Права человека в рамках конституционного права» в образовательных организациях СПО»

Данная курсовая работа направлена на изучение подходов и методов, реализуемых в рамках обучения правовым дисциплинам в СПО. Тему исследования можно считать актуальной, так как использование предложенных методов повышает мотивацию и интерес студентов к обучения, способствует формированию компетентностей требуемых по ФГОС, и облегчают образовательный процесс для субъектов в нём участвующих. Степень изученности: Идее развития образования с помощью методов, применимых на практических занятиях посвятили свои труды множество отечественных и зарубежных авторов, среди них: Осмаловская, Назарова, Волкова, Масалков, Панина и др. Цель курсовой работы – изучить возможные методы обучения, применимые на практических занятиях в целом и при изучении правовых дисциплин в частности. Разработать на основе изученного задания и упражнения для темы «Права человека в рамках конституционного права».

---

За выполнение курсовых работ на заказ в Челябинске на нашем сервисе не придётся краснеть.

---

. Задачи, поставленные перед выполнением проекта: − анализ требований по освоению студентами СПО дисциплины; − определить методы, применимые на практических занятиях в целом; − выделить те из них, которые наиболее подходят для обучения правовым дисциплинам; − рассмотреть специфику содержания обучения данной темы; − разработать заданий по теме «Права человека в рамках конституционного права» на основе изученного. Объектом исследования являются способы организации практических занятий по правовым дисциплинам в условиях СПО. Предмет исследования – методы используемы на данных практических занятиях при изучении темы «Права человека в рамках конституционного права». В качестве материала исследования используются научные статьи, труды отечественных исследователей, методические пособия и рекомендации по организации практических занятий. Методами исследования являются общетеоретические методы исследования: изучение доступных теоретических материалов, анализ, синтез и систематизация полученной информации. Практическая значимость заявленного исследовательского направления заключается в том, что в ходе выполнения исследования, путём сбора данных, анализа и систематизации, получится разработать эффективные упражнения и задания для реализации практических занятий по правовым дисциплинам.

Данная курсовая работа состоит из трёх равноценных глав, каждая из которых разделена на два параграфа. В первой главе рассматриваются диалоговые методы обучения в целом и конкретно на примере темы «Права человека в рамках конституционного права», приводится план занятия с возможными вопросами и заданиями, а также предполагаемыми ответами учащихся. Во второй главе изучается возможность применения юридических документов при организации практических занятий по правовым дисциплинам. Приведены образцы вопросов и ответов в контексте рассматриваемой темы, озвучены положительные стороны использования юридических документов в обучении. В третьей главе исследуется значение методов наглядного обучения в целом, обосновывается существования определённых видов наглядности. На основе специфика рассмотренной темы предлагаются два способа организации практического занятия с применением наглядных методов. Первый способ основан непосредственно на работе с материалом по теме «Права человека в рамках конституционного права», второй направлен на формирование мотивации к обучению и к автономному обучению. Таким образом, приведённые в данной исследовательской работе примеры заданий и способы организации занятий предложены для активного вовлечения студентов в образовательный процесс, повышения эффективности практических занятий, формирования и развития интереса к дисциплине, создания условий для появления у студентов мотивации к обучению и самостоятельной учебной деятельности вне занятий.

1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. — 03.03.2014. — N 9 — Ст. 851 2. Волкова Е. А. Техника юридического письма: учеб. пособие / Е. А. Волкова. — Краснодар, Саратов: Южный институт менеджмента, Ай Пи Эр Медиа, 2017. — 51 с. 3. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 42 с. 4. Масалков И. К., Семина М.В. Стратегия кейс стади: методология исследования и преподавания : учеб. для вузов / И. К. Масалков. — М. : Академический Проект : Альма Матер, 2011. — 443 с. 5. Назарова Т. С., Полат Е. С. Средства обучения: технология создания и использования. — М., 1998. 6. Осмоловская И. М. Наглядные методы обучения : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.М.Осмоловская. — М. : Издательский центр «Академия», 2009. — 192 с. 7. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения : учеб. пособие / под ред. Т.С. Паниной. 4-е изд., стереотип. М. : Академия, 2008. — 176 с. 8. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение : учеб. пособие. / А. П. Панфилова. — М. : Академия, 2009. — 192 с. 9. Полат Е.С. Метод проектов // Метод проектов / Е. С. Полат — . Минск : РИВШ БГУ, 2003. Вып. 2. С. 39–47. 10. Сергеева Е. В. Конституционное право. Практические задания / Е. В. Сергеева. — Тула : Автономная некоммерческая организация профессионального образования «Открытый социально-экономический колледж» // АНО ПО «Открытый социально-экономический колледж» — ОСЭК, 2020. — 27 с. 11. Фильм про историю создания Конституции России [Электронный ресурс] — Режим доступа: https://daily.afisha.ru/infoporn/10857-posmotrite-dokumentalnyy-film-pro-istoriyu-sozdaniya-konstitucii-rossii/. — Заглавие с экрана.