Особенности классических, неклассических, постклассических научно-технических дисциплин

Актуальность данной темы обусловлена тем, что наука не стоит на месте, изучаются новые и новые предметы, уточняются старые знания, исправляются законы и теории. Это приводит к количественным изменениям в знаниях, т.е. к постепенному накоплению новых фактов, результатов наблюдений и экспериментальных данных в рамках существующих представлений. Их преемственность наблюдается на уровне количественных изменений знаний. В конце XIX - начале XX века произошел качественный сдвиг в развитии науки, которая признана производительной силой общества и действительно оказывает большое влияние практически на все стороны его жизни. Возникает новая социальная организация науки - дисциплинарная наука. Часто из-за своего пограничного характера естественнонаучные и технические дисциплины относятся к сфере технологий, а не к науке, что не совсем правильно.

---

Не бойтесь купить диплом , качество гарантировано.

---

Например, теоретическая радиотехника или теория механизмов и машин как технические науки соответствуют основным критериям выбора научной дисциплины. В рамках этих дисциплин издаются специализированные журналы, курсы читаются в вузах, существует развитая система обучения профессорско-преподавательского состава, в том числе аспирантура и докторантура, регулярно проводятся конференции, академические семинары, исследования по развитию самой дисциплины. финансируется. Классические технические науки сформировались как приложение естественных наук к решению различных классов инженерных задач, но сами стали самостоятельными научно-техническими дисциплинами. Конечно, эти дисциплины имеют ряд особенностей, которые отличают их от других научных дисциплин, главным образом потому, что проводимые в них исследования более тесно связаны с проектированием, конструированием, внедрением и т. д. технических систем. На ранних стадиях развития научных и технических дисциплин подавляющее большинство их исследовательского сообщества состояло из инженеров-исследователей в промышленных лабораториях и высших технических школах, перед которыми стояла задача согласовать конкурирующие требования науки и техники. Во второй половине XX в. в высших технических школах продвигается не только теоретическая подготовка перспективных инженеров, но и организовывается специальная подготовка научных кадров для выполнения научно-исследовательских работ в области технических наук. Без научной подготовки инженеров и формирования дисциплинарной организации научно-технических знаний, основанной на модели дисциплинарного естествознания, процесс технических осложнений был бы немыслим. Однако до середины XX в. Дифференциация в области научно-технических дисциплин и инженерной деятельности зашла настолько далеко, что их дальнейшее развитие невозможно без междисциплинарных технических исследований и системной интеграции самой инженерной деятельности. Целью данной работы является изучение особенностей классических, неклассических, постклассических научно-технических дисциплин. При этом можно выделить следующие основные задачи: - рассмотреть особенности классических, неклассических дисциплин; - провести сравнение классических, неклассических, постклассических научно-технических дисциплин. Объектом данного исследования выступают дисциплины. Предметом - классические, неклассические, постклассические научно-технические дисциплины. В работе использовались общенаучные методы, такие как анализ, синтез. Работа состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы.

В ходе выполнения данной работы была поставлена следующая основная цель: изучение особенностей классических, неклассических, постклассических научно-технических дисциплин. Для достижения данной цели были решены следующие основные задачи: - рассмотрены особенности классических, неклассических дисциплин; - проведено сравнение классических, неклассических, постклассических научно-технических дисциплин. По результатам выполнения данной работы можно сделать следующие основные выводы: Ситуация, сложившаяся в современных научно-технических дисциплинах, напоминает изменения экспериментальной и метрологической деятельности, характерные для неклассической физики и связанные с парадоксом неизмеримости. В проекте сложной человеко-машинной системы невозможно заранее учесть все параметры и характеристики ее функционирования, а только прогнозировать с определенной вероятностью. Эта тенденция наиболее ярко проявляется в области развития социальной инженерии, например, в городском планировании, где последствия часто трудно предсказать, а разрушительные эффекты исследований и проектирования нельзя игнорировать. это необходимо особенно учитывать, поскольку объект исследования и проекции, и сам исследователь имеют систему деятельности порядка. Подобно тому, как все большее значение придается методу математических гипотез в неклассической физике, избегая промежуточных интерпретаций и идеализированных экспериментов, не воспроизводя их на всех промежуточных этапах в форме реальных экспериментов, компьютерное моделирование начинает играть решающую роль в современные научно-технические дисциплины, позволяющие в форме идеализированного эксперимента анализировать и рассчитывать различные варианты возможного будущего функционирования сложной системы, при этом обычно опускаются промежуточные интерпретации. Аналогию между неклассическими естественными науками и научно-техническими дисциплинами можно также провести из той роли, которую в них играет научное мировоззрение. Эта функция применительно к современным научно-техническим дисциплинам в основном выполняется посредством системного подхода. Современные неклассические научно-технические дисциплины охватывают сложный набор различных типов знаний и методов, поэтому первым условием эффективной организации теоретических исследований в них является необходимость воссоздания единственной реальности, в которой целостный взгляд на объект исследование есть и дизайн возможен. В системно ориентированных научно-технических дисциплинах именно системное мировоззрение служит методическим руководством при выборе теоретических средств и методов решения сложных научно-технических задач, а также позволяет экстраполировать накопленный в этой дисциплине опыт на будущие проектные ситуации. Таким образом, задачи данной работы можно считать решенными, цель достигнутой.

1. Алексеев, П. Текущие проблемы марксистско-ленинской философии. Учебник / Алексеев, В. С. Барулин. - М.: Издатель для политической литературы, 2016 - 368 с. 2. Багдасарян Н.Г. История, философия и методология науки и техники. Учебник / н.г. Багдасарян, В.Г. Горохов, А. П. Назарет. - М.: Юрайт, 2015 - 384 с. 3. Баранова, Н. Н. Философия / Н. Н. Баранова, А. О. Шкундин. - М.: ЭКСМО, 2015 - 256 С. 4. Барковская Алла Викторовна Философия. Ответы на выпуски аудита / Барковская Алла Викторовна. - М.: Тетралит, 2018 - 955 с. 5. Барковский, Павел явления понимания. Контуры современной герменевтической философии / Павел Барковского. - М.: Экомактпресс, 2016 - 176 с. 6. Белов, В.Н. Введение в культурный философию / В.Н.Белов. - М.: Научный проект, 2017 - 745 с. 7. Бессонов Б. Н. История и философия наук / Б. Бессонов. - М.: Юрайт, Юрайт, 2015 - 400 с. 8. Бучило Нина Федоровна История и философия науки. Учебник / Бучило Нина Федоровна. - М.: Проспект, 2016 - 429 с. 9. Василенко Л.И. Введение в религиозную философию / л.И. Вассиленко. - М.: Университет Святого Тихона для гуманитарных наук, 2017 год .-- 248 с. 10. Введение в философию. Гид. - М.: LAN, 2017 - 576 с. 11. Владимирова, М. Преобразование массового сознания под влиянием СМИ (используя пример российского телевидения) / М.Б. Владимирова. - М.: Флинта, 2016 - 144 с. 12. Гобозов, И. А. Социальная философия: монография. / И. А. Гобозов. - М.: Научный проект, 2017 - 352 с. 13. Голубинцев В. О. Философия для технических вузов / В.О. Голубинцев, А. А. Данцев, В. С. Любеченко. - М.: Phoenix, 2017 - 512 с. 14. Грядовой, Д. И. История философии. Средний возраст. Возрождение. Новое время. Книга 2 / Д. Грязова. - М.: Unity-Dana, 2016 - 456 с. 15. Гусев, Д. А. Популярная философия. Учебник / д.А. Гусев. - М.: Прометеус, 2015 - 973 с. 16. Диалектический материализм. Гид. - М.: Гимназия, 2017 - 376 С. 17. Докучаев И.И. Ценность и существование. Основы исторической аксиологии культуры / I.I. Докучаев. - М.: Наука. Филиал Ленинград, 2018 - 600 с. 18. Жаров, Леонидианская философия. Лекционный скрипт / Леонид Жаров. - М.: Кнору, 2016 - 445 с. 19. Замалеев, А. Ф. Хроника русской философии. 862-2002 / Замалеев А.Ф., Малинов А.В., Орлова Т.В. - М.: Летный грустный, 2017 год .-- 348 с. 20. Зотов, А. Ф. Современная западная философия / А. Ф. Зотоу. - М.: Проспект, 2017 - 608 с. 21. Иванов, О. Е. История философии. Цикл лекции. Учебник / O.E. Иванов. - М.: Издательство российской христианской гуманитарной академии, 2016. - 608 с. 22. Иконнонькова Г.И. История философии 19-го века. - в начале XXI века. В. / Г. Иконнонькова, Н. Иконьников. - М.: Учебник университета, инфрам, 2018 .-- 304 с 23. Квантовая физика как причина перехода к новым философским основам науки // Курманчун Н. С. // Материалы научно-практической конференции. Государственный нефтегазовый университет Тюмень. 2018. - с. 339-354. 24. Отражение идей Рене Декарт о контрасте материи и причина / Кальва И.С., Курманчук Н. С. // Материалы научно-практической конференции. Государственный нефтегазовый университет Тюмень. 2017. - с. 88-89. 25. Эрина, Е. Основы философии / Е. Эрина. - М.: Риор, Инфра-М, 2017 - 109 С. 26. Wonder V. Introduction to philosophy / V. Worth. - M .: Publishing house DirectMedia, 2018 - 295 p.