Тема: Апраксии

Цель: Изучить нарушения произвольных движений при локальных поражениях мозга. Основные задачи: 1) Дать определение понятию «Апраксия» и рассмотреть виды апраксии. 2) Выяснить, является ли моторная кора единственным источником произвольного движения и активного действия. 3) Определить суть афферентной и эфферентной организации движений. 4) Выяснить какую роль в организации движений играют лобные отделы мозга. Произвольные (целенаправленные) движения управляются волевым усилием при ведущем участии коры головного мозга.

---

Если вы ищете сайт, на котором можно заказать решение задач по статистике, обращайтесь к Work5. Мы подготовим решение задач в кратчайшие сроки.

---

Их обеспечивает пирамидная система. Эти движения совершаются за счет сокращения одних групп мышц и одновременного расслабления мышц противоположного действия (антагонистов). Так выполняются не только простые перемещения конечностей, но и более сложные движения: ходьба, письмо, речь . Апраксия (лат. apraxia «бездеятельность, бездействие») — нарушение целенаправленных движений и действий при сохранности составляющих их элементарных движений; возникает при очаговых поражениях коры больших полушарий головного мозга или проводящих путей мозолистого тела . Название "апраксия" объединяет различные формы нарушения действий. Сложности понимания апраксий, их природы нашли отражение вклассификациях апраксий. Наиболее известны классификации, предложенные Г. Липманном и А.Р. Лурия. Особенно значительными в изучении апраксии и других расстройств высших психических функций признаются работы отечественного нейропсихолога А.Р. Лурия и его школы. Апраксия может быть выявлена при выполнении больным определенных двигательных актов (больной должен показать, как он пользуется расческой, зубной щеткой и т.п., повторить жесты врача, осуществить те или иные простые действия по словесному заданию). А.Р. Лурия в 1947 году разработал классификацию апраксий, исходя из общего понимания психологической структуры и мозговой организации произвольного двигательного акта и выделил 4 формы апраксий: а) пространственная или апрактоагнозия, б) кинестетическая (афферентная) апраксия, в) кинетическая (эфферентная) апраксия, г) регуляторная (префронтальная) апраксия.

---

1. Баранская Л.Т., Павлова Е.В. Нейропсихология. Учебное пособие. – Екатеринбург: УГМУ. 2020 – 115 с. 2. Блейхер В. М., Крук И. В., Боков С. Н. Практическая патопсихология/ В. М. Блейхер, И. В. Крук, С. Н. Боков. – Ростов н / Д.: «Феникс», 1996 – 445 с. 3. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982 – 200 с. 4. Карвассарский Б. Д. Медицинская психология / Б. Д. Карвассарский. – Л. : Медицина, 1982 – 271 с. 5. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / А.Р.Лурия. — 8-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2013 — 384 с. 6. Лурия Р.А. Высшие корковые функции человека: и их нарушения при локальных поражениях мозга / Р.А. Лурия – М.: Книга по Требованию, 2012 – 432 с. 7. Маслоу А. Г. Дальнейшие пределы человеческой психики / А. Маслоу; перев. с англ. A. M. Татлыдаевой. – СПб.: Издат. Группа «Евразия», 1997 – 30 с. 8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: в 2 т. / С. Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989 – Т. 1 – 329 с. 9. Середина Н. В., Шкуренко Д. А. Основы медицинской психологии: общая, клиническая, патопсихология / Н. В. Середина, Д. А. Шкуренко// Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н / Д.: «Феникс», 2003 – 512 с. Словарь практического психолога / авт.-сост. Головин С. Ю. – Минск: Харвест, 1997 – 375 с. 10. Хомская Е. Д. Х = Нейропсихология: 4-е издание. — СПб.: Питер, 2005 — 496 с: ил.