс более организованным.

Процесс прохождения педагогической практики

Первый этап начинается с введения в образовательное учреждение. Студенты знакомятся с коллективом, изучают внутренние регламенты и традиции школы или колледжа. Следует установить доверие в отношениях с коллегами и учениками, что способствует более эффективному взаимодействию в дальнейшем.

Проведение уроков и мероприятий

Основная часть педагогической практики заключается в проведении уроков и различных мероприятий. Студенты разрабатывают учебные планы, создают методические материалы и проводят занятия под наблюдением опытных педагогов. Важно учитывать индивидуальные особенности учащихся, применять разнообразные методы обучения и активно вовлекать студентов в процесс.

Наблюдение и анализ

Наблюдение за работой опытных учителей — важная часть педагогической практики. Студенты анализируют многочисленные подходы обучения, методы управления классом и взаимодействия с учениками. После каждого наблюдения полезно обсуждать увиденное с наставником, что позволяет глубже понять педагогические техники и стратегии.

Написание отчета по педагогической практике

По завершении практики студенты готовят отчет, который отражает опыт и достижения. Отчет включает структуру проводимых занятий, анализ методов работы, а также самооценку выполненных задач. Важно также указать на трудности, с которыми столкнулись студенты, и способы преодоления.

Структура отчета

Структура обычно включает следующие разделы:

1. Введение — краткое описание целей и задач практики.
2. Основная часть — подробное изложение опыта, включая описание проведенных занятий и мероприятий.
3. Анализ — оценка успешности проведенной работы, выявление проблем и предложений по решению.
4. Заключение — общие выводы о значении практики для профессионального роста.

Рекомендации по стилю и оформлению отчета

При написании отчета следует придерживаться научного стиля изложения. Рекомендуется использовать четкие формулировки, избегать избыточных деталей и придерживаться логической структуры. Также стоит обратить внимание на оформление: использование заголовков, подзаголовков и списков повысит читаемость текста.

В заключение можно сказать, что педагогическая практика — особый этап подготовки будущих учителей, предоставляющий возможность реализовать теорию на практике, улучшить профессиональные компетенции и подготовиться к работе в образовательной среде. Подготовка к практике, ее прохождение и написание отчета требуют серьезного подхода, которая способствует формированию будущих специалистов в области образования.