✏️ Заметка

Верный варинат отмечен полужирным шрифтом. Пример:

Варианты ответа:

1. Весна
2. Лето (Верный вариант ответа)
3. Осень 

Вопрос 1:

В дородовой общине передача накопленного предшествующими поколениями опыта детям:

1. проходила в специально организованном образовательном процессе;
2. производилась от случая к случаю;
3. была «вплетена» в трудовую деятельность;
4. дети самостоятельно по мере необходимости осваивали имеющийся опыт.

Вопрос 2:

Этимология слова «воспитатель» показывает его следующую основу:

1. питание;
2. вождь;
3. восхождение;
4. воспрепятствие.

Вопрос 3:

«Отцом» русских учителей называют:

1. Л.Н. Толстого;
2. К.Д. Ушинского:
3. А.С. Макаренко;
4. В.А. Сухомлинского.

Вопрос 4:

Первым, кто стал разрабатывать педагогику как самостоятельную отрасль теоретического знания, является:

1. Конфуций;
2. Н.А. Добролюбов;
3. И.Г. Песталоцци;
4. Я.А. Коменский.

Вопрос 5:

Педагогическая профессия по классификации Е.А. Климова относится к группе профессий:

1. человек-знаковая система;
2. человек-художественный образ;
3. человек-человек;
4. человек-техника.

Вопрос 6:

Разработал теорию и методику воспитания в коллективе:

1. В.А. Сухомлинский;
2. А.С. Макаренко;
3. П.П. Блонский;
4. Л.Н. Толстой.

Вопрос 7:

Сравнивал учителя с садовником, любовно выращивающим растения в саду, архитектором…, скульптором…, полководцем…;

1. А. Дистервег;
2. Я. Корчак;
3. Н.И. Пирогов;
4. Я.А. Коменский.

Вопрос 8:

Свою жизнь посвятил сиротам, потратив собственные сбережения на создание детских приютов, педагог:

1. И.Г. Песталоцци;
2. Я.А. Коменский;
3. А.С. Макаренко;
4. Н.Г. Чернышевский.

Вопрос 9:

Показателем нравственной культуры учителя является:

1. педагогический такт;
2. педагогическая справедливость;
3. педагогический долг;
4. педагогическая ответственность.

Вопрос 10:

Кто из выдающихся педагогов – практиков является автором книги «Сердце отдаю детям»

1. К.Д.Ушинский
2. А.С.Макаренко;
3. В.А.Сухомлинский;
4. Е.А.Ильин.

Вопрос 11:

Кто из педагогов возглавлял коммуну им. М.Горького:

1. Ш.А.Амонашвили;
2. Я.Корчак;
3. А.С.Макаренко;
4. Н.К.Крупская.

Вопрос 12:

Гностические умения педагога проявляются непосредственно при:

1. изучении им школьника и детского коллектива;
2. художественном оформлении школьной стенгазеты;
3. исследовании передового педагогического опыта;
4. оформлении плана – конспекта урока.

Вопрос 13:

Профессиограмма учителя содержит требования к :

1. знаниям педагога;
2. внешним данным педагога;
3. педагогическим умениям и навыкам;
4. профессионально – значимым качествам.
5. Педагогическая культура учителя есть:
6. национальная политика в воспитании детей;
7. своеобразное продолжение и надстройка общей культуры;
8. точка отсчета квалификации педагога и его педагогического роста;
9. характеристика педагогического труда.

Вопрос 14:

Что относится к стилю педагогического общения?

1. общение – дистанция;
2. общение – заигрывание;
3. общение на основе дружеского расположения;
4. общение на основе материальной выгоды.

Вопрос 15:

Установить наиболее важное профессиональное качество педагога.

1. любовь к наукам;
2. любовь к детям;
3. общая эрудиция;
4. ораторское искусство.

Вопрос 16:

Профессиональная компетентность отражает единство …. и практической готовности к педагогической деятельности.

1. научной;
2. когнитивной;
3. теоретической;
4. социальной.

Вопрос 17:

Квалификационная характеристика это свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и … опыта.

1. коммуникативного;
2. практического;
3. технологического;
4. общественного.

Вопрос 18:

Владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое профессиональное развитие - … компетентность.

1. социальная;
2. личностная;
3. специальная;
4. индивидуальная.

Вопрос 19:

Содержание профессиональной готовности отражается в …, состоящей из инвариантных идеализированных параметров личности и профессиональной деятельности учителя.

1. правилах;
2. профессиограмме;
3. положении;
4. Уставе;

Вопрос 20:

Основная педагогическая направленность это…

1. интерес к профессии учитель;
2. желание общаться;
3. демонстрация своих способностей;
4. творчество.

✏️ Заметка

Верный варинат отмечен полужирным шрифтом. Пример:

Варианты ответа:

1. Весна
2. Лето (Верный вариант ответа)
3. Осень 

Вопрос 1:

Контрастный препарат при рентгенологическом исследовании желудка вводят

1. подкожно
2. внутривенно
3. ректально
4. перорально
5. назально

Вопрос 2:

Ирригоскопия – рентгенологическое исследование

1. почек
2. желудка
3. толстого кишечника
4. тонкого кишечника
5. легких

Ворпрос 3:

Фиброгастроскопия – исследование

1. почек
2. желудка
3. толстого кишечника
4. бронхиального дерева
5. сердца

Вопрос 4:

Колоноскопия – исследование

1. прямой кишки
2. толстой кишки
3. почек
4. желудка
5. сердца

Вопрос 5:

Подготовка пациента в день проведения фиброгастроскопии

1. увеличения приема жидкости
2. ограничения приема жидкости
3. постановка очистительной клизмы
4. состояние натощак
5. постановка микроклизмы

Вопрос 6:

Строго натощак проводят рентгеноскопию

1. прямой кишки
2. почек
3. сигмовидной кишки
4. желудка
5. легких

Вопрос 7:

Подготовка пациента к ирригоскопии – исключение

1. обильного питья
2. пищи, содержащей клетчатку
3. приема слабительных препаратов
4. постановки клизмы
5. промывания желудка

Вопрос 8:

Сестра проводит пробу на переносимость йодсодержащих препаратов при

1. ирригографии
2. флюорографии
3. бронхографии
4. урографии
5. рентгенографии

Вопрос 9:

Эндоскопическое исследование нижних отделов толстого кишечника

1. фиброгастроскопия
2. колоноскопия
3. ректороманоскопия
4. цитоскопия
5. бронхоскопия

Вопрос 10:

Рентгеноскопическое исследование толстого кишечника

1. ирригоскопия
2. гастроскопия
3. колоноскопия
4. цитоскопия
5. бронхоскопия

Вопрос 11:

Подготовка пациента к колоноскопии включает

1. высококалорийную диету
2. низкокалорийную диету
3. ограничение жидкости
4. постановку очистительных клизм
5. обильное питье

Вопрос 12:

Рекомендации пациенту накануне урографии во второй половине дня

1. отказ от ужина
2. обильное питье
3. ограничение приема жидкости
4. прием лекарственных препаратов
5. прием пищи, богатой белком

Вопрос 13:

Холецистография – рентгенологическое исследование

1. почек
2. желудка
3. желчного пузыря
4. мочевого пузыря
5. прямой кишки

Вопрос 14:

Рентгенологическое исследование почек

1. урография
2. холецистография
3. ирригография
4. бронхография
5. флюрография

Вопрос 15:

Подготовка пациента к внутренней урографии включает

1. промывание желудка
2. обильное питье
3. ограничение жидкости
4. ограничение пищи
5. очищение кишечника

Вопрос 16:

Контрастный препарат пациенту при ирригографии вводят

1. перорально
2. сублингвально
3. ректально
4. парентерально
5. назально

Вопрос 17:

Подготовка пациента к холецистографии включает назначение

1. соблюдение строгой диеты
2. постановки газоотводной трубки
3. ограничения приема жидкости
4. пробы на рентгенконтрастный препарат
5. промывание желудка

Вопрос 18:

Подготовка к УЗИ мочевого пузыря пациента включает

1. состояние натощак
2. постановку очистительной клизмы
3. опорожнение мочевого пузыря
4. ограничение жидкости
5. наполнение мочевого пузыря

Вопрос 19:

Эндоскопическое исследование мочевого пузыря – это

1. цистоскопия
2. ирригоскопия
3. колоноскопия
4. фиброгастроскопия
5. бронхоскопия

Вопрос 20:

Эндоскопия органов брюшной полости – это

1. цистоскопия
2. колоноскопия
3. фиброгастроскопия
4. лапароскопия
5. ирригоскопия

Вопрос 21:

Показаниями для проведения промывания желудка являются все, кроме:

1. отравление алкоголем
2. обезвоживание
3. отравление пищей
4. отравление лекарствами
5. отравление грибами

Вопрос 22:

Примесями рвотных масс не могут быть:

1. кровь
2. конкременты
3. пища
4. желчь
5. слизь

Вопрос 23:

При рвоте цвета «кофейной гущи» пациенту создать условия, кроме

1. покой
2. голод
3. тепло
4. холод
5. запрет питья

Вопрос 24:

Противопоказаниями для промывания желудка являются все, кроме

1. отравления грибами
2. желудочного кровотечения
3. ожога пищевода
4. острого живота
5. инфаркта миокарда

Вопрос 25:

Количество воды для беззондового промывания желудка, л кроме

1. 0,5
2. 2
3. 2,5
4. 1
5. 3

Вопрос 26:

Количество воды для зондового промывания желудка, л кроме

1. 12
2. 10
3. 8
4. 3
5. 2

Вопрос 27:

Температура воды для промывания желудка, ⁰C

1. 10-15
2. 22-24
3. 26-28
4. 36-38
5. 20-22

Вопрос 28:

Цель промывания желудка

1. лечебная
2. гигиеническая
3. реабилитационная
4. санитарная
5. психологическая

Вопрос 29:

Клинические признаки диспепсии все, кроме

1. отрыжка
2. судороги
3. изжога
4. тошнота
5. рвоты

Вопрос 30:

Клинические проявления острой кровопотери

1. отрыжка
2. изжога
3. головокружение
4. понос
5. запор

Вопрос 31:

Компоненты системы для промывания желудка человеку в сознании

1. желудочные зонды
2. шпатели
3. жгуты
4. бинты
5. пипетки

Вопрос 32:

Клиническую картину попадания зонда в дыхательные пути не характеризуют

1. кашель
2. посинение
3. затрудненное дыхание
4. сердечные боли
5. асфиксия

Вопрос 33:

Запор — задержка стула более, час

1. 48
2. 24
3. 12
4. 6
5. 10

Вопрос 34:

Цель применения очистительной клизмы

1. обезвоживание организма
2. отеки
3. диагностика отека Квинке
4. диагностика кишечной непроходимости
5. опорожнение кишечника

Вопрос 35:

Противопоказание к постановке клизм

1. задержка стула
2. интоксикация организма
3. метеоризм кишечника
4. новообразование в прямой кишке
5. опорожнение кишечника

Вопрос 36:

Глубина введения ректального наконечника при очистительной клизме, см

1. 3-4
2. 8-10
3. 15-20
4. 20-30
5. 1-2

Вопрос 37:

Температура воды для постановки очистительной клизмы, °С

1. 38-40
2. 32-36
3. 20-28
4. 16-18
5. 10-12

Вопрос 38:

Очистительная клизма противопоказана в период

1. предоперационный
2. предродовой
3. подготовки пациента к диагностическим процедурам
4. ранний постоперационный на органах пищеварения
5. поздний постоперационный на органах пищеварения

Вопрос 39:

Объем воды для постановки очистительной клизмы, л

1. 0,5
2. 1-1,5
3. 8-10
4. 10-12
5. 5-6

Вопрос 40:

Температура воды для проведения очистительной клизмы при спастическом характере запора, °С

1. 14-16
2. 20-28
3. 32-36
4. 38-40
5. 10-12

Вопрос 41:

Температура воды для проведения очистительной клизмы при атоническом характере запора, °С

1. 40-42
2. 37-38
3. 20-28
4. 14-16
5. 35-36

Вопрос 42:

Опорожнительный эффект очистительной клизмы наступает через

1. 8—10 часов
2. 2-4 часа
3. 20-30 минут
4. 5—10 минут
5. 6-7 часов

Вопрос 43:

Раствор для обеззараживания кружки Эсмарха;

1. люмакс-хлор
2. пливасепт
3. перекись водорода
4. физраствор
5. 10% раствора хлорамина

Вопрос 44:

Экспозиционная выдержка обеззараживания клизменного наконечника 0,05% раствором анолита, мин.

1. 60
2. 45
3. 30
4. 15
5. 10

Вопрос 45:

К макроклизмам относят

1. лекарственную
2. очистительную
3. масляную
4. гипертоническую
5. гипотоническую

Вопрос 46:

Глубина введения мягкого наконечника при подозрении на кишечную непроходимость, см

1. 2-3
2. 8-10
3. 15—20
4. 20-30
5. 20-40

Вопрос 47:

Объем воды для промывания кишечника, л

1. 0,5
2. 1-1,5
3. 8-10
4. 10-15
5. 2-4

Вопрос 48:

Температурный режим воды для проведения сифонной клизмы, °С

1. 16-18
2. 20-28
3. 32-36
4. 38-42
5. 10-14

Вопрос 49:

Показания к постановке сифонной клизмы

1. диарея
2. анасарка
3. атоническое состояние кишечника
4. непроходимость толстого кишечника
5. алиментарный запор

Вопрос 50:

Уровень деконтаминации рук медсестры перед постановкой очистительной клизмы

1. хирургический
2. гигиенический
3. социальный
4. профилактический
5. терапевтический

Вопрос 51:

Врач назначает очистительную клизму пациенту при

1. геморрое
2. копростазе
3. изъязвлении толстого кишечника
4. полипозе толстого кишечника
5. диареи

Вопрос 52:

Клизменный наконечник после, выполнения процедуры сестра должна

1. промыть
2. очистить
3. обеззаразить
4. простерилизовать
5. продезинфицировать

Вопрос 53:

Какие поражения органов дыхания встречаются в первые часы отравлений?

1. угнетение возбудимости дыхательного центра
2. нарушение функций дыхательной мускулатуры
3. токсический отек легких
4. токсический трахеобронхит
5. нарушение трахеобронхиальной проходимости

Вопрос 54:

Какие поражения сердечно-сосудистой системы могут отмечаться при отравлениях, кроме

1. острая сердечно-сосудистая недостаточность, связанная с угнетением возбудимости сосудодвигательного центра
2. острая сердечно-сосудистая недостаточность, связанная с ослаблением миокарда левого желудочка
3. токсический (болевой) шок;
4. нарушения сердечного ритма
5. острая сердечно-сосудистая недостаточность, связанная с гиповолемией;

Вопрос 55:

Какие лечебные мероприятия целесообразно проводить при отравлении этиловым спиртом, кроме?

1. промывание желудка
2. подкожное введение кордиамина
3. форсированный диурез
4. проведение гемодиализа
5. подкожное введение кофеина

Вопрос 56:

Какую помощь необходимо оказать при укусах ядовитых змей, кроме?

1. выдавливание первых капель крови из ранки
2. прижигание места укуса
3. обильное теплое питье
4. холод к месту укуса
5. применение специфической противозмеиной сыворотки

Вопрос 57:

Первая помощь при утоплении, кроме:

1. удаление воды из дыхательных путей пострадавшего
2. удаление воды из желудка с помощью введения зонда
3. искусственное дыхание
4. непрямой массаж сердца
5. срочная госпитализация

Вопрос 58:

Ранние признаки теплового удара, кроме:

1. общая слабость
2. головная боль
3. тошнота
4. бред, галлюцинации, потеря сознании
5. разбитость

Вопрос 59:

Первая помощь при солнечном ударе, кроме:

1. перенести пострадавшего в прохладное место, защищенное от солнца
2. холодный компресс или пузырь со льдом к голове
3. искусственное дыхание и непрямой массаж сердца
4. подкожное введение кордиамина
5. подкожное введение кофеина

Вопрос 60:

Первая помощь при электротравме, кроме:

1. освободить пострадавшего от действия электрического тока
2. присыпать пострадавшего землей
3. искусственное дыхание
4. непрямой массаж сердца
5. срочная госпитализация

✏ Заметка

Верный вариант отмечен полужирным шрифтом. Пример:

Варианты ответа:

1. Весна
2. Лето (Верный вариант ответа)
3. Осень

Вопрос 1

Возрастная психология делится на такие разделы

1. психология перинатального развития, психология младенца, психология дошкольного возраста, младшего школьного возраста, подростка, юности, среднего возраста, психология старости;
2. психология младенца, психология раннего возраста, дошкольная, младшего школьника, подростка, юности, среднего возраста, психология старости;
3. психология младенца, школьного возрастная, юности, среднего возраста, психология старости.

Вопрос 2

Предмет возрастной психологии – это…

1. периоды развития, переход от одного возрастного периода к другому, его причины, общие закономерности и тенденции, темп и направленность психического развития в онтогенезе;
2. закономерности формирования психики, механизмы и движущие силы этого процесса, различные подходы к пониманию природы, функций и генезиса психики, различные стороны становления психики - её изменение в процессе деятельности, общении, познании;
3. закономерности психического и социального развития ребёнка, особенности его поведения, взятые в их возрастной целостности.

Вопрос 3

Возрастная психология изучает…

1. возрастные изменения в поведении людей;
2. феномены и закономерности психического развития;
3. психические явления, возникающие в условиях целенаправленного педагогического процесса.

Вопрос 4

Какова главная задача возрастной психологии

1. раскрыть предпосылки, условия и движущие силы психического развития человека с момента рождения до глубокой старости;
2. выполнение функции психологического сопровождения, помощи в кризисные периоды жизни человека;
3. изучение механизмов развития личности.

Вопрос 5

Каковы актуальные проблемы возрастной психологии

1. проблема соотношения психики и поведения; исследование влияний социума на психические явления, как прямых, так и обратных;
2. научное обоснование возрастных норм; выявление потенциальных и актуальных возможностей личности в определенном возрасте;
3. проблема соотношения обучения и развития; проблема одаренности; проблема соотношения обучения и воспитания.

Вопрос 6

Каковы основные методы исследования в возрастной психологии

1. наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование, метод поперечных и лонгитюдных срезов;
2. наблюдение, тестирование, автобиографический метод, метод анализа продуктов деятельности;
3. наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование, интроспекция, сравнительно-генетический метод.

Вопрос 7

Возрастная психология тесно связана с такими науками

1. общей психологией, психологией человека, психологией труда, социальной, юридической и дифференциальной;
2. дифференциальной психологией, общей психологией, социальной, психологией человека, педагогической психологией;
3. общей психологией, психологией человека, социальной, педагогической и юридической психологией.

Вопрос 8

Теоретические и практические знания возрастной психологии о воспитании и обучении детей связаны с такими отраслями психологии

1. генетическая психология; психофизиология; дифференциальная психология; социальная психология; педагогическая психология; медицинская психология;
2. дифференциальная психология; социальная психология; педагогическая психология; медицинская психология; психология труда, клиническая психология;
3. генетическая психология; психофизиология; дифференциальная психология; психология труда; социальная психология; педагогика.

Вопрос 9

Лонгитюдный метод в возрастной психологии применяется для…

1. оценки динамики развития творческих и других способностей ребенка;
2. изучения возрастной динамики, преимущественно в детском периоде;
3. диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения.

Вопрос 10

В возрастной психологии, возраст – это…

1. конкретная относительно ограниченная во времени ступень психического развития; совокупностью закономерных физиологических и психологических изменений;
2. временная характеристика индивидуального развития;
3. это уровень социальных достижений индивида в сравнении со статистически средним уровнем людей одного с ним возраста.

Вопрос 11

Социальные факторы развития ребенка включают в себя...

1. социальную среду, обучение, социализацию;
2. социальную среду, обучение, социальный статус;
3. социальный статус, воспитание, адаптацию.

Вопрос 12

Стадия социализации, когда у человека появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения, называется…

1. первичной стадией;
2. стадией интеграции;
3. стадией индивидуализации.

Вопрос 13

Развитие предметной деятельности у ребенка происходит в…

1. дошкольном периоде;
2. в периоде раннего детства;
3. в младшем школьном возрасте.

Вопрос 14

Ведущей деятельностью младшего школьного возраста является…

1. игровая деятельность;
2. учебная;
3. трудовая.

Вопрос 15

Что такое аффект в возрастной психологии

1. это эмоциональные, сильные переживания, которые возникают при невозможности найти выход из критических, опасных ситуаций;
2. реакция организма на воздействие чрезвычайных раздражителей, которая проявляется в нехарактерном поведении;
3. психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей.

Вопрос 16

Геронтология- это…

1. наука, которая изучает процесс старения;
2. наука о периоде расцвета всех жизненных сил человека;
3. наука, изучающая развитие ребенка во внутриутробной стадии.

Вопрос 17

С каких двух этапов состоит раннее детство

1. новорожденности, на котором развивается когнитивная сфера; раннего возраста, на котором происходит развитие мотивационно-потребностной сферы;
2. младенчества, на котором развивается мотивационно-потребностная сфера личности; раннего возраста, на котором преимущественно осуществляется освоение операционально-технической сфер;
3. младенчества – развитие мотивационной сферы; ранний возраст – развитие когнитивной сфера.

Вопрос 18

Что такое депривация в возрастной психологии

1. сокращение либо полное лишение возможности удовлетворять основные потребности — психофизиологические, либо социальные;
2. обратное развитие, регресс, потеря стабильности, ослабление активности, спад работоспособности и психической уравновешенности;
3. поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах.

Вопрос 19

Что является центральными новообразованиями дошкольного возраста

1. устойчивость внимание и потребность в достижении успеха;
2. соподчинение мотивов и самосознание;
3. избирательность восприятия и саморефлексия.

Вопрос 20

Что является центральным новообразованием ранней юности

1. чувство взрослости;
2. внутренний план действий;
3. профессиональное и личностное самоопределение.

Вопрос 21

Какова ведущая деятельность в подростковом возрасте

1. учебная деятельность;
2. общение со сверстниками;
3. трудовая деятельность.

Вопрос 22

Референтная группа для подростка – это…

1. люди, на которых он хочет быть похож;
2. люди, с которыми он конфликтует;
3. родители и близкие.