Актуальность. Ограниченные возможности здоровья в общественном сознании всё ещё отождествляются с инвалидностью. Таким образом, специально созданная категория, призванная для облегчения восприятия обществом и самого носителя ОВЗ на данный момент не справляется со своей функцией. Проблемы со здоровьем любой тяжести почти всегда воспринимаются человеком как нечто, мешающее ему воспринимать себя как «нормального», способного достигать больших успехов в учёбе, работе, социальных взаимоотношениях. Особенно остро данная проблема стоит в подростковом возрасте.
Подростковый возраст часто называют трудным.
Любая контрольная на заказ в Перми доступна с помощью нашего сервиса.
. Это мнение не безосновательно, так как в этот период каждый человек переживает кризис. Это кризис проявляется, как на физиологическом уровне – сильнейший гормональный сбой, так и на психологическом – появляются новые ценности и приоритеты, расширяется потребностная сфера, усиливается рост самосознания, рефлексии и самопознания. Несложно представить, как тяжело подростку может быть справляться с кризисом, который ещё и осложнён переживаниями, связанными с ограниченными возможностями собственного здоровья.
Совокупный эффект от множества переживаний, особенно ярких, бурных, даже в некоторой степени чуждых самому подростку может сказываться на общем самочувствии и самоощущении личности. В свою очередь это может оказывать воздействие на жизнестойкость подростков, его нервно-психическую устойчивость. Неумение конструктивно реагировать и относиться к особенностям своего здоровья может в значительной сказываться на общей удовлетворённости жизнью, а это может повлечь негативные последствия.
Проблема состоит в том, что, несмотря на хорошо детализированное изучение психологических особенностей подростков, их восприятия обществом в негативном контексте остаётся открытым. Особенно это касается тех подростков, которые имеют фактор, вызывающий усложнение их восприятия – ограниченные возможности здоровья. Немаловажным является аспект стигматизации и самостигматизации. Это и многое другое отражает особенности нервно-психической устойчивости и жизнестойкости подростков. Два этих показателя во многом оказывают влияние на качество жизни личности.
В настоящей работе за основу взяты работы таких авторов как Л.А. Александрова, С.В. Книжникова, Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова, рассматривающие феномен жизнестойкости; Н.Г. Шотт, изучающий проблему нервно-психической устойчивости личности; С.П. Амиридзе, О.А. Степанова, С.Ю. Дёмина, Г.В. Макоедова, Д.А. Желтова, изучающие проблемы развития и особенности адаптации детей и подростков.
Объект исследования - жизнестойкость личности, а также нервно-психическая устойчивость личности.
Предмет – жизнестойкость и нервно-психическая устойчивость подростков с ОВЗ.
Цель – изучить жизнестойкость и нервно-психическую устойчивость подростков с ОВЗ.
Задачи:
1) рассмотреть понятие жизнестойкости и нервно-психической устойчивости;
2) изучить ОВЗ как фактор дестабилизации жизнестойкости в подростковом возрасте;
3) проанализировать формирование нервно-психической устойчивости как основополагающего фактора для адаптации подростков с ОВЗ в социуме;
4) провести исследование жизнестойкости и нервно-психической устойчивость подростков с ОВЗ.
Гипотезой исследования выступает предположение о том, что у подростков с ОВЗ жизнесткойкость и уровень нервно-психического напряжения будут отличаться от жизнестойкости и нервно-психического напряжения здоровых детей.
Методами исследования выступили: теоретический – библиографический – анализ источников литературы; психодиагностические – Методика «Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхана, методика изучения личностной идентичности (Л.Б. Шнейдер). Позволяет изучить особенности идентичности личности, тест жизнестойкости. Методика С. Мадди, адаптация Д.А. Леонтьева, методика определения нервно-психической устойчивости, риска, дезадаптации в стрессе «Прогноз», тест «Личностная и ситуационная тревожность» Спилбергера-Ханина, опросник «Стиль саморегуляции поведения», методика «Q-сортировка», многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина.; статистические – U критерий Манна-Уитни с учетом изменчивости признака (СКО) и χ2 Пирсона.
Исследование проводилось на базе _____________________________ в период с ________ по ________ 2020 года. В исследовании приняли участие 38 подростков – 18 с ОВЗ и 20 здоровых. Возраст испытуемых от 13 до 15 лет. Пол – 13 девочек и 15 мальчиков. Экспериментальная группа имеет ОВЗ в по нарушениям слуха и нарушениям зрения, контрольная группа – здоровые подростки.
Работа состоит из введения, трёх глав – теоретической, организационной и практической, заключения, списка литературы и приложения.
80 страниц
76% уникальность
2021 год
30 просмотров
