✏ Заметка

Верный вариант отмечен полужирным шрифтом. Пример:

Варианты ответа:

1. Весна
2. Лето (Верный вариант ответа)
3. Осень

Вопрос 1

Возрастная психология делится на такие разделы

1. психология перинатального развития, психология младенца, психология дошкольного возраста, младшего школьного возраста, подростка, юности, среднего возраста, психология старости;
2. психология младенца, психология раннего возраста, дошкольная, младшего школьника, подростка, юности, среднего возраста, психология старости;
3. психология младенца, школьного возрастная, юности, среднего возраста, психология старости.

Вопрос 2

Предмет возрастной психологии – это…

1. периоды развития, переход от одного возрастного периода к другому, его причины, общие закономерности и тенденции, темп и направленность психического развития в онтогенезе;
2. закономерности формирования психики, механизмы и движущие силы этого процесса, различные подходы к пониманию природы, функций и генезиса психики, различные стороны становления психики - её изменение в процессе деятельности, общении, познании;
3. закономерности психического и социального развития ребёнка, особенности его поведения, взятые в их возрастной целостности.

Вопрос 3

Возрастная психология изучает…

1. возрастные изменения в поведении людей;
2. феномены и закономерности психического развития;
3. психические явления, возникающие в условиях целенаправленного педагогического процесса.

Вопрос 4

Какова главная задача возрастной психологии

1. раскрыть предпосылки, условия и движущие силы психического развития человека с момента рождения до глубокой старости;
2. выполнение функции психологического сопровождения, помощи в кризисные периоды жизни человека;
3. изучение механизмов развития личности.

Вопрос 5

Каковы актуальные проблемы возрастной психологии

1. проблема соотношения психики и поведения; исследование влияний социума на психические явления, как прямых, так и обратных;
2. научное обоснование возрастных норм; выявление потенциальных и актуальных возможностей личности в определенном возрасте;
3. проблема соотношения обучения и развития; проблема одаренности; проблема соотношения обучения и воспитания.

Вопрос 6

Каковы основные методы исследования в возрастной психологии

1. наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование, метод поперечных и лонгитюдных срезов;
2. наблюдение, тестирование, автобиографический метод, метод анализа продуктов деятельности;
3. наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование, интроспекция, сравнительно-генетический метод.

Вопрос 7

Возрастная психология тесно связана с такими науками

1. общей психологией, психологией человека, психологией труда, социальной, юридической и дифференциальной;
2. дифференциальной психологией, общей психологией, социальной, психологией человека, педагогической психологией;
3. общей психологией, психологией человека, социальной, педагогической и юридической психологией.

Вопрос 8

Теоретические и практические знания возрастной психологии о воспитании и обучении детей связаны с такими отраслями психологии

1. генетическая психология; психофизиология; дифференциальная психология; социальная психология; педагогическая психология; медицинская психология;
2. дифференциальная психология; социальная психология; педагогическая психология; медицинская психология; психология труда, клиническая психология;
3. генетическая психология; психофизиология; дифференциальная психология; психология труда; социальная психология; педагогика.

Вопрос 9

Лонгитюдный метод в возрастной психологии применяется для…

1. оценки динамики развития творческих и других способностей ребенка;
2. изучения возрастной динамики, преимущественно в детском периоде;
3. диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения.

Вопрос 10

В возрастной психологии, возраст – это…

1. конкретная относительно ограниченная во времени ступень психического развития; совокупностью закономерных физиологических и психологических изменений;
2. временная характеристика индивидуального развития;
3. это уровень социальных достижений индивида в сравнении со статистически средним уровнем людей одного с ним возраста.

Вопрос 11

Социальные факторы развития ребенка включают в себя...

1. социальную среду, обучение, социализацию;
2. социальную среду, обучение, социальный статус;
3. социальный статус, воспитание, адаптацию.

Вопрос 12

Стадия социализации, когда у человека появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения, называется…

1. первичной стадией;
2. стадией интеграции;
3. стадией индивидуализации.

Вопрос 13

Развитие предметной деятельности у ребенка происходит в…

1. дошкольном периоде;
2. в периоде раннего детства;
3. в младшем школьном возрасте.

Вопрос 14

Ведущей деятельностью младшего школьного возраста является…

1. игровая деятельность;
2. учебная;
3. трудовая.

Вопрос 15

Что такое аффект в возрастной психологии

1. это эмоциональные, сильные переживания, которые возникают при невозможности найти выход из критических, опасных ситуаций;
2. реакция организма на воздействие чрезвычайных раздражителей, которая проявляется в нехарактерном поведении;
3. психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей.

Вопрос 16

Геронтология- это…

1. наука, которая изучает процесс старения;
2. наука о периоде расцвета всех жизненных сил человека;
3. наука, изучающая развитие ребенка во внутриутробной стадии.

Вопрос 17

С каких двух этапов состоит раннее детство

1. новорожденности, на котором развивается когнитивная сфера; раннего возраста, на котором происходит развитие мотивационно-потребностной сферы;
2. младенчества, на котором развивается мотивационно-потребностная сфера личности; раннего возраста, на котором преимущественно осуществляется освоение операционально-технической сфер;
3. младенчества – развитие мотивационной сферы; ранний возраст – развитие когнитивной сфера.

Вопрос 18

Что такое депривация в возрастной психологии

1. сокращение либо полное лишение возможности удовлетворять основные потребности — психофизиологические, либо социальные;
2. обратное развитие, регресс, потеря стабильности, ослабление активности, спад работоспособности и психической уравновешенности;
3. поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах.

Вопрос 19

Что является центральными новообразованиями дошкольного возраста

1. устойчивость внимание и потребность в достижении успеха;
2. соподчинение мотивов и самосознание;
3. избирательность восприятия и саморефлексия.

Вопрос 20

Что является центральным новообразованием ранней юности

1. чувство взрослости;
2. внутренний план действий;
3. профессиональное и личностное самоопределение.

Вопрос 21

Какова ведущая деятельность в подростковом возрасте

1. учебная деятельность;
2. общение со сверстниками;
3. трудовая деятельность.

Вопрос 22

Референтная группа для подростка – это…

1. люди, на которых он хочет быть похож;
2. люди, с которыми он конфликтует;
3. родители и близкие.

✏️ Заметка

Верный варинат отмечен полужирным шрифтом. Пример:

Варианты ответа:

1. Весна
2. Лето (Верный вариант ответа)
3. Осень 

Вопрос 1:

В дородовой общине передача накопленного предшествующими поколениями опыта детям:

1. проходила в специально организованном образовательном процессе;
2. производилась от случая к случаю;
3. была «вплетена» в трудовую деятельность;
4. дети самостоятельно по мере необходимости осваивали имеющийся опыт.

Вопрос 2:

Этимология слова «воспитатель» показывает его следующую основу:

1. питание;
2. вождь;
3. восхождение;
4. воспрепятствие.

Вопрос 3:

«Отцом» русских учителей называют:

1. Л.Н. Толстого;
2. К.Д. Ушинского:
3. А.С. Макаренко;
4. В.А. Сухомлинского.

Вопрос 4:

Первым, кто стал разрабатывать педагогику как самостоятельную отрасль теоретического знания, является:

1. Конфуций;
2. Н.А. Добролюбов;
3. И.Г. Песталоцци;
4. Я.А. Коменский.

Вопрос 5:

Педагогическая профессия по классификации Е.А. Климова относится к группе профессий:

1. человек-знаковая система;
2. человек-художественный образ;
3. человек-человек;
4. человек-техника.

Вопрос 6:

Разработал теорию и методику воспитания в коллективе:

1. В.А. Сухомлинский;
2. А.С. Макаренко;
3. П.П. Блонский;
4. Л.Н. Толстой.

Вопрос 7:

Сравнивал учителя с садовником, любовно выращивающим растения в саду, архитектором…, скульптором…, полководцем…;

1. А. Дистервег;
2. Я. Корчак;
3. Н.И. Пирогов;
4. Я.А. Коменский.

Вопрос 8:

Свою жизнь посвятил сиротам, потратив собственные сбережения на создание детских приютов, педагог:

1. И.Г. Песталоцци;
2. Я.А. Коменский;
3. А.С. Макаренко;
4. Н.Г. Чернышевский.

Вопрос 9:

Показателем нравственной культуры учителя является:

1. педагогический такт;
2. педагогическая справедливость;
3. педагогический долг;
4. педагогическая ответственность.

Вопрос 10:

Кто из выдающихся педагогов – практиков является автором книги «Сердце отдаю детям»

1. К.Д.Ушинский
2. А.С.Макаренко;
3. В.А.Сухомлинский;
4. Е.А.Ильин.

Вопрос 11:

Кто из педагогов возглавлял коммуну им. М.Горького:

1. Ш.А.Амонашвили;
2. Я.Корчак;
3. А.С.Макаренко;
4. Н.К.Крупская.

Вопрос 12:

Гностические умения педагога проявляются непосредственно при:

1. изучении им школьника и детского коллектива;
2. художественном оформлении школьной стенгазеты;
3. исследовании передового педагогического опыта;
4. оформлении плана – конспекта урока.

Вопрос 13:

Профессиограмма учителя содержит требования к :

1. знаниям педагога;
2. внешним данным педагога;
3. педагогическим умениям и навыкам;
4. профессионально – значимым качествам.
5. Педагогическая культура учителя есть:
6. национальная политика в воспитании детей;
7. своеобразное продолжение и надстройка общей культуры;
8. точка отсчета квалификации педагога и его педагогического роста;
9. характеристика педагогического труда.

Вопрос 14:

Что относится к стилю педагогического общения?

1. общение – дистанция;
2. общение – заигрывание;
3. общение на основе дружеского расположения;
4. общение на основе материальной выгоды.

Вопрос 15:

Установить наиболее важное профессиональное качество педагога.

1. любовь к наукам;
2. любовь к детям;
3. общая эрудиция;
4. ораторское искусство.

Вопрос 16:

Профессиональная компетентность отражает единство …. и практической готовности к педагогической деятельности.

1. научной;
2. когнитивной;
3. теоретической;
4. социальной.

Вопрос 17:

Квалификационная характеристика это свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и … опыта.

1. коммуникативного;
2. практического;
3. технологического;
4. общественного.

Вопрос 18:

Владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способность проектировать свое профессиональное развитие - … компетентность.

1. социальная;
2. личностная;
3. специальная;
4. индивидуальная.

Вопрос 19:

Содержание профессиональной готовности отражается в …, состоящей из инвариантных идеализированных параметров личности и профессиональной деятельности учителя.

1. правилах;
2. профессиограмме;
3. положении;
4. Уставе;

Вопрос 20:

Основная педагогическая направленность это…

1. интерес к профессии учитель;
2. желание общаться;
3. демонстрация своих способностей;
4. творчество.

✏️ Заметка

Верный вариант отмечен полужирным шрифтом. Пример:

Варианты ответа:

1. Весна
2. Лето (Верный вариант ответа)
3. Осень 

Вопрос 1:

Расстояние между рядами парт должен быть не менее:

1. 100 см
2. 50 см
3. 60 см
4. 50-70 см

Вопрос 2:

Учебная доска должна находиться на расстоянии ___ см от первой парты:

1. 70
2. 100
3. 240
4. 300

Вопрос 3:

Наибольшая удаленность последней парты до учебной доски –

1. 860 см
2. 350 см
3. 500-600 см
4. 1,0 м

Вопрос 4:

Какого цвета должна быть меловая доска согласно СанПиН 2.4.2.2821-10?

1. Коричневого
2. Темно-зеленого
3. Черного
4. Синего

Вопрос 5:

Объем учебной нагрузки для обучающихся 1-х классов должен составлять:

1. Не более 5 уроков ежедневно
2. По 3 урока четыре дня в неделю и 4-5 уроков один раз в неделю
3. Не более 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 (за счет урока физкультуры)
4. По 4 урока в течение всей недели

Вопрос 6:

Перерыв между последним уроком и началом занятий в кружках/секциях составляет:

1. 45 минут
2. 30 минут
3. 15 минут
4. 20 минут

Вопрос 7:

На каком уроке первоклассникам должны преподаваться наиболее сложные предметы?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

Вопрос 8:

Сколько раз в течение учебного дня можно проводить контрольные работы?

1. 1-2
2. 2 через 1 урок
3. только 1 на 2-4 уроках
4. 1-ю на 1-ом уроке и 2-ю на 3-м уроке

Вопрос 9:

Согласно нормам СанПиН продолжительность одного урока (академического часа) в 2-11 классах не должна превышать:

1. 30 минут
2. 35 минут
3. 40 минут
4. 45 минут

Вопрос 10:

В целях оптимизации работоспособности и предупреждения переутомления облегченным учебным днем устанавливают:

1. четверг/пятницу
2. среду
3. вторник
4. субботу

Вопрос 11:

Перерыв между первой и второй сменами – ___ мин необходим для:

1. отдыха учителей
2. подготовки к уроку
3. проведения влажной уборки и проветривания помещений
4. оформления учебной доски

Вопрос 12:

На выполнение различных видов учебной деятельности в начальной школе (1-4 классы) отводится не более:

1. 10-15 минут
2. 5 мин
3. 7-10 минут
4. нет верного ответа

Вопрос 13:

При составлении расписания уроков в средних классах пользуются шкалой трудности учебных предметов, по которой наивысший балл присужден:

1. алгебре
2. биологии
3. геометрии
4. химии

Вопрос 14:

Наполняемость класса не должна превышать ___ человек:

1. 20
2. 18
3. 25
4. 30

Вопрос 15:

На выполнение домашних заданий (по всем предметам) в начальных классах не должен превышать максимум:

1. 1 ч
2. 3 ч
3. 2 ч
4. 3,5 ч

Вопрос 16:

Сколько экзаменов в день положено во время итоговой аттестации и с какой периодичностью?

1. По 1, через каждые 2 дня
2. По 2, через день
3. По 1, каждый день
4. По 2, через каждые 2 дня

Вопрос 17:

На момент приема в первый класс ребенку должно исполниться:

1. 6 лет
2. 6,6 лет
3. ровно 7 лет
4. не имеет зачения

Вопрос 18:

В образовательных организациях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях занятия проводятся:

1. в две смены
2. преимущественно во вторую смену
3. только в первую смену
4. по усмотрению руководства

Вопрос 19:

Продолжительность большой перемены должна составлять:

1. 15 мин
2. 20-30 мин
3. 40 мин
4. 45 мин

Вопрос 20:

Общий вес книг и письменных принадлежностей, помещаемых в портфель детей 1-2 классов, не должен превышать:

1. 2,0 кг
2. 3,5 кг
3. 3,0 кг
4. 1,5 кг

Вопрос 21:

На занятиях для образовательных целей запрещено использовать:

1. планшет
2. сотовый телефон
3. ноутбук
4. компьютер

Вопрос 22:

С какой периодичностью работники общеобразовательных организаций проходят медицинский осмотр?

1. каждый год
2. 1 раз в 3 года
3. 1 раз в 2 года
4. 2 раза в год

Вопрос 23:

Диагональ интерактивной доски должна составлять не менее:

1. 150 см
2. 120 см
3. 200 см
4. 165,1 см

Вопрос 24:

Максимально допустимая учебная нагрузка (в академических часах, при 6-дневной неделе) во 2-4 классах -

1. 21 ч
2. 23 ч
3. 26 ч
4. 18 ч

Вопрос 25:

Перемены между уроками длятся:

1. 5 мин
2. 10 мин
3. 15 мин
4. 7 мин

Вопрос 26:

Расстояние от глаз до тетради/книги у обучающихся начальных классов должно быть:

1. 15 см
2. 20 см
3. 25-35 см
4. не тверного ответа

Вопрос 27:

К каким видам работ обучающиеся не допускаются?

1. мытье окон
2. замена лампочек
3. уборка санузлов
4. уборка снега с крыши
5. все варианты верны

Вопрос 28:

В какую сторону должны быть ориентированы окна в классах?

1. север 
2. юг
3. северо-восток
4. юго-восток
5. правильные ответы 1 и 3
6. правильные ответы 2 и 4

Вопрос 29: 

Максимальное расстояние от окон до ученических парт -

1. 3,0 м
2. 4,0 м
3. 5,0 м
4. 6,0 м

Вопрос 30:

В каких кабинетах допускается отсутствие инсоляции (освещенности солнечным светом)?

1. Физики, химии, русского языка и литературы
2. Рисования и черчения, информатики, биологии
3. Биологии, математики, музыки
4. Физики, химии, информатики, рисования и черчения