Актуальность исследования. Слова займа являются естественным и необходимым процессом для развития языка. Лексический заем обогащает язык и, как правило, никоим образом не портит его оригинальность, поскольку сохраняет «правильный» базовый словарь и, кроме того, грамматическая структура, присущая языку, остаётся неизменной, они не нарушаются внутренние законы развития языка.
Процесс, с помощью которого иностранный элемент появляется и фиксируется в языке; также такой элемент самого иностранного языка. Заимствование является результатом контактов, отношений между народами, профессиональными сообществами и государствами.
Заимствование не означает языковой бедности. Если заимствованные слова и их элементы усваиваются языком в соответствии с их собственными правилами, они трансформируются в соответствии с требованиями языка «мастерства», что точно указывает на силу и творческую активность этого языка. Слова в долгах - живой, развивающийся и плодотворный процесс - происходят сегодня. Он был особенно активен в эпоху научно-технической революции, когда из-за развития науки и техники в язык влил мощный поток терминов, специальных слов и выражений, которые существовали в различных сферах человеческой деятельности.
Наш язык не боится взять слово на иностранном языке, адаптируя его к нашим потребностям.
Нужно заказать диплом в Красноярске ? Заходите на Work5.
.
B этом случае необходимые заимствование следует отличать бесполезными или модными словами, засоряющими язык, заменяющими его природные богатства. Но даже необходимые заимствование должны использоваться правильно, хорошо понимая их значение и зная условия их использования.
Работа над заимствованными словами предполагает осмысление теоретических основ разработанной методики, аргументацию общедидактических и лингводидактических принципов изучения и отбора учебного материала, его планирование, выбор целесообразных методов и приемов обучения, определение содержания обучающего эксперимента. Если дети будут пользоваться русским языком для передачи своих мыслей, своего отношения к окружающей жизни, они будут воспринимать его как средство удовлетворения своих потребностей, получения и передачи информации, что имеет большое воспитательное значение.
Для оптимизации учебного процесса учитель должен строить обучение из проверенных практикой принципов, а именно он должен строить обучение русскому языку нерусских учащихся в соответствии с принципами дидактики, определяющими содержание, методы и организационные формы обучения в школе. Эффективная система обогащения русской речи, учащихся заимствованной лексикой предполагает принципы, выдвинутые дидактикой, теорию методов обучения и теорию урока. Принципы обучения очень важны при разработке вопросов содержания и построения уроков русского языка в национальной школе. Общедидактические принципы обучения выступают не изолированно друг от друга, а в тесной взаимосвязи.
Цель данного исследования заключается в ознакомлении со структурированным материалом словарей и изложении основных аспектов относительно темы иноязычных заимствований в современном русском языке.
Для достижения вышеуказанной цели необходимо решить следующие задачи:
1)определить понятия исконно русской и заимствованной лексики в современном русском языке.
2)определить экстралингвистические (внешние) и лингвистические причины заимствований.
3)рассмотреть пути и способы заимствования: прямое и опосредованное, калькирование.
4)изучить проблемы освоения иноязычных заимствований, степень их освоенности.
Объектом данного исследования выступают иноязычные лексические заимствования в современном русском языке.
Предметом исследования являются пути заимствования и лексическое значение иноязычных лексических единиц в современном русском языке.
Основные методы, которые были использованы в настоящем исследовании: морфологический метод, метод компетентного анализа языковых единиц.
В процессе исследования были использованы методы:
1) чтение учебной, научно-популярной и справочной литературы по проблеме исследования;
2) анализ и систематизация найденной информации, согласно поставленным задачам;
3) метод описания;
4) сравнительно-сопоставительный анализ.
Теоретическая значимость исследовательской работы:
Результаты исследования могут использоваться в дальнейшем исследовании данной проблемы.
Практическая ценность полученных результатов:
Материалы исследовательской работы могут использоваться на уроках русского языка в форме доклада для одноклассников, они могут вызвать интерес к одной из трудных тем русской грамматики
30 страниц
77% уникальность
2022 год
28 просмотров
