Зачем отдельно оформляют приложения

Приложение в курсовой работе дополнительно раскрывает и подтверждает  результаты исследования. Это один из способов структурировать информацию, делая курсовую работу полной и законченной. Они позволяют разгрузить основной текст, сосредоточив внимание на ключевых аспектах работы, и предоставляют возможность детально ознакомиться с дополнительными материалами: графиками, таблицами, схемами и фотографиями.

Требования ГОСТ к приложениям в курсовой

Правильное оформление обозначено государственными стандартами (ГОСТ). Эти требования содержат правила оформления, начиная от нумерации и заканчивая структурой изложения материалов. Рассмотрим основные требования ГОСТ.

1. Общие требования

• Как и основная часть курсовой работы, приложения должны быть оформлены на листах формата А4.
• Используется тот же шрифт и размер, что и в основной части работы (обычно Times New Roman, размер 12-14 пунктов).
• Полуторный межстрочный интервал применяется ко всем текстовым материалам.

2. Нумерация

• Используется последовательная нумерация в пределах всей работы, или возможна собственная нумерация (Приложение 1, Приложение 2 и т.д.).
• Страницы в приложениях нумеруются продолжением основной нумерации работы или отдельно (начиная с «Приложение А», «Приложение Б» и т.д.)​.

3. Структура и заголовки

• Каждое приложение должно иметь заголовок, который отражает его содержание. Заголовки размещаются в центре страницы и пишутся прописными буквами.
• Приложения перечисляются в оглавлении курсовой работы с указанием номеров страниц, на которых они начинаются​.

4. Размещение материалов

• Таблицы, рисунки, графики и схемы располагаются так, чтобы не перегружать основной текст. Каждый элемент должен иметь номер и заголовок.
• Все формулы и расчеты, которые не помещаются в основной текст, могут быть вынесены в приложение. Формулы нумеруются в пределах каждого из них (например, (А.1), (А.2) для Приложения А)​.

5. Ссылки в тексте

• В основном тексте курсовой работы должны быть ссылки на приложения (например, «см. приложение А»). Это помогает читателю легко найти дополнительный материал.
• В основном тексте кратко описывается содержание приложения и его значимость для работы​​.

6. Форматирование и выравнивание

• Все текстовые материалы должны быть выровнены по ширине страницы.
• Отступы и абзацы должны соответствовать требованиям основной части работы с соблюдением стандартных отступов и абзацных интервалов​​.

Как оформить приложение в оглавлении

Оформление приложений в оглавлении помогает найти нужное практически сразу. Следующие шаги помогут правильно оформить их соблюдая требования ГОСТ.

• Отделите от основного текста 

В оглавлении курсовой работы основная часть и приложения должны быть четко разделены. Последние всегда идут отдельным блоком в конце оглавления. 

• Заголовки 

Заголовок отражает его содержание. В оглавлении указываются заголовки всех приложений с соответствующими номерами страниц.

• Пронумеруйте

Помимо отдельного блока, пронумеруйте приложение, на какой странице оно находится. Это поможет перейти сразу на нужный раздел.

Пример оформления приложения в оглавлении

Как нумеруются приложения к курсовой

Рассмотрим основные правила нумерации приложений в курсовой работе согласно ГОСТ и академическим стандартам.

Основные правила нумерации

1. Последовательная нумерация. Каждое начинается с нового листа и имеет свой номер и заголовок. Нумерация может быть как сквозной (Приложение 1, Приложение 2 и т. д.), так и буквенной (Приложение А, Приложение Б и т.д.).
2. Использование заглавных букв, например, Приложение А, Приложение Б, Приложение В и так далее. 
3. Нумерация частей: если приложение состоит из нескольких частей, каждая может быть пронумерована дополнительно. Например, если Приложение А содержит несколько таблиц, они могут быть пронумерованы как Таблица А.1, Таблица А.2 и т. д. 
4. Нумерация страниц приложений может продолжаться от основной части работы или начинаться заново для каждого из них. В первом случае нумерация идет последовательно (например, если последняя страница основной части — 30, то первая страница приложения будет 31). Во втором случае, каждая страница приложения нумеруется отдельно (Приложение А — страницы А1, А2 и т.д.; Приложение Б — страницы Б1, Б2 и т. д.).

Примеры нумерации

📖 Пример 1: Сквозная нумерация

Приложение 1. Графики и диаграммы

Приложение 2. Таблицы данных

Приложение 3. Фотографии

📖 Пример 2: Буквенная нумерация

Приложение А. Графики и диаграммы

Приложение Б. Таблицы данных

Приложение В. Фотографии

📖 Пример 3: Нумерация частей

Приложение А. Графики и диаграммы   

  Таблица А.1. Результаты исследования 1   

  Таблица А.2. Результаты исследования 2

Приложение Б. Таблицы данных   

  Таблица Б.1. Финансовые показатели   

  Таблица Б.2. Экономические показатели

Технические особенности оформления некоторых категорий приложений

Графики и диаграммы

Графики и диаграммы являются важными инструментами визуализации данных. Их оформление должно соответствовать следующим требованиям:

• Графики и диаграммы должны быть четкими и разборчивыми. Используйте высокое разрешение (не менее 300 dpi) для обеспечения качества при печати.
• Заголовки и подписи: каждый график или диаграмма должны иметь заголовок, расположенный над изображением, и подпись, объясняющую содержание, расположенную под ним. Все должно быть выровнено по центру.
• Используйте контрастные цвета для различных элементов графика или диаграммы, чтобы они были легко различимы.

Таблицы

Таблицы помогают структурировать данные и представлять их в удобной для восприятия форме. Для оформления следуйте следующим правилам:

• Нумерация и заголовки: каждая таблица должна иметь номер и заголовок, размещенные над ней. Если она продолжается на следующей странице, добавьте заголовок с пометкой «Продолжение».
• Форматирование ячеек: убедитесь, что текст в ячейках выровнен по центру или по левому краю, в зависимости от содержания. Используйте одинаковый шрифт и размер для всех ячеек.

Рисунки и фотографии

Рисунки и фотографии служат для иллюстрации объектов исследования и добавляют наглядность курсовой работе. Их оформление должно включать следующие элементы:

• Используйте изображения высокого разрешения (не менее 300 dpi) для обеспечения четкости и детализации.
• Каждое изображение должно иметь подпись, объясняющую содержание, и номер, размещенные под ним. Подписи и номера должны быть выровнены по центру.
• Изображения должны быть равномерно распределены по центру страницы. Если изображение крупное, то может занимать всю страницу.

Схемы и чертежи

Схемы и чертежи часто используются в технических и инженерных курсовых работах для иллюстрации конструкций и процессов. Их оформление требует внимания к деталям:

• Все линии и элементы схемы или чертежа должны быть четкими и разборчивыми. Используйте программы для создания схем и чертежей, чтобы обеспечить высокое качество.
• Каждая схема или чертеж должны иметь номер и подпись, размещенные под изображением. Заголовок может быть размещен над ним.
• Убедитесь, что схемы и чертежи имеют правильный масштаб и размеры, и укажите их, если это необходимо.

Правила переноса больших таблиц

Перенос больших таблиц требует особого внимания, чтобы сохранить их читаемость и структуру. Рассмотрим основные правила переноса.

Когда таблица слишком велика для размещения на одной странице, ее необходимо правильно переносить на последующие страницы, чтобы не нарушить структуру и удобство восприятия.

• На каждой странице, где продолжается таблица, должен быть указан заголовок и номер с добавлением пометки о продолжении (например, «Таблица 1. Продолжение»).
• Заголовки столбцов  должны повторяться на каждой новой странице, чтобы читатель мог легко ориентироваться в данных.
• В конце каждой страницы, где есть перенос, добавляется пометка «Продолжение следует» или аналогичная формулировка.

Требования к изображениям и иллюстрациям в приложениях курсовой работы

Рассмотрим основные требования к оформлению изображений и иллюстраций.

1. Формат и качество изображений

• Рекомендуется использовать стандартные форматы изображений, такие как JPEG, PNG, TIFF. Они обеспечивают высокое качество и совместимость с различными программами.
• Изображения должны быть высокого разрешения (не менее 300 dpi), чтобы при печати или увеличении сохранялось качество и четкость деталей.
• Используйте цветовую модель RGB для изображений, которые будут отображаться на экране, и CMYK для фото, предназначенных для печати.

2. Размещение и выравнивание

• Изображения должны располагаться так, чтобы их было легко найти и рассмотреть. Они могут занимать всю страницу или быть встроены в текст.
• Изображения выравниваются по центру страницы. Если они занимает всю страницу, то лучше равномерно распределить по центру.

3. Подписи и нумерация

• Каждое изображение должно иметь подпись, которая объясняет, что на картинке. Подпись размещается под ним, выравнивается по центру и пишется стандартным шрифтом (обычно Times New Roman, размер 12-14 пунктов).
• Изображения нумеруются последовательно в пределах всего раздела или курсовой работы (например, Рисунок 1, Рисунок 2 и т.д.). Если они включены в приложение, их можно нумеровать с указанием на него (например, Рисунок А.1, Рисунок А.2).

4. Ссылки на изображения в тексте

• В основном тексте курсовой работы должны быть ссылки на изображения, размещенные в приложении (например, см. рисунок 1). Это помогает читателю быстро найти и связать иллюстрации с текстом исследования.
• В основном тексте кратко описывается содержание изображения и его значимость для работы.

5. Форматирование и размеры

Размер изображения должен быть таким, чтобы оно занимало оптимальное место на странице, не было слишком маленьким или слишком большим, но достаточно крупным для комфортного просмотра деталей.

Текст, сопровождающий изображение, не должен накладываться на него и должен быть хорошо читаемым. Оставляйте достаточно пространства вокруг изображений для удобства чтения.

Примеры оформления изображений:

Рисунок 1. Прямой круговой цилиндр

Фото: wikipedia

На создание этой статьи у команды Work5, состоящей из копирайтера, редактора, контент-менеджера и преподавателя вуза, ушло 40 человеко-часов.

Что такое научный аппарат курсовой работы

Научный аппарат — это фундамент вашего исследования. Он определяет структуру и логику работы, помогает сосредоточиться на главном и не уйти в сторону. Грамотно сформулированный научный аппарат — залог успешной курсовой работы.

🤔 Определение

Научный аппарат — это совокупность методологических характеристик исследования, обеспечивающих его целенаправленность и результативность.

Качество научного аппарата напрямую влияет на оценку вашей работы. Преподаватели обращают на него особое внимание, ведь он показывает, насколько хорошо вы понимаете суть исследования.

✏ Заметка

По данным опросов, около 70% студентов испытывают трудности при формулировке научного аппарата. Это нормально, ведь для многих курсовая работа — первый серьезный опыт в научном исследовании.

Компоненты научного аппарата курсовой работы

Научный аппарат состоит из нескольких взаимосвязанных элементов. Каждый из них играет важную роль в структуре исследования.Основные компоненты научного аппарата:

• тема;
• актуальность;
• объект;предмет;
• цель;
• задачи;
• гипотеза;
• методология и методы.

Давайте разберем каждый компонент подробнее.

Тема исследования

Тема — это первое, с чем сталкивается студент при работе над курсовой. От правильного выбора темы зависит успех всего исследования.

При выборе темы учитывайте следующие критерии:

• актуальность проблемы;
• научная новизна;
• практическая значимость;
• соответствие вашей специальности;
• доступность источников информации.

Формулировка темы должна быть краткой (7–10 слов), четкой и конкретной. Она должна отражать проблему исследования и указывать на его предполагаемый результат.

Пример: Удачная формулировка: «Влияние социальных сетей на успеваемость студентов вузов». Неудачная формулировка: «Исследование влияния различных факторов на процесс обучения в высших учебных заведениях».

Актуальность исследования

Актуальность показывает, почему именно сейчас необходимо исследовать выбранную вами проблему. Это обоснование важности вашей работы для науки и практики.

Чтобы обосновать актуальность, используйте:

• статистические данные;
• ссылки на современные исследования;
• анализ нерешенных проблем в данной области.

Совет: Начните обоснование актуальности с фразы: «Актуальность данного исследования обусловлена...» и далее приведите 2–3 весомых аргумента.

Объект и предмет исследования

Объект и предмет исследования часто путают, но между ними есть четкое различие.

🤔 Определение

Объект исследования — это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и выбранное для изучения. Предмет исследования — это конкретный аспект объекта, который вы исследуете.

Объект всегда шире предмета. Предмет — это то, что находится в границах объекта.

Пример для темы «Влияние социальных сетей на успеваемость студентов вузов»:

• Объект: процесс обучения студентов в вузе.
• Предмет: влияние использования социальных сетей на академическую успеваемость.

Цель и задачи исследования

Цель исследования — это конечный результат, которого вы хотите достичь.Задачи — это конкретные шаги, которые нужно выполнить для достижения цели.

При формулировке цели используйте глаголы «выявить», «установить», «обосновать», «уточнить», «разработать».Для курсовой работы оптимально поставить 3–5 задач. Каждая задача должна отражать определенный этап исследования.Пример: Цель: выявить характер влияния социальных сетей на успеваемость студентов вузов.

Задачи:

Проанализировать научную литературу по проблеме влияния социальных сетей на обучение.

• Провести опрос студентов о времени, проводимом в социальных сетях.
• Сопоставить данные об использовании соцсетей с показателями успеваемости.
• Разработать рекомендации по оптимизации использования соцсетей в процессе обучения.

Гипотеза исследования

Гипотеза — это научное предположение, которое вы будете проверять в ходе исследования. Она должна быть обоснованной и проверяемой.

Существует два основных вида гипотез:

• Описательные (предположения о существовании явления).
• Объяснительные (предположения о причинно-следственных связях).Пример: «Чрезмерное использование социальных сетей негативно влияет на успеваемость студентов вузов, снижая время на самостоятельную подготовку и концентрацию внимания во время занятий».

Методология и методы исследования

Методология — это общий подход к исследованию. Методы — конкретные способы сбора и анализа данных.

Основные методы научного исследования делятся на две группы:

• Теоретические: анализ, синтез, моделирование, абстрагирование.
• Эмпирические: наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование, анализ документов.

Выбор методов зависит от цели и задач вашего исследования. Для курсовой работы достаточно использовать 2–3 метода.

Взаимосвязь компонентов научного аппарата

Все элементы научного аппарата тесно связаны между собой. Они должны соответствовать друг другу и образовывать логическую цепочку.

Тема определяет объект и предмет исследования. Цель вытекает из темы, а задачи конкретизируют цель. Гипотеза связана с целью и предметом. Методы должны соответствовать поставленным задачам.

Пример взаимосвязи компонентов:

• Тема: «Формирование коммуникативных умений младших школьников на уроках русского языка».
• Объект: процесс обучения русскому языку в начальной школе.
• Предмет: методы формирования коммуникативных умений младших школьников.
• Цель: разработать и апробировать комплекс упражнений для формирования коммуникативных умений младших школьников на уроках русского языка.
• Задачи:

1. Проанализировать теоретические основы формирования коммуникативных умений.
2. Изучить особенности коммуникативных умений младших школьников.
3. Разработать комплекс упражнений для формирования коммуникативных умений.
4. Провести апробацию разработанного комплекса упражнений.
5. Оценить эффективность предложенного комплекса упражнений.

Практические рекомендации по формулировке научного аппарата

• Начните с выбора темы и обоснования ее актуальности.
• Определите объект и предмет исследования.
• Сформулируйте цель работы.Разбейте цель на конкретные задачи.Выдвиньте гипотезу.
• Выберите методы исследования.

💡 Совет

Обсуждайте каждый этап с научным руководителем. Его опыт поможет вам избежать многих ошибок.

Чек-лист для самопроверки:

Тема актуальна и соответствует вашей специальности?

Объект и предмет четко разграничены?

Цель конкретна и достижима?

Задачи охватывают все этапы исследования?Гипотеза проверяема?

Методы соответствуют поставленным задачам?

Типичные ошибки при формулировке научного аппарата и как их избежать

1. Несоответствие темы и содержания. Как избежать: четко определите границы исследования еще на этапе выбора темы.
2. Слишком общие формулировки. Как избежать: используйте конкретные термины, избегайте размытых фраз.
3. Отсутствие логической связи между компонентами. Как избежать: проверьте, как каждый элемент соотносится с другими.
4. Неправильное определение объекта и предмета. Как избежать: помните, что объект шире предмета. Предмет — это аспект объекта.
5. Цель не отражает конечный результат. Как избежать: формулируйте цель так, чтобы было понятно, что вы получите в итоге исследования.
6. Задачи не раскрывают цель. Как избежать: каждая задача должна быть шагом к достижению цели.
7. Методы не соответствуют задачам. Как избежать: убедитесь, что выбранные методы позволяют решить поставленные задачи.

Заключение: значение грамотного научного аппарата для успешной курсовой работы

Грамотно сформулированный научный аппарат — это половина успеха вашей курсовой работы. Он помогает структурировать исследование, делает его логичным и последовательным.

Каждый компонент научного аппарата важен. Тема определяет направление исследования. Актуальность обосновывает его значимость. Объект и предмет фокусируют внимание на конкретном аспекте проблемы. Цель и задачи направляют ход работы. Гипотеза стимулирует поиск новых знаний. Методы обеспечивают достоверность результатов.

Навыки формулировки научного аппарата пригодятся вам не только в учебе, но и в будущей профессиональной деятельности. Они развивают аналитическое мышление, учат структурировать информацию и четко выражать свои мысли.

Подведем итоги

Научный аппарат — это не формальность, а важный инструмент исследования. Его грамотная формулировка требует времени и усилий, но эти вложения окупаются высоким качеством работы и хорошей оценкой.

Помните, что все компоненты научного аппарата взаимосвязаны. Работайте над ними комплексно, постоянно проверяя их соответствие друг другу.

Не бойтесь ошибок — они часть процесса обучения. Консультируйтесь с научным руководителем, изучайте примеры хороших работ, практикуйтесь.

Грамотно составленный научный аппарат — это ваш путеводитель в мире научного исследования. Он поможет вам не сбиться с пути и достичь поставленной цели.

Часто задаваемые вопросы

Можно ли менять научный аппарат в процессе работы над курсовой?

Да, это нормальная практика. По мере углубления в тему вы можете уточнять формулировки. Однако значительные изменения лучше согласовывать с научным руководителем.

Сколько источников нужно изучить, чтобы обосновать актуальность?

Точного числа нет, но обычно достаточно 5–7 современных источников. Главное — показать, что проблема действительно существует и требует изучения.Обязательно ли выдвигать гипотезу в курсовой работе?Не всегда. В некоторых описательных или обзорных работах гипотеза может отсутствовать. Уточните этот момент у вашего научного руководителя.

Как понять, что научный аппарат сформулирован правильно?

Если вы можете кратко и четко ответить на вопросы: что, зачем и как вы исследуете — ваш научный аппарат в порядке. Также хороший признак — если по нему можно составить логичный план работы.

Как выбрать тему курсовой работы по литературе

Выбор темы курсовой работы по литературе — ответственный процесс. Вот несколько шагов и рекомендаций, которые помогут вам определиться с темой:

1. Определите свои интересы. Подумайте о произведениях и авторах, которые вас интересуют. Какие жанры, эпохи или литературные направления вам ближе? Важно выбирать тему, которая вам действительно интересна, чтобы процесс написания был увлекательным.
2. Изучите литературу. Посмотрите на существующие исследования и литературу по интересующим вас темам. Это поможет понять, какие аспекты уже изучены, а какие могут быть новыми и актуальными для исследования.
3. Фокусируйтесь на конкретных аспектах. Вместо широкой темы (например, «Русская литература») выберите что-то более узкое, например, «Влияние социального контекста на творчество А. С. Пушкина» или «Мотивы одиночества в романах Ф. М. Достоевского».
4. Проверьте требования к курсовой работе. Убедитесь, что выбранная вами тема соответствует требованиям вашего учебного заведения. Обратите внимание на объем работы, сроки и указания преподавателя.
5. Посоветуйтесь с преподавателем. Не стесняйтесь обратиться к вашему научному руководителю или преподавателю с вопросами о вашей идее. Они могут предложить ценные советы и скорректировать ваш выбор.
6. Учитывайте доступность источников. Убедитесь, что у вас есть доступ к необходимым источникам и литературе. Это могут быть книги, статьи, исследования и другие материалы.
7. Помните об актуальности. Выберите тему, которая будет актуальна. Это может быть связано с современными проблемами, культурными тенденциями или новыми исследованиями в области литературы.
8. Задайте исследовательский вопрос. Определите, что именно вы хотите исследовать в своей работе. Это может быть вопрос о влиянии, сравнительный анализ или изучение определенных тем и образов.

Особенности написания курсовой работы по литературе

Написание курсовой работы по литературе требует соблюдения ряда особенностей и рекомендаций. Вот ключевые аспекты, на которые стоит обратить внимание:

Выбор темы

Тема должна быть актуальной и интересной для вас и вашей группы. Убедитесь, что она достаточно узкая для глубинного анализа, но все же обладает достаточным количеством источников для исследования.

Структура работы

• Введение. В этом разделе следует представить тему исследования, обосновать ее актуальность, сформулировать исследовательский вопрос и цель работы.
• Основная часть. Обычно включает несколько глав. Каждая глава должна быть логически структурирована и посвящена отдельному аспекту исследования. Для анализа литературных произведений можно использовать различные подходы: тематический, историко-культурный, психоаналитический и др.
• Заключение. Подведите итоги вашего исследования, сделайте выводы, ответьте на поставленные во введении вопросы и укажите на возможные направления для дальнейшего изучения.
• Аннотация и ключевые слова. Некоторые университеты требуют аннотацию и набор ключевых слов. Это помогает быстро понять содержание работы.

Использование литературы

Оценивайте и анализируйте первичные и вторичные источники. Первичные источники — это сами литературные произведения, а вторичные — это исследования, статьи и научные работы по теме.

Обязательно указывайте все используемые источники в списке литературы. Следуйте установленным требованиям к оформлению (например, ГОСТ или APA).

Анализ текстов

Особое внимание уделите подробному чтению текстов. Анализируйте язык, стилистику, символику, темы и образы произведений.

Сравнительный анализ может быть полезен для выявления сходств и различий между разными авторами, произведениями или литературными направлениями.

Личный взгляд и интерпретация

Не бойтесь выражать собственное мнение и делать интерпретации. Ваш подход и анализ должны основываться на текстах и источниках, но при этом быть оригинальными.

Стиль и язык

Пишите академическим языком. Избегайте сленга и разговорных выражений. Обратите внимание на грамматику и синтаксис. Четкость изложения мыслей важна для понимания вашей работы.

Редактура и корректура

После завершения написания, обязательно отредактируйте текст. Проверьте его на наличие орфографических и грамматических ошибок, а также на логическую последовательность.

Соблюдение сроков

Поставьте перед собой четкие дедлайны и старайтесь их соблюдать, чтобы избежать стресса в последний момент.

Проверка на плагиат

Убедитесь, что ваша работа оригинальна и не содержит заимствований без ссылок. Используйте специальные программы для проверки на плагиат, если это требуется.

Следуя этим рекомендациям, вы напишите содержательную курсовую работу по литературе. Удачи!

Темы курсовых работ по литературе

Если вдруг вам не хватило тем, которые предлагал преподаватель. То можете взять тему, которую предлагаем мы.

1. Автобиографические мотивы в творчестве Гоголя.
2. Анализ рассказа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
3. Современные тенденции развития литературы.
4. Анализ художественного мира в творчестве Л. Н. Толстого.
5. Библейский контекст романа «Мастер и Маргарита» Булгакова.
6. Отличительные черты творчества Бунина.
7. Жизненный путь А. Г. Бирса.
8. Анализ повести «Очарованный странник» Н. С. Лескова.
9. Мифологические образы в произведениях Х. К. Андерсена.
10. Феномен двойничества серебряного века в творчестве С. Есенина.
11. Влияние А. С. Пушкина на развитие русского языка.
12. Исследование жанра оды в аспекте творчества Ломоносова.
13. Русская волшебная сказка и ее мотивы.
14. «Страшный» рассказ А. Г. Бирса.
15. Отображение эпохи Ивана Грозного в произведениях А. К. Толстого.
16. Особенности переводов английского каламбура.
17. Молитвы в произведениях А. С. Пушкина.
18. Анализ произведения «Капитанская дочка» А. С. Пушкина.
19. Абсурдность бытия в художественном мире А. П. Чехова.
20. Отражение семейного разлада в творчестве О. Павлова и Л. Петрушевской.
21. Анализ поэзии Владимира Луговского.
22. Анализ речи шекспировских героев.
23. Художественное пространство в романе «Сирены Титана» Курта Воннегута.
24. Влияние романов Толкиена на формирование современных субкультур.
25. Фольклорная составляющая произведений Салтыкова-Щедрина.
26. Вклад басен Крылова в воспитание современных школьников.
27. «Мертвые души» Гоголя как отражение эпохи.
28. Современная фантастическая литература и ее развитие.
29. Моральная оценка героев повести М. А. Шолохова «Тихий Дон».
30. Развитие публицистического жанра в русской литературе.
31. Система жанров в творчестве Кедра Митрея.  
32. Детская проза 1920–30-х годов. 
33. Литературная сказка (на материале произведений И. Гаврилова).
34. Сказовые элементы в удмуртской прозе 1920–30-х годов. 
35. Условно-сказочные приемы в удмуртской новеллистике 1920–30-х годов. 
36. Литературно-критическая мысль 1920–30-х годов. (на материале работ Кузебая Герда и др.). 
37. Поэтика рассказов А. Багая и Айво Иви. 
38. Условные элементы в удмуртской новеллистике 1920–30-х годов. 
39. Литературная сказка (на материале произведений Айво Иви). 
40. Религиозные мотивы в удмуртской литературе 1920–30-х годов (Я. Ильин, И. Курбатов, М. Волков). 
41. Рецепция творчества М. Коновалова в критике и литературоведении: 1950–1990-е гг.